劉春玉

摘 要： 音樂教學是新課程課外素質培養(yǎng)的重要渠道，也是學生音樂情感培養(yǎng)的重要方式。在高新科技發(fā)展的趨勢下，音樂教學越來越接近現(xiàn)代化信息技術，傳統(tǒng)的傳授式音樂教學方式在新課程的教學理念與教學思維的倡導中，已經不作為教師進行音樂教學的主要途徑。只有將創(chuàng)新的音樂教育手段運用于音樂教學中，才能真正展現(xiàn)音樂教學的魅力，提高音樂教學成效。本文以MIDI音樂制作在我國當前音樂教學中的應用進行分析，在對MIDI音樂系統(tǒng)做介紹后，細致地分析MIDI音樂制作在音樂教學中的運用。

關鍵詞： MIDI音樂制作 音樂教學 音樂感染 作用價值

音樂作為一門培養(yǎng)學生課外素質能力的基礎學科，對學生的音樂興趣及情感培養(yǎng)具有很大作用。然而，由于我國現(xiàn)如今音樂教學的弊端與不足，在學校教學方面存在輕視、音樂教材及教學模式落后，以及教學設備不完整導致學生音樂學習阻礙等問題，都使得新階段的音樂教學并沒有得到太多成效。為了使音樂教學在新時代信息化的教學模式中產生足夠的影響與效果，對學生的音樂指導與音樂情懷培養(yǎng)確實做到有用的提高與完善，我們需要從MIDI等多媒體教學工具入手，對現(xiàn)代化音樂教學作出更高層次與更有效果的貢獻。

一、MIDI音樂教學工具的運用簡介

MIDI音樂工具是由音源、音序器、輸入設備三個基本設備組成的。音源是播放聲音的材料源泉，如同有著各種聲響的瓶子，能夠表現(xiàn)出各種不同的音樂形態(tài)。音源是音樂設備的開端，其內部含有多種波形，在不同場合會根據需要不同而產生各種風格各異的音律，但音源還是要借助音序器這個指揮系統(tǒng)地配合才能真正播放出完整動聽的樂曲。在對音樂的節(jié)奏感、頻率速度及音色大小進行統(tǒng)計與分析之后，音序器會用數(shù)字形式將音源的聲音表現(xiàn)出來。出入設備是一種中間連接的設施，教師可以通過對其他樂曲的表演，通過輸入設備進入儲存單元后，將聲音通過音序器進行接收，完成音樂教學的展現(xiàn)與表演。

二、MIDI音樂工具對現(xiàn)代音樂教學的作用分析

使用MIDI音樂教學工具對學生進行音樂教學，可以通過各種不同的音樂效果對學生進行音樂培養(yǎng)，極大地提高學生學習音樂的興趣，在提高教師音樂教學效率的同時，使學生真正感受到現(xiàn)代化信息對音樂教學的作用影響，引導學生以更好的姿態(tài)融入音樂學習中，提高自身的音樂學習能力。教師在利用MIDI音樂教學工具進行教學時，通過聲音播放形式的改變，能極大地提高學生的學習熱情，在多種形式的教學中也可以使學生進行自我訓練的效果對比與技巧學習，更方便地創(chuàng)造出以學生為主體的音樂教學模式。例如在學生進行鋼琴樂曲的訓練中，不僅能迅速地展現(xiàn)學生演奏前的標準節(jié)奏，而且能及時發(fā)現(xiàn)學生在表演過程中存在的不足與缺陷，方便保證學生進行音樂方式的改進與自我提高。用MIDI音樂教學工具對學生進行音樂教學，在享受自然動聽的音樂盛宴的同時，將抽象的音樂感觀形象化，對復雜的音樂形式進行具體分析，使學生的學習內容更加廣泛，從而增強學生學習音樂的信心與情感。在引導教師進行音樂教學的便捷化與靈活化的同時，將MIDI音樂教學工具與聲音效果融為一體，久而久之，有利于學生對音樂敏感度的把握及對音樂形象的感知。通過MIDI音樂教學工具對音樂表現(xiàn)出來的形態(tài)進行體會，能更加真實地反映學生對音樂的理解與掌握能力，能更好地展示學生的音樂技巧。

教師在教學過程中，如果能做到對MIDI音樂教學工具的充分利用，就可以引導學生自主地進行音樂學習，在充分發(fā)揮學生的個人學習能力、展現(xiàn)個人音樂天賦的同時，可以極大地減輕教師的教學負擔，讓教師更好地利用時間對學生的音樂感觀進行更大范圍的培養(yǎng)與提高。例如在學習辨識五線譜到視唱的過程中，MIDI技術通過準確地定位任何音樂節(jié)奏，并對音樂形式進行完整重復播放，可以更方便地從學生自身的聽覺判斷中展現(xiàn)自己的音樂效果，對自己的音樂學習的不足之處進行及時矯正。MIDI音樂教學工具還可以模擬鋼琴、風琴、吉他等樂器演奏，方便教師進行課堂教學，這種虛擬化的樂器演奏形式，可以極大地激發(fā)學生興趣。比如在學生進行《藍色多瑙河》的演奏時，通過MIDI音樂教學工具對曲子重點與難點的標注，可以使學生更好地了解演奏技巧，將MIDI音樂教學工具真正用于學生自身的音樂貼身訓練計劃中。

MIDI音樂教學工具的出現(xiàn)為中國現(xiàn)代音樂教學的發(fā)展進步作出了巨大貢獻。通過對學生的親切指導、對教師的便利幫助，成為當代音樂教學不可或缺的音樂教學工具。通過對學生自身音樂能力的培養(yǎng)提高及學生音樂表演技巧的升華，全面完善音樂教學的成效。

參考文獻：

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