邵紅光

【摘要】 在發(fā)展中尋求進(jìn)步是社會(huì)發(fā)展總結(jié)出的一條規(guī)律，在教育教學(xué)中也同樣適用，打破傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新初中音樂教學(xué)，才能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。本文主要對初中音樂創(chuàng)新教學(xué)的方法進(jìn)行了分析，提出了幾點(diǎn)建議，希望能夠有助于音樂教學(xué)的改革創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】 初中 音樂教學(xué) 傳統(tǒng)觀念

【中圖分類號】 G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）11-048-01

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音樂是一種運(yùn)用旋律和節(jié)奏反應(yīng)情感的藝術(shù)表達(dá)形式，包含的種類具有多樣化的特點(diǎn)，音樂形式有古典音樂、流行音樂、民族音樂、鄉(xiāng)村音樂等多種，音樂在人們的日常生活中出現(xiàn)的頻率還是比較高的，在疲憊的時(shí)候通過音樂可以得到身心的放松，大多數(shù)學(xué)生也是音樂的愛好者，聽歌、唱歌成為學(xué)習(xí)之外的一大愛好。為迎合社會(huì)需求，初中音樂教學(xué)應(yīng)該改變傳統(tǒng)教育觀念，創(chuàng)新教育方式，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

一、更新教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行改革創(chuàng)新

音樂學(xué)習(xí)中少不了樂理知識的學(xué)習(xí)，其中包含音調(diào)、發(fā)音技巧以及各種音符的學(xué)習(xí)，掌握樂理知識是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，是通往音樂之門的鑰匙，通過學(xué)習(xí)樂理知識能夠讓學(xué)生變得更加專業(yè)，有效提高自身的音樂素養(yǎng)，但是樂理知識的學(xué)習(xí)過程是非常枯燥的，如果教師采取比較單一的教學(xué)方式，那么會(huì)使得教學(xué)過程更加枯燥乏味，因此在學(xué)習(xí)樂理知識的時(shí)候還應(yīng)該配合著樂曲的欣賞以及簡單歌曲的哼唱等，讓學(xué)生能夠一邊實(shí)踐一邊學(xué)習(xí)，這樣就顯得簡單輕松多了。還有就是提到初中音樂教學(xué)，就會(huì)想到幾首固定不變的歌曲如《歌唱祖國》、《江河萬古流》等，這些歌曲雖然是比較經(jīng)典的，是教學(xué)的精華，但是對于初中階段的學(xué)生來說這樣的歌曲吸引力并不是很大，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這些歌曲的時(shí)候也只是草草了事，并沒有真正的投入進(jìn)去，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因主要是初中音樂教學(xué)中涉及到的歌曲類型比較單一造成的，現(xiàn)在的初中生都是比較年輕有活力的，受到當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響，對于一些比較時(shí)尚流行的元素非常感興趣，對流行歌曲也產(chǎn)生了濃厚的興趣，由于初中生接觸音樂的時(shí)間并不長，自身的音樂素養(yǎng)還不是很高，因此對于這些流行音樂、通俗音樂都是比較感興趣的，課本上介紹的名家作品與學(xué)生產(chǎn)生了距離感，這也讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到比較困難。教師可以適當(dāng)?shù)囊胍恍┝餍懈枨?jīng)典樂曲配合流行音樂來學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生感受到不一樣的音樂形式，同時(shí)豐富的音樂形式也不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，對于音樂教學(xué)來說有很大的促進(jìn)作用。

二、豐富課堂形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在新教學(xué)理念的要求下，同樣也需要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的形式，采取更加豐富有趣的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)中采取多樣化的形式開展課堂教學(xué)，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還能夠有效的活躍課堂氣氛。教師可以充分的利用多媒體教學(xué)設(shè)備，利用圖片、動(dòng)畫、文字等多種功能來展示教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中教師一般都是配合著音樂將要學(xué)習(xí)內(nèi)容以演唱的形式教授給學(xué)生，讓學(xué)生按照固定的旋律一句句的跟唱，其實(shí)這樣的學(xué)習(xí)是比較機(jī)械的，學(xué)生只是靠著硬性的記憶來學(xué)習(xí)音樂，根本沒有深入的理解和體會(huì)。因此，在新的課堂形式下，教師應(yīng)該采取更加新穎的形式來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到歌曲學(xué)習(xí)的意境，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠更加深入的理解和學(xué)習(xí)歌曲的內(nèi)涵。

比如，在學(xué)習(xí)《中華人民共和國國歌》的時(shí)候，首先教師要告訴學(xué)生這首歌的神圣意義，要懷著一種敬仰、尊重的心情來演唱這種歌曲，在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，有感而發(fā)創(chuàng)作出了這首慷慨激昂的歌曲，作為中華民族共和國的國歌，每個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)去欣賞和演唱它，首先教師可以讓學(xué)生閉上眼睛去感受一下歌曲的節(jié)奏和表達(dá)的情感，通過聆聽感受其中的意境，讓學(xué)生描述一下通過聽感受到了什么，接下來可以利用多媒體播放一些抗戰(zhàn)畫面和中華人民共和國成立的畫面，從視覺和聽覺角度來刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生對于歌曲的深刻含義有更深層次的理解，從而在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)更加認(rèn)真仔細(xì)。

三、創(chuàng)新師生關(guān)系，增進(jìn)交流互動(dòng)

師生關(guān)系是課堂學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)因素，改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師占據(jù)主導(dǎo)地位的教學(xué)模式，讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)音樂知識，成為目前教學(xué)的重要任務(wù)。當(dāng)前教學(xué)中，教師與學(xué)生是處于平等地位的，提倡建立一種和諧自然的師生關(guān)系，教師和學(xué)生要像朋友一樣相處，在教學(xué)活動(dòng)中增加互動(dòng)交流，營造一種和諧活躍的課堂氛圍。要清楚的認(rèn)識，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂活動(dòng)的中心人物，教師起到的是教學(xué)指導(dǎo)的作用，應(yīng)該在課堂中將主動(dòng)權(quán)以及更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓其充分的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和學(xué)生多進(jìn)行交流溝通，拉近師生之間的距離。全新的師生關(guān)系對于教學(xué)有著極大的幫助作用，能夠有效的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展，在課堂上教師組織開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)積極的相應(yīng)，課堂參與的積極性也會(huì)極大的提升，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師教學(xué)的開展來說都有著非常大的作用。學(xué)生能夠及時(shí)的反應(yīng)教學(xué)中存在的疑惑和問題，教師也可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的漏洞，進(jìn)而彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，初中音樂教學(xué)要跟隨時(shí)代的變化，進(jìn)行改革創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)觀念，在教育理念以及教學(xué)方式上都要做出全新的改變，積極踐行創(chuàng)新教學(xué)，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]徐俊.初中音樂教學(xué)創(chuàng)新策略簡議[J].音樂時(shí)空，2014（15）.

[2]田立萍.初中音樂教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐與思考[J].基礎(chǔ)教育課程，2014（18）.

[3]林丹.新課標(biāo)下初中音樂教學(xué)創(chuàng)新之我見[J].北方音樂，2012（10）.