廣西桂平市江口鎮(zhèn)中心小學(xué)（537200）　宋譯文

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淺談如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

廣西桂平市江口鎮(zhèn)中心小學(xué)（537200）宋譯文

“興趣是最好的老師”，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。因此，課堂教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。

情感氛圍學(xué)習(xí)興趣生活活動(dòng)練習(xí)熱情

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從情感教育、課堂氛圍、教學(xué)活動(dòng)、課堂練習(xí)、生活化教學(xué)等五個(gè)方面進(jìn)行剖析，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。

一、注重情感教育

尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，正確地處理好師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。因此，教師要尊重每一位學(xué)生，課堂上多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)學(xué)生，努力發(fā)掘他們的潛能，激發(fā)他們的上進(jìn)心。當(dāng)學(xué)生答對(duì)問(wèn)題時(shí)，教師要給予充分的肯定和鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生回答有困難時(shí)，教師要正確引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生答出問(wèn)題，使學(xué)生獲得成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)于學(xué)困生和留守兒童來(lái)說(shuō)，教師要以實(shí)際行動(dòng)多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，隨時(shí)觀察他們的思想變化，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的自信心，捕捉他們身上每一個(gè)細(xì)微的閃光點(diǎn)，并發(fā)動(dòng)成績(jī)好的學(xué)生幫助他們，讓他們感受到集體的溫暖。教師只有成為學(xué)生的良師益友，才能讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。

二、營(yíng)造自由、寬松、民主、和諧的課堂氛圍

“好的開(kāi)始是成功的一半?！闭n堂教學(xué)中，通過(guò)巧妙的導(dǎo)入，可以使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的狀態(tài)之中，并能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。例如，教學(xué)“循環(huán)小數(shù)”時(shí)，教師可以這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，知道我們生活中在哪些地方見(jiàn)過(guò)依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象嗎？”如果學(xué)生答不出，教師可適時(shí)引導(dǎo)：“一年四季的變化、星期的排列等現(xiàn)象都是循環(huán)現(xiàn)象?！边@樣的導(dǎo)入，學(xué)生容易理解，也覺(jué)得有趣，對(duì)接下來(lái)要學(xué)習(xí)的循環(huán)小數(shù)就容易掌握了。同時(shí)，共同探究新知識(shí)的過(guò)程能讓課堂教學(xué)變得更有效，而小組的交流討論既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力、操作能力、解決問(wèn)題的能力，又能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和主體性。在小組匯報(bào)中，學(xué)生想要表達(dá)的欲望非常強(qiáng)烈，通過(guò)交流可以提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，在學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果不相一致時(shí)，教師要讓學(xué)生思考后討論交流，再闡述各自的觀點(diǎn)，可以向?qū)Ψ教釂?wèn)，激勵(lì)爭(zhēng)辯，從而使學(xué)生不斷完善自己的觀點(diǎn)，取得好的學(xué)習(xí)效果。

三、組織生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)

在課堂上安排有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的趣味性，真正理解所學(xué)的概念。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮教具、學(xué)具和多媒體的作用，有意識(shí)地安排一些動(dòng)手操作的活動(dòng)比賽，如“折一折”“量一量”“畫(huà)一畫(huà)”“搶答”等，能讓學(xué)生更深入地理解所學(xué)知識(shí)。如教學(xué)射線時(shí)，我拿手電筒照光，告訴學(xué)生“手電筒的光線可以看做是射線”；教學(xué)一平方米時(shí)，我在教室地面上畫(huà)了一個(gè)一平方米大小的正方形，讓學(xué)生到正方形里站一站，讓他們感知一平方米的大??；教學(xué)口算乘法和除法時(shí)，我設(shè)計(jì)個(gè)人或者小組搶答的活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，參與的積極性非常高。

四、設(shè)計(jì)靈活多樣的課堂練習(xí)

學(xué)生對(duì)新知識(shí)有所了解后，還需通過(guò)練習(xí)加深理解，而作業(yè)是一個(gè)很好的媒介。通過(guò)做作業(yè)，學(xué)生從中可以找到自己的不足，知道自己哪些會(huì)做了、哪些不會(huì)做、哪些知識(shí)自己已經(jīng)掌握、哪些知識(shí)還沒(méi)有掌握等。因此，教師應(yīng)合理設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)習(xí)題，杜絕“物理作業(yè)一刀切”的現(xiàn)象，從根本上提高課堂練習(xí)效率，真正實(shí)現(xiàn)“讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展”。此外，課堂練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于新學(xué)習(xí)的概念要通過(guò)實(shí)例反復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生的記憶。

五、讓數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

“數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活”，學(xué)以致用才是知識(shí)價(jià)值所在。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，把數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生走出課堂、走進(jìn)生活，到生活中去尋找數(shù)學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活與數(shù)學(xué)密不可分。同時(shí)，教師可讓學(xué)生將平時(shí)收集生活中的數(shù)學(xué)素材記錄下來(lái)，在班上與同學(xué)分享，這樣能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的態(tài)度與情感，教師不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)微笑都有可能給學(xué)生造成很大的影響。因此，在課堂教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)編杜華）

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1007-9068（2016）27-021