北京市櫻花園實(shí)驗(yàn)學(xué)校 葛 楠

“生命化課堂就是以充分釋放生命的活力為手段，以生命成長(zhǎng)為目的，提升每一個(gè)生命的價(jià)值賦予課堂教學(xué)以生命的意義，就是“讓課堂充滿生命的活力”。轉(zhuǎn)變思想是實(shí)施生命化課堂教學(xué)的保證，關(guān)懷生命是實(shí)施生命化課堂教學(xué)的核心，個(gè)性評(píng)價(jià)是實(shí)施生命化課堂教學(xué)的動(dòng)力?！?/p>

上面是對(duì)“生命化課堂”課堂的常規(guī)解釋，而我自身的理解為：在現(xiàn)在的課堂中教師需要轉(zhuǎn)變自身的角色，從知識(shí)的傳導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，需要授學(xué)已漁。同時(shí)精心設(shè)計(jì)課堂授課環(huán)節(jié)，營(yíng)造寬松、讓學(xué)生能主動(dòng)、積極的發(fā)自內(nèi)心的參與到課堂的情境，并且讓學(xué)生在每節(jié)課后都有自身的收獲。而且我認(rèn)為“課堂”不是名詞，而是動(dòng)詞，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生命場(chǎng)，是一個(gè)不斷變化不斷豐富的過(guò)程，是一個(gè)生命不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，它需要師生的生命在場(chǎng)，而老師在其中則發(fā)揮著重要的作用——營(yíng)造好這個(gè)動(dòng)態(tài)的生命場(chǎng)。

一、在信息技術(shù)課堂中融入生活的元素

電腦對(duì)于我們現(xiàn)在的學(xué)生而言到底是什么？我了解發(fā)現(xiàn)其實(shí)就是一個(gè)“綜合娛樂(lè)終端”。反正除了學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生的絕大多數(shù)娛樂(lè)項(xiàng)目都是通過(guò)電腦完成的。那讓12-13歲的孩子對(duì)著“游戲機(jī)”去學(xué)習(xí)，確實(shí)很多學(xué)生還是做不到。而這也恰恰說(shuō)明了信息化時(shí)代中電腦的作用與重要性，而在我的課堂中除了教會(huì)學(xué)生技能性知識(shí)外，我還融入了一些生活元素，讓學(xué)生明白電腦除了“玩兒”以外還能為我們的生活做什么。

在實(shí)施“生命化課堂”教學(xué)中，我先把自身的位置擺到了學(xué)生的位置去看、去想，去了解當(dāng)下學(xué)生喜歡的一些東西，比如漫畫、動(dòng)畫、游戲、歌曲、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，還同一些上課鬧的歡的學(xué)生聊天，去了解那些能讓他們感興趣的元素，然后把這些學(xué)生感興趣的東西盡可能的融于我的教學(xué)情境中，首先在上課時(shí)吸引他們的眼球，讓他們積極地參與課堂學(xué)習(xí)。

其次摒棄以往的練習(xí)模式，在EXCEL表格練習(xí)中，不再使用過(guò)去的練習(xí)，而是告訴學(xué)生你能自己設(shè)計(jì)你的課程表嗎？你能讓圖表幫你分析你的成績(jī)嗎等此類的練習(xí)，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)表格軟件的作用。而在講解PPT時(shí)，布置一系列任務(wù)時(shí)也不再是像過(guò)去一樣使用過(guò)去的規(guī)定題目，而是使用“你是一個(gè)要去面試的應(yīng)試者，你怎么用PPT配合演說(shuō)來(lái)推銷你自己”來(lái)制作PPT，讓學(xué)生模擬面試時(shí)你是怎么介紹你自己的，并且最后的考核要結(jié)合PPT上前面來(lái)面向全班推銷自己。這樣一來(lái)反而放開(kāi)學(xué)生的思想，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂這個(gè)“生命場(chǎng)”中來(lái)。

二、解放學(xué)生思想的束縛，在課堂中加入生命的體驗(yàn)

第一，讓學(xué)生張開(kāi)嘴，在“小組合作”中“成就生命”。

“風(fēng)聲雨聲讀書聲 我不出聲”的現(xiàn)象在我以前課堂上經(jīng)常上演，而整節(jié)課就像我自編、自導(dǎo)、自演的電影一樣，而下面坐的都是很有品德的電影觀眾。

面對(duì)這種現(xiàn)象，我開(kāi)始琢磨怎么讓學(xué)生“張開(kāi)嘴”。在我的課堂上那些學(xué)生會(huì)的知識(shí)，可能會(huì)的知識(shí)我都會(huì)讓學(xué)生自己來(lái)講，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)讓別的學(xué)生補(bǔ)充與反駁，并且發(fā)言多的學(xué)生給予一定小獎(jiǎng)勵(lì)。比如在講完WORD后再去講解EXCEL時(shí)，我就不再介紹用戶界面與工具欄，而是利用知識(shí)遷移來(lái)讓學(xué)生自己講解。在講解網(wǎng)絡(luò)生活時(shí)更是讓會(huì)網(wǎng)購(gòu)的學(xué)生來(lái)說(shuō)網(wǎng)購(gòu)過(guò)程與出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題應(yīng)該怎么做，評(píng)述網(wǎng)購(gòu)帶來(lái)的變化等等，充分給學(xué)生張嘴的機(jī)會(huì)與時(shí)間，說(shuō)出自己的想法與看法，讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。

第二，由先教后學(xué)，到先學(xué)后教。

在講解很多工具的使用時(shí)，我不再一上來(lái)就教授給學(xué)生，而是讓學(xué)生先自己嘗試，然后撞“南墻”了，激發(fā)學(xué)生去思考、去嘗試，然后再演示這種工具的使用，可以一下解決這個(gè)實(shí)際問(wèn)題。比如我在講解EXCEl時(shí)，在自動(dòng)填充柄時(shí)我會(huì)故意不講解，而是讓學(xué)生去練習(xí)根本不可能一節(jié)課完成的函數(shù)公式輸入量，然后在學(xué)生做了5分鐘開(kāi)始不耐煩這些機(jī)械操作時(shí)，我在直接講解填充柄的使用，我發(fā)現(xiàn)這樣講解基本上班里90%的同學(xué)都能掌握這個(gè)工具的使用，同時(shí)記憶深刻。

三、每節(jié)課積累一點(diǎn)點(diǎn)，在評(píng)價(jià)與反思中實(shí)現(xiàn)生命的不斷成長(zhǎng)

1.注重積累，循序漸進(jìn)

提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生掌握信息處理能力不是一朝一夕就能讓學(xué)生一下掌握。所以在每節(jié)課信息課即將結(jié)束時(shí)，我都會(huì)教授給學(xué)生一些課本知識(shí)以外的信息小常識(shí)，比如生活中常見(jiàn)電腦問(wèn)題的解決方法，像內(nèi)存靜電處理、主板電池更換等；目前一些最新的科技可以給我們生活帶來(lái)或以后會(huì)帶來(lái)什么樣的變化，像云計(jì)算帶來(lái)了什么變化等，這樣來(lái)一點(diǎn)一滴的增加學(xué)生信息素養(yǎng)，并逐步讓學(xué)生適應(yīng)這個(gè)信息爆炸的時(shí)代。

2.多元評(píng)價(jià)，提升教學(xué)效果

《新課程》強(qiáng)調(diào)：教學(xué)中要重視評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中要最大程度地促進(jìn)學(xué)生的自主探究，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。評(píng)價(jià)不是面對(duì)作品的一錘定音，而應(yīng)該是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己作品中的不足之處，以使自己以后不會(huì)再犯，發(fā)現(xiàn)并吸取其中的精華部分，為下一次創(chuàng)作提供更多的靈感與素材，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

四、自身魅力，感染學(xué)生

充滿激情、富有幽默感的老師更受學(xué)生歡迎。這也許是對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，更或是一種責(zé)任感，每當(dāng)我踏上講臺(tái)，我就精神抖擻，目的只有一個(gè)，就是把我的這種精神帶給學(xué)生，來(lái)感染他們。隨著鈴響，嘹亮的一聲“上課”，學(xué)生的齊聲“老師好”，然后我一個(gè)鞠躬“同學(xué)們好，請(qǐng)坐”，拉開(kāi)一節(jié)課的序幕。每當(dāng)這時(shí)，孩子的“老師好”是最響亮的。因?yàn)樗麄兺瑯悠诖业囊粋€(gè)鞠躬，一個(gè)微笑，這其中有我們彼此的尊重，一節(jié)課在和諧、愉快中度過(guò)。這樣的師生關(guān)系，本身提高了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，我們要把學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的欲望，才能達(dá)到更高效益

信息技術(shù)課堂是一個(gè)特殊的課堂，因?yàn)樗枰寣W(xué)生面對(duì)平時(shí)用來(lái)娛樂(lè)的電腦去學(xué)習(xí)。這就需要我們教師精心營(yíng)造課堂情境，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、全身心的投入其中，愿我們的課堂煥發(fā)出生命的活力，成為孩子們的“一方樂(lè)土”。