鄭進貴（廈門大學嘉庚學院體育教學部，福建 漳州 363105）

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論少數(shù)民族體育游戲在體育教學中的作用

鄭進貴
（廈門大學嘉庚學院體育教學部，福建 漳州 363105）

【摘要】體育游戲在體育教學中具有集中注意力、提高興奮性、誘導、熱身、激發(fā)學生積極性、放松、發(fā)揮學生主觀能動性和自我表現(xiàn)能力等作用。作為體育教師,在體育教學過程中根據(jù)課的內(nèi)容和任務及其結構特點，可以合理地運用體育游戲教學，使學生更快地掌握動作技術，完成教學任務并提高教學質量。為了使體育課上得生動活潑達到預期的目的，獲得良好的效果，除了有針對性地選擇游戲內(nèi)容和有效的組織教學工作，還應注意突出和加強紀律性、掌握和激發(fā)學生在游戲中的情緒、要言傳身教,全面關心學生、合理安排運動量、密切注意安全，防止傷害事故的發(fā)生。

【關鍵詞】少數(shù)民族體育；體育游戲；體育教學；作用；民族傳統(tǒng)體育

游戲是學生非常喜歡的體育活動，它內(nèi)容豐富，形式多樣，多數(shù)游戲帶有故事情節(jié)或競賽因素，并將跑、跳、投等各種活動融為一體，很適合學生的年齡特點和心理特征。進行游戲教學，能夠培養(yǎng)學生機智、勇敢、頑強、果斷等意志品質和集體主義精神；而且能培養(yǎng)學生的學習積極性和興趣性，從而使課程更加生動活潑，簡約易懂。我國又是一個多民族國家，在幾千年的社會發(fā)展進程中，各民族發(fā)明創(chuàng)造了許多豐富多彩、形式多樣的民間體育活動，這些民間活動從不同角度反映著我國各民族的生產(chǎn)、生活、政治、經(jīng)濟、文化、教育、宗教等的特征。民族傳統(tǒng)體育游戲具有很高的健身、藝術價值和教育功能。民族傳統(tǒng)體育游戲把這些體育項目，經(jīng)過篩選、改造、整合與提煉，使它具有較高的教育、健身、娛樂價值，又符合學生身心發(fā)展規(guī)律的項目，進入課堂，在中學體育教學中開展并運用，具有重要性的積極意義。

一、民族傳統(tǒng)體育的概念、特點和意義

（一）民族傳統(tǒng)體育的概念、特點

學校體育中的民族傳統(tǒng)體育教育是指在以學校教育為主的教學環(huán)境中，運用身體運動、衛(wèi)生保健等手段，對受教育者施加影響，促進其身心健康發(fā)展的有目的、有計劃、有組織的教育活動。

民族傳統(tǒng)體育是中國體育事業(yè)的重要組成部分，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。許多優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目，不僅具有很強的健身價值，而且還有很高的藝術價值和豐富的娛樂、教育功能。新中國成立后，政府特別重視少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的開展，已挖掘整理出了1000多個體育項目。民族民間傳統(tǒng)體育文化是中華民族文化的重要組成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具體體現(xiàn)。隨著社會發(fā)展，各種文化相互交流，導致許多優(yōu)秀的民族民間文化瀕臨消失，保護和傳承民族民間文化成為當前我們面臨的一個艱巨的任務。

（二）民族傳統(tǒng)體育的意義

作為傳承文化的主要陣地——中國學校理所當然要成為其關鍵的介入點。學校體育將成為傳播傳統(tǒng)體育文化的重要途徑之一。通過傳統(tǒng)體育教育，豐富學生的體育理論知識，隨著西方強勢體育的沖擊，中國傳統(tǒng)體育在學校的陣地越來越萎縮，使很多青少年缺乏對本民族的文化的認識，通過對傳統(tǒng)文化的學習，可以有助于青少年全面認識中華民族五千年文明史和悠久的歷史文化，更加準確而深刻地認識民族文化，把握民族精神，繼承民族傳統(tǒng)文化。同樣，民族的存在與發(fā)展是同民族傳統(tǒng)的延續(xù)與繼承密不可分的。民族傳統(tǒng)體育記載了各民族的生活情趣、人際關系、民族性格、理論道德、民眾心理，同時也就記載了各民族的文化，通過對傳統(tǒng)體育的學習，有助于以理性態(tài)度和務實精神去繼承與創(chuàng)造中華民族更加美好的未來。民族傳統(tǒng)體育是我國體育事業(yè)中的一個重要組成部分，它對我國現(xiàn)代化社會的文明和進步有著不可忽視的影響力。

二、體育教學中體育游戲的特點和作用

（一）體育教學中體育游戲的特點

我們要了解體育游戲的特點，在體育教學中才能有的放矢。體育游戲具有自身的特點，如趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性等。體育游戲的易行性為體育設施差的學校提供了豐富的教學方法和手段。體育游戲是在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學，學生不會感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點，因而深受學生的歡迎。體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運動項目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。而且場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。

（二）體育游戲在體育教學中的作用

1.通過體育游戲可以培養(yǎng)學生習慣養(yǎng)成

體育游戲教材中蘊含著豐富的合作與集體教育內(nèi)容，對學生養(yǎng)成良好的習慣起著重要的作用，在游戲教學中能讓學生學習認識社會和認識自己。體育游戲是在一定規(guī)則約束下通過身體運動的方式進行的一種娛樂活動，活動中通過模仿各種角色學會處理人際關系，遵守社會規(guī)范，適應社會生活。特別是在一些集體游戲中，如在游戲“集體過障礙”、“火車賽跑”、“四角拔河”等游戲教學過程中，學生就體會到合作的快樂與必然性。學生需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動作，懂得與人合作的道理。這對養(yǎng)成學生集體榮譽感，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。同樣，游戲的規(guī)則對學生遵守規(guī)則和道德規(guī)范的養(yǎng)成也具有重要的教育意義。

2.體育游戲能激發(fā)學生學習興趣和正確動作的建立

體育教學中有許多教學內(nèi)容枯燥乏味，傳統(tǒng)教學方法不能夠充分調(diào)動學生積極性，學生鍛煉過程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動作技術不容易掌握。比如中長跑、鉛球等教學，而采用體育游戲教學就可以解決這一問題。體育游戲教學內(nèi)容新穎，形式活潑，有豐富的趣味性和娛樂性，寓教于樂之中，融趣味性于一體，消除身體鍛煉過程中的枯燥乏味和較易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象。因此，教師要創(chuàng)編出新奇的游戲方法。并逐漸增加難度來引導他們保持對游戲的興趣，吸引其學習的好奇心，培養(yǎng)學生判斷反應能力，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性和發(fā)展耐力。對學生建立正確動作的形象和概念，幫助鞏固已掌握的動作，改進錯誤動作，促進正確動作的掌握起到良好作用。

3.體育游戲能全面發(fā)展學生的身體素質

體育游戲具有綜合特點，幾乎任何體育項目的練習都可作為體育游戲的素材，任何體育項目都可以將體育游戲作為教學與訓練的手段，內(nèi)容與形式又是預先設計的，因而它具有其他體育活動所具有的健身作用。體育游戲既能培養(yǎng)與提高身體的基本活動能力，又能運用它提高運動技能、技術及戰(zhàn)術。學生參加體育游戲一般都是出于他們的直接動機，為了體驗有趣的游戲過程，參加時是他們自覺自愿的行動，這種自覺自愿的行動能發(fā)揮他們最大的能動性和挖掘學生身體潛能。因而在體育游戲中能達到最好的鍛煉效果，這是任何體育手段所不能比擬的。體育游戲由許多實際活動組成，學生通過體育游戲教學能學會跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等實際活動技能和身體基本活動能力。體育游戲者的身體承擔一定的運動負荷，各器官、系統(tǒng)和肌肉群得到必要的活動，這有利于他們的生長發(fā)育。同時體育游戲的多樣性和不同環(huán)境條件下的各種活動方式，可以全面地發(fā)展學生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質。

4.體育游戲對提高學生智力發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有良好作用

在體育游戲過程中，不僅需要學生具有較強的觀察力、記憶力和判斷力，而且還要求學生的視、聽、觸、平衡、時間、空間等感覺靈敏，并具有一定認識問題、分析問題的能力，從而去激發(fā)學生的智力發(fā)展。如在某體育游戲一定規(guī)則規(guī)定下，學生開動腦筋運用體力、技能、智慧和聰穎較量后取勝利，而失敗的學生馬上總結分析失敗的原因，最后反敗為勝，這些都開動腦筋發(fā)揮自己的智力才能做到。因此，學生開動腦筋，盡情發(fā)揮他們的聰明才智，在遵守體育游戲規(guī)則前提下，根據(jù)瞬間變化的情況，創(chuàng)造性地達到獲勝目的。這一些都是學生在體育游戲教學中輕松愉快、生動活潑的情境中進行完成。充分發(fā)揮了學生的智力作用。還有些學生在教師所教的體育游戲的基礎上，通過不斷進行體育游戲的實踐，運用已學技能，充分發(fā)揮想象力，將其體育游戲方法和規(guī)則加以補充或修改，使得體育游戲更加的好玩有趣。從而激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維，提高了學生的創(chuàng)新能力。

三、體育游戲與體育教學的互動關系

隨著社會的發(fā)展，教育觀念的轉變，教育已從傳統(tǒng)的應試教育向素質教育轉變。處理好學生的興趣愛好與提高身體素質，掌握動作技術間的矛盾，可以從孩子的喜歡玩的天性入手，通過這種心理，將體育游戲科學合理地穿插在體育教學中，來更好地完成我們的教學任務，使教學目的與新課程標準提出的“健康第一”的思想理念相吻合。

（一）體育游戲與體育教學具有概念上的“統(tǒng)一性”

體育教學是以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的的課程教學。體育游戲是體育教學的一項重要內(nèi)容，它包括促進身體一般發(fā)展的活動性游戲和各種運動專項密切相關的專門游戲。在體育教學中除了根據(jù)學生的興趣、愛好合理地選擇教學內(nèi)容外，還應在組織教法上廣泛采用趣味性和娛樂性相結合的體育游戲進行教學。這是豐富教學內(nèi)容、完善教學方法、提高學生學習積極性和學習效果的有效方法之一。

（二）體育游戲與體育教學具有目標體系上的“統(tǒng)一性”

在體育教學中，教師要正確認識和把握體育與健康課程的目標體系，在增強學生體質的基礎上，發(fā)展學生智力并使其獲得快樂。有的游戲重在提高某些素質，掌握某些技能；有的側重在發(fā)展體力和智力；有的是為了提高心理素質和道德素質；有的側重調(diào)節(jié)情緒和休閑娛樂。正是由于他們目標上的統(tǒng)一性，所以可以在實施教學內(nèi)容的過程中通過體育游戲的方式來完成我們的教學任務，以便更有效地調(diào)動學生的學習興趣，達到預期的教學目標。

（三）興趣是二者的結合點

學生在學習過程中有意無意對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣會給學習帶來很大幫助，興趣在教學中是不可缺少的。學生參加體育鍛煉有了興趣，就會把學習與體育鍛煉轉變?yōu)樽陨硇枰?，從而刻苦進行鍛煉，主動克服主觀困難，逐步增強身體素質，提高自身健康水平。因此我們可以選擇符合學生年齡特點的體育游戲，來激發(fā)學生學習的積極性，高效合理地完成教學任務。

四、在體育教學中運用少數(shù)民族體育游戲的注意事項

為了使少數(shù)民族體育游戲起到促進體育教學的作用，順利貫徹素質教育的要求，使學生得以全面發(fā)展，使課堂上得生動活潑達到預期的目的，獲得良好的效果，除了有針對性地選擇游戲內(nèi)容和講究組織教學工作外，還應注意如下事項:

（一）要突出和加強組織紀律性

良好的組織紀律性是游戲順利進行的重要條件。為此，加強學生的組織紀律性十分必要。它具體表現(xiàn)在聽從指揮、執(zhí)行游戲規(guī)則、服從裁判等方面。如組織紀律性不好，不按次序或規(guī)則進行，就很容易出現(xiàn)傷害事故或造成混亂局面，從而直接影響到游戲的進行。在游戲中出現(xiàn)不守紀律的現(xiàn)象時，即使是個別學生，也要立即停止游戲活動，對違反紀律或規(guī)則的學生給予必要的批評教育，并以此教育全體，保證游戲的順利進行。

（二）要注意掌握和激發(fā)學生在游戲中的情緒

學生在游戲中的情緒如何，是衡量體育游戲教學效果的重要標志之一。成功的游戲，氣氛活躍、情緒高漲。要激發(fā)學生在游戲中的情緒，一定要因人、因時、因地制宜地選擇游戲的內(nèi)容。實踐證明，因為同樣的游戲內(nèi)容，在不同對象、時間、地點使用，學生表現(xiàn)出的情緒往往是各不相同的。一個有趣的體育游戲，游戲的內(nèi)容適宜，參加人數(shù)比例適當，場地大小也合適，則游戲場上必定出現(xiàn)一片興高采烈的歡笑聲，表現(xiàn)出高昂的情緒，這樣學生就在活動中不知不覺地受到教育和鍛煉。

（三）要密切注意安全,防止傷害事故的發(fā)生

進行任何游戲，都必須保證安全第一，防止傷害事故的發(fā)生。傷害事故一般是由于課前的準備工作不充分，組織不嚴密，或思想上不重視而引起的。因此，首先在思想上要高度重視，并采取相應的措施加以預防。游戲中還要注意觀察學生體力的變化情況，當學生感到疲勞時，要及時果斷地結束游戲活動。

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作者簡介：鄭進貴（1972-），男，講師，福建永安人，研究方向：民族傳統(tǒng)體育學，體育教育學。

【中圖分類號】G852.9

【文獻標識碼】A