北京市大興區(qū)第八幼兒園 王亞娟

一、現(xiàn)代教育技術(shù)與幼兒教育結(jié)合是時(shí)代的必然

1.有利于促進(jìn)幼兒教育與高速發(fā)展的信息社會(huì)的科學(xué)接軌

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上傳遞的知識(shí)和信息正以驚人的速度增長(zhǎng)，并影響著人們的生存方式、學(xué)習(xí)方式。教育的功能主要表現(xiàn)在要促進(jìn)信息的共享和增值。教育在人才培養(yǎng)中的特殊地位，決定了當(dāng)今教育必須適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的需要。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著十分重要的作用，因此和時(shí)代接軌、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求是幼兒教育在自身的發(fā)展中必須做到的。

2.有利于提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平

“教師不只是課程的執(zhí)行者，而是課程開(kāi)發(fā)的主體，是課程的設(shè)計(jì)者、研究者”，只有教師才是真正促成并衡量課程是否適合幼兒和班級(jí)的關(guān)鍵人員。教師積極投入到現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)、實(shí)施與研究之中，從收集資料、形成方案、研究教育策略，體現(xiàn)了教師主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

3.有利于滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的要求

現(xiàn)代教育技術(shù)是教育與科技相結(jié)合的產(chǎn)物，尤其是現(xiàn)代多媒體技術(shù)，由于形象生動(dòng)，直觀性強(qiáng)，不受時(shí)空限制，從根本上改變了教育環(huán)境和方式，引發(fā)整個(gè)教育觀念和傳統(tǒng)教育方法的巨大變革，從而成為教育教學(xué)活動(dòng)中的必要手段?，F(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用將會(huì)更加廣泛。多媒體電腦，集圖、文、聲、像于一體， 使靜止的圖文視聽(tīng)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)明化，抽象的思維可視化，知識(shí)的發(fā)生過(guò)程化，必然會(huì)給幼兒園的教育教學(xué)帶來(lái)新的氣象。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育實(shí)踐中的運(yùn)用

1.利用多媒體，激發(fā)幼兒興趣

興趣能把幼兒的認(rèn)識(shí)和行為統(tǒng)一起來(lái)，增強(qiáng)注意力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)將精力用于學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能自覺(jué)地記憶、想象和思考所觀察的事物。幼兒的心態(tài)是愛(ài)新、好奇，做事學(xué)習(xí)往往憑興趣而很少去理智思考。多媒體的立體聲響效果，能為幼兒營(yíng)造一種充滿(mǎn)情感，如臨其境的情境，激發(fā)幼兒情緒，開(kāi)啟幼兒心扉，使其盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)主體地位角色。

2.利用多媒體，解決重難點(diǎn)

傳統(tǒng)教學(xué)掛圖對(duì)事物的描述是靜態(tài)的，計(jì)算機(jī)多媒體動(dòng)畫(huà)功能是動(dòng)態(tài)的，是其它教學(xué)媒體無(wú)法比擬的，它可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)展示幼兒在生活中無(wú)法親自感知的事物，可以有效地將抽象的知識(shí)形象化、具體化，使教學(xué)內(nèi)容變的可視、可聽(tīng)，易感知、易體會(huì)，讓幼兒們?cè)谛蜗蟮?、過(guò)程性的描述中直接獲取知識(shí)，并能擴(kuò)大教學(xué)信息，拓寬幼兒知識(shí)面，有利于幼兒理解新知識(shí)，在探索中了解事物的發(fā)展規(guī)律。如在教育活動(dòng)《植物的生長(zhǎng)過(guò)程》教學(xué)中，利用多媒體將種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、枯萎的過(guò)程編制成課件，使幼兒直觀感知?jiǎng)又参飶纳剿赖倪^(guò)程，將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，使幼兒很容易就理解了“有生命”的概念。

3.利用多媒體，提高教學(xué)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)在教育活動(dòng)中表現(xiàn)手法多樣，既能演示靜態(tài)圖像，又能模擬一些動(dòng)態(tài)過(guò)程，特別是它的仿真模擬功能，可以使活動(dòng)中一些難做或無(wú)法做的演示變得輕而易舉，提高了信息傳遞效果，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。如在大班科學(xué)活動(dòng)《白天和黑夜》教學(xué)中，為了讓幼兒了解白天和黑夜形成的過(guò)程，我利用電教手段制作地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)的情景，讓幼兒通過(guò)直觀的畫(huà)面，感知和理解了白天與黑夜形成的過(guò)程，省去了滔滔不絕的講述，提高了教學(xué)效率。

三、在幼兒教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)要科學(xué)合理

1.運(yùn)用多媒體要選擇合適的教材內(nèi)容

應(yīng)該明確，多媒體技術(shù)只是一種教學(xué)輔助手段，是一種形式，只有教學(xué)內(nèi)容才是教學(xué)的核心，內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)，對(duì)于那些不適合多媒體教學(xué)的內(nèi)容，教師費(fèi)了很大力氣來(lái)制作，也往往達(dá)不到預(yù)期的效果，因此，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合采用多媒體教學(xué)技術(shù)，而幼兒教育活動(dòng)也并一定是傳授知識(shí)為主，我們所選擇的內(nèi)容要能充分發(fā)揮多媒體的作用，有效調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

2.要處理好傳統(tǒng)教學(xué)媒體與多媒體的關(guān)系

俗話(huà)說(shuō)“寸有所長(zhǎng)，尺有所短?！倍嗝襟w都有其獨(dú)特的適應(yīng)性，幼兒的思維是具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，所以我們?cè)诮虒W(xué)中，要準(zhǔn)確把握幼兒的認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律，樹(shù)立“以幼兒為主體”的思想，既要重視發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)的作用，也是繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)媒體的長(zhǎng)處，調(diào)動(dòng)幼兒多方感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，把動(dòng)手和動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒通過(guò)多種途徑獲得知識(shí)。

3.教師要把握好角色定位發(fā)揮主導(dǎo)作用

教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，它的作用只是“輔助”，不能“喧賓奪主”。教師在教學(xué)中不能是“放映員”，而應(yīng)該是導(dǎo)演，要協(xié)調(diào)好課堂教學(xué)的進(jìn)度，處理好教與學(xué)的關(guān)系。

4.制作符合幼兒特點(diǎn)的課件

在制作課件時(shí)，音樂(lè)動(dòng)聽(tīng)，畫(huà)面優(yōu)美，演示逼真，但往往容易將幼兒的注意力引向外在的形式而非實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，幼兒的感官是調(diào)動(dòng)起來(lái)了，但卻忽視了教學(xué)重點(diǎn)，忽視了深入思考，教育活動(dòng)結(jié)束后幼兒眼花繚亂、一無(wú)所獲。所以在制作課件時(shí)，要注意采用美觀生動(dòng)的屏幕來(lái)引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，刪除與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的動(dòng)畫(huà)影像，直接闡明教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。

四、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓家園共育更大的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，讓信息更具實(shí)效性

隨著信息技術(shù)越來(lái)越成熟與深入，人們的生活越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，人們每天都會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解信息。我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)每天都會(huì)瀏覽微信、飛信，進(jìn)入班級(jí)空間，看看自己的孩子今天在幼兒園里面怎么樣，發(fā)表自己的看法。而我們會(huì)及時(shí)地上傳孩子在園的每個(gè)活動(dòng)瞬間，讓家長(zhǎng)們和我們一起及時(shí)的分享幼兒每天的喜怒哀樂(lè)。比如哪個(gè)小朋友今天過(guò)生日，我們就會(huì)把他過(guò)生日的照片上傳到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，讓家長(zhǎng)也分享到生日祝福。教師與家長(zhǎng)可以通過(guò)班級(jí)QQ群的互動(dòng)，雙方探討如何做會(huì)更有效。在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中，我們教師會(huì)向家長(zhǎng)說(shuō)明怎樣做是合理的，怎樣做更能解決孩子的問(wèn)題。

總之，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)主題來(lái)統(tǒng)籌安排，使現(xiàn)代教育技術(shù)無(wú)論從環(huán)境上、功能上還是理念上都能被完全融入到幼兒教學(xué)活動(dòng)和家園共育中來(lái)，整合到幼兒教育實(shí)踐中去，讓現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種工具、媒介和方法，更好的為我們的幼兒教育服務(wù)。