梁 毅黑龍江少年兒童出版社，黑龍江哈爾濱 150090

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少兒出版與AR技術(shù)應(yīng)用

梁 毅
黑龍江少年兒童出版社，黑龍江哈爾濱 150090

摘 要隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展成熟，新技術(shù)應(yīng)用到了更廣泛的傳播領(lǐng)域，其中少兒出版的受眾人群有著更高的互動需求，對新技術(shù)的接受力較強。AR技術(shù)所實現(xiàn)的虛擬與現(xiàn)實互動，將立體動感展現(xiàn)在讀者面前，正符合這一群體的體驗特點。少兒出版與AR技術(shù)的結(jié)合，有效地設(shè)計數(shù)字化可視少兒圖書內(nèi)容、數(shù)字化可聽少兒圖書內(nèi)容、智能人機交互、可個性化閱讀體驗等給讀者全新的閱讀感受。

關(guān)鍵詞少兒出版；新媒介；AR技術(shù)；數(shù)字出版；紙質(zhì)出版；內(nèi)容優(yōu)先

說到AR技術(shù)，就不免要說一說什么AR？AR是英文Augment Reality的縮寫，它的意思是增強現(xiàn)實技術(shù)，簡稱為AR，是一種基于虛擬現(xiàn)實的新技術(shù)，它能夠?qū)⒘Ⅲw動感的虛擬形象實時疊加到真實的場景之上，通過手機、平板電腦等設(shè)備顯示出來，給人以強烈的沉浸感。AR技術(shù)說白了，就是能讓本身平面的內(nèi)容“活起來”，增強立體感，凸顯視覺效果和互動感覺。少兒圖書的認知環(huán)節(jié)，或是講故事中故事人物的呈現(xiàn)，都可以適當(dāng)運用AR技術(shù)，從而使平面的內(nèi)容立體鮮活起來。

實際上，AR技術(shù)早在20年前就有了，只是運用的不是很廣泛。但隨著手持電子產(chǎn)品持有量的飛速提升，其現(xiàn)實的用途也越來越多樣化。AR技術(shù)和少兒圖書的應(yīng)用，還不是十分的廣泛，分析如下。

1 少兒出版與AR技術(shù)結(jié)合的優(yōu)勢與前景

1.1 AR技術(shù)和紙質(zhì)圖書的內(nèi)容上形成互補

適合少兒閱讀的AR圖書，未來的潛力空間仍然在科普和知識性讀物領(lǐng)域?？茖W(xué)知識背后的原理和動態(tài)的發(fā)展過程，單純用平面的圖畫方式表現(xiàn)理解起來相對比較難，AR技術(shù)可以體驗鮮活的立體影像和音像效果，尤其是像雨林、太空、恐龍等孩子們無法親身體驗的內(nèi)容，可以通過立體有聲的增強現(xiàn)實技術(shù)加深理解。紙質(zhì)圖書本身可以獨立閱讀，編排要與AR技術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容對應(yīng)且互補，識別度、靈敏度必須高才能讓技術(shù)的效果發(fā)揮到極致。

1.2 創(chuàng)新開拓新的商機

新的數(shù)字技術(shù)背后都有著強大的資金實力和大膽的創(chuàng)新精神為支撐。這些年來，隨著傳統(tǒng)出版行業(yè)的萎靡，在給出版商們帶來發(fā)展難題的同時，也促使其思考如何能創(chuàng)造兼具實用性和創(chuàng)新性的閱讀形式，為激發(fā)讀者更大的閱讀體驗，也為作者提供更多樣的創(chuàng)作空間。種種嘗試都具有開拓商機的作用。如今，“閱讀”不在單單是出版商的市場，而是以閱讀內(nèi)容為載體，多種傳媒為載體的聯(lián)合產(chǎn)物。舉個例子，索尼公司與《哈利?波特》作者JK?羅琳合作，用AR技術(shù)打造了“魔法書”Wonderbook。讀者可以與書進行互動，揮動魔杖念起《哈利?波特》里的咒語，可以讓龍從書中“跳”出來，在房間里飛竄；如果不小心讀到了書中著火部分，讀者還可以使用手勢來滅火，火焰熄滅后甚至還會留下煙塵。這種體驗的創(chuàng)新，可以使傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書邁出新的篇章。

2 少兒出版與AR技術(shù)的弊端

2.1 陳列和展示約束了AR技術(shù)圖書的快速發(fā)展

AR圖書的概念和技術(shù)的日漸成熟，卻沒帶動大批量AR圖書的普及，未能大規(guī)模推廣的難點之一在于推廣和陳列方式的局限。與傳統(tǒng)圖書不同，AR圖書如何陳列和展示成為焦點問題。例如在推廣上，網(wǎng)絡(luò)書店在商品頁面中嵌入視頻和使用方法圖解，讓讀者迅速掌握使用方法。在地面店上，圖書上市時，賣場同步覆蓋海報、kT版和地貼等，上面都有詳細的使用方法的詳細介紹，并配有圖書內(nèi)頁，可直接體驗。在有WIFI覆蓋的圖書賣場，可以直接掃描宣傳品上的二維碼，當(dāng)場下載，現(xiàn)場體驗。在沒有WIFI覆蓋的圖書賣場，現(xiàn)場工作人員可以用手機當(dāng)場講解演示。然而，許多出版社都曾經(jīng)嘗試在網(wǎng)絡(luò)上用視頻展現(xiàn)AR效果，和網(wǎng)店營銷配合，但效果一般。而這也成為AR圖書開發(fā)新產(chǎn)品時需要克服的難點。

2.2 AR圖書售價較高，但教育意義并沒有太多提升，家長不買賬

AR圖書的成本與AR互動頁的頁數(shù)有密切關(guān)系，頁數(shù)越多，成本越高，但不成正比。程序框架基本不變，內(nèi)容越多成本越高，比如三維模型的制作、互動點的策劃創(chuàng)意越多越費錢。用于教育的意義在途徑與VR相比，優(yōu)勢不明顯。與傳統(tǒng)紙質(zhì)出版物相比，售價高出不少，對很多家長來說，花這多余的錢是不買賬的。在當(dāng)當(dāng)頁面上搜索AR圖書，銷量最大的是接力出版社的《香蕉火箭科學(xué)圖畫書》，在其銷售頁面，有明確的說明：按照圖書封底的使用說明，下載APP“香蕉火箭AR”應(yīng)用程序，將該系列中的《我們當(dāng)上了宇航員》末頁展開，找到AR標(biāo)識，用軟件的攝像框?qū)⑵淠依ㄟM去，即看到宇宙飛船騰空而起，稍稍變化圖書方位（AR標(biāo)識不能偏離攝像框），可見飛船全方位的構(gòu)造以及升空、分解，宇航員太空漫步等全過程，還配有音效。整個3D影像實際上是對整本書內(nèi)容的集中立體化演示。該系列中還涉及建筑物、恐龍等諸多科普元素，激烈的搏斗場景、踢球動作等，都可以通過手指操作展現(xiàn)眼前，有不少是書中內(nèi)容的延伸。這套書在當(dāng)當(dāng)?shù)南迺r搶時，是5.9折銷售，售價116元。10冊圖書來講，比紙質(zhì)圖書高出不少。除了價錢稍貴，許多買家評論：3D效果不錯，有新鮮感，不過一本書只有一頁可以看3D介紹，也太少了。

無論是什么技術(shù)，未來科技發(fā)展到什么地步，注重圖書內(nèi)容本身的打造才是硬道理，技術(shù)不過是傳播的載體，是傳播的媒介。少兒出版的前景不再是紙質(zhì)出版的天下，但其高質(zhì)量的內(nèi)容才是各種載體的核心所在。

參考文獻

[1]孫玨.童書已規(guī)模運用AR技術(shù)[N].中國出版?zhèn)髅缴虉螅?014-7.

[2]童書變身3D電影 AR讓科學(xué)動起來[N].深圳青少年報.2014-9.

中圖分類號G2

文獻標(biāo)識碼A

文章編號2096-0360（2016）03-0037-01

作者簡介：梁 毅，工作單位為黑龍江少年兒童出版社。