貴州 何佳敏

綜合性學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用研究

貴州 何佳敏

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，為使學(xué)生的語文素養(yǎng)的得到全面的發(fā)展，新課改背景下的語文課程提出了綜合性學(xué)習(xí)的要求。語文是所有科目的基礎(chǔ)，學(xué)好語文能增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，還能幫助學(xué)生提升個(gè)人人文素養(yǎng)，也提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和語言應(yīng)用能力，因此，語文的綜合性學(xué)習(xí)有非常重要的意義。

綜合性學(xué)習(xí) 初中語文教學(xué) 運(yùn)用研究

新課程背景下的教學(xué)非常注重學(xué)生的綜合發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)，語文教學(xué)中提出了綜合性學(xué)習(xí)，這是語文課程改革的一個(gè)突破點(diǎn)，也是語文教學(xué)中的亮點(diǎn)。語文是一門非常重要的學(xué)科，所有的學(xué)科學(xué)習(xí)都要用到語文，同時(shí)，語文還是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，語文涵蓋文字的學(xué)習(xí)，寫作的學(xué)習(xí)，還有各種文學(xué)著作的學(xué)習(xí)。通過語文這一學(xué)科，學(xué)生能提升個(gè)人素質(zhì)，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)。本文從初中語文的綜合性學(xué)習(xí)展開討論，宗旨在于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率。

一、綜合性學(xué)習(xí)的性質(zhì)和特點(diǎn)

1.綜合性學(xué)習(xí)的性質(zhì)

初中語文綜合性學(xué)習(xí)是以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨，以增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)、提高學(xué)生能力為目標(biāo)的教學(xué)。下面就提高學(xué)生各方面能力展開詳述。

（1）提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

語文的綜合性學(xué)習(xí)能有效地幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力，體現(xiàn)語文最直接的方法就是觀察一個(gè)人的語言能力，初中學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文課文和一些表達(dá)方法，在運(yùn)用語言時(shí)借助一些表達(dá)方式能幫助學(xué)生更好的表詞達(dá)意，也幫助學(xué)生更好地表達(dá)內(nèi)心的情感。

（2）提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

學(xué)生通過閱讀一些文學(xué)著作，比如《紅樓夢(mèng)》，這是我們中國(guó)小說藝術(shù)的高峰，學(xué)生通過閱讀這樣的著作，能學(xué)到很多語文課堂上學(xué)不到的東西，例如，禮儀，為人出事的態(tài)度，遇事的處理方法等等。學(xué)生多多閱讀這類文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，還能開拓學(xué)生的視野，使語文素養(yǎng)得到提高。

（3）增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力

初中語文學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋的面很廣，綜合性學(xué)習(xí)包括語文各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，但是初中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，升學(xué)壓力大，因此，學(xué)生在語文課堂上的學(xué)習(xí)是很少的，因?yàn)闀r(shí)間有限，很多知識(shí)都需要學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生自主安排課外的語文學(xué)習(xí)，因此，語文的綜合性學(xué)習(xí)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力有重大意義。

2.綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（1）綜合性

顧名思義，初中語文的綜合性學(xué)習(xí)的首個(gè)特點(diǎn)肯定是綜合性，綜合性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，幫助學(xué)生提高各方面的綜合能力，在進(jìn)行語文綜合性教學(xué)時(shí)，教師會(huì)注重學(xué)生多項(xiàng)能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。第二，語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容綜合多方面的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅是課本上的，語文的綜合性學(xué)習(xí)還會(huì)擴(kuò)展課外的語文知識(shí)。

（2）自主性

語文的綜合性學(xué)習(xí)有很多內(nèi)容都需要學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，由于課堂時(shí)間少，課堂只能講解有限的內(nèi)容，但對(duì)于課外知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師會(huì)建立檢查機(jī)制，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、綜合性教學(xué)模式下對(duì)教師的要求

1.要求教師自身提高語文素養(yǎng)

‘教師有一桶水，才能給每個(gè)學(xué)生一杯水’這句話說得是真理。要通過綜合性學(xué)習(xí)提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，教師也要提升自身的語文素養(yǎng)，教師的語文水平對(duì)學(xué)生有著一定的影響，教師的高度決定學(xué)生的高度。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息全球化，許多知識(shí)在不斷地更新，初中語文教師應(yīng)該跟隨時(shí)代的變化，不斷地豐富自身的語文知識(shí)，提升語文素養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做一個(gè)好榜樣。

2.多種教學(xué)方式結(jié)合

語文綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，包括課內(nèi)與課外，課內(nèi)包括生字、詞句、詩詞、寫作等等。課外則是各種文學(xué)著作和書籍的閱讀，及報(bào)紙雜志。應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該有不同的教學(xué)方式，多種教學(xué)方式結(jié)合能讓學(xué)生有一種新鮮感，引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的效率。比如，在學(xué)習(xí)寫作時(shí)，教師可以讓學(xué)生互評(píng)作文，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)他人的寫作手法。又比如在學(xué)習(xí)人教版初中語文《論語》十則時(shí)，教師可以采取小組合作翻譯的模式，然后小組之間比較誰翻譯的更貼合文意，這種合作還能促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

3.重視課堂活動(dòng)

課堂活動(dòng)是教學(xué)非常重要的一部分，活動(dòng)最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，游戲、比賽等不僅能引起學(xué)生的注意和興趣，還能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。比如，在學(xué)習(xí)人間版初中語文《夸父逐日》和《兩小兒辯日》時(shí)，教師可以做一個(gè)講故事的活動(dòng)，讓學(xué)生把文言文的課文用白話文講一個(gè)故事，比誰講的更精彩。

三、應(yīng)對(duì)語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

新課標(biāo)下的教學(xué)注重學(xué)生的主體性，語文的綜合性學(xué)習(xí)也要求充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。語文的綜合性學(xué)習(xí)課堂是不同于傳統(tǒng)教學(xué)課堂的，傳統(tǒng)的教學(xué)課堂教師沒有注意學(xué)生的主體性，大部分時(shí)間都是教師在講授，學(xué)生聽講。綜合性學(xué)習(xí)課堂中教師扮演的不僅僅是知識(shí)的傳授者，還是課堂秩序的管理者和活動(dòng)的組織者，教師集多個(gè)角色于一身，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)習(xí)資源

語文的綜合性學(xué)習(xí)要求學(xué)生的語文素質(zhì)得到全面的發(fā)展，因此，如果局限于課本上的知識(shí)，學(xué)生的語文水平不能得到很好的提高。教師應(yīng)該注意擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，比如，給學(xué)生推薦美文，從網(wǎng)上下載下來，利用多媒體讓學(xué)生閱讀，或者給學(xué)生推薦一些讀物，讓學(xué)生去圖書館借閱或上商店購買。

四、結(jié)語

總之，語文綜合性學(xué)習(xí)涵蓋語文的各個(gè)方面，讓學(xué)生不僅僅局限于書本知識(shí)，更多地進(jìn)行課外閱讀和課外語文知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，語文綜合性學(xué)習(xí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)該充分發(fā)揮語文綜合性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)語文的快樂。

［1］晏燕.談綜合性學(xué)習(xí)模式在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用［J］.教育學(xué).2011.

［2］陳治國(guó).在初中語文教學(xué)中如何開展綜合性學(xué)習(xí)［J］. 教育學(xué).2011.

（作者單位：貴州省安龍縣德臥中學(xué)）