張雪芬

摘要：近年來，我國的教育事業(yè)在國民經(jīng)濟的推動作用下迅速發(fā)展起來，小學美術教育也在不斷進步，其主要體現(xiàn)在美術教學理念、教學目標、教師職業(yè)技能等方面。教育不僅僅是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，也能不斷推進社會的進步。但是我國的農(nóng)村美術教育存在許多問題，尤其是小學的美術教育問題。因此本文針對目前小學美術教育中存在的問題進行了分析，并對其提出了相應的應對措施。

關鍵詞：農(nóng)村；美術教育；存在問題

中圖分類號：G623.9 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）02-0277-02

根據(jù)社會發(fā)展進步的需要，要求學生德智體美勞全面發(fā)展。因此，教育部也在根據(jù)發(fā)展的需要進行不斷的改革和創(chuàng)新，也逐步對學生的素質(zhì)教育和審美教育重視起來。但是對于農(nóng)村的小學教育來說，由于各方面的原因使得其存在許多問題，限制了美術教育在農(nóng)村教學中的良好發(fā)展。

一、小學美術教學的重要性

現(xiàn)在的小學生年齡多在7～13歲之間，這個年齡段的孩子正處于敏感時期，對于美育的感知能力非常強，這個時期雖然有些叛逆，但是對于新鮮事物的接受程度是很快的，這個時期是培養(yǎng)孩子審美觀和審美能力的最佳時期，因此美術教育在小學教學中是十分重要的。

1.促使孩子身心健康地發(fā)展。由于小學生正處于身體的成長時期，同時在該時期內(nèi)也容易形成自己的人生觀和價值觀，通過美術教育，可使孩子形成不同的審美觀，對孩子的身心發(fā)展都有積極的影響作用。在學習過程中，不僅能夠陶冶情操，還能激發(fā)孩子的創(chuàng)造精神，使其人格更加完善。

2.激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，提高學習能力。美術不僅可以培養(yǎng)孩子的審美觀，還可以通過給定一個事物或者是參照物，讓孩子進行充分的想象和創(chuàng)造，可以按照自己的意愿來表達事物，從而激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，在創(chuàng)造的過程中也使得學習能力得到了不斷的提高。

3.轉(zhuǎn)移孩子的不良愛好。隨著時代的進步，市場上涌現(xiàn)出各種各樣的電子產(chǎn)品和電子游戲，由于很多小學生還沒有形成正確的人生觀和價值觀，加之比較貪玩，容易受到外界的影響等因素，使得許多學生都沉迷于網(wǎng)絡游戲中，對周圍的事物越來越漠視，若能培養(yǎng)孩子對美術的學習興趣和熱情，可逐漸使其從網(wǎng)絡世界擺脫出來。這樣不僅可以使老師和家長的負擔和擔心減少，還能使孩子避免失足。

4.與多學科之間有著相輔相成的關系。美術教育雖然是一門獨立的學科，但是卻不是獨立存在的，它和其他學科之間都有著緊密的關系。比如，對于一些其他學科的教科書中，為了能夠讓學生更好地理解課本的內(nèi)容，往往會配以一定的插畫或者符號等等，這些都是需要有美術教育來作為基礎的。

二、農(nóng)村小學美術教育中存在的問題

根據(jù)目前的實際情況進行統(tǒng)計分析，可以清楚地看出，相比城市的美術教育來說，農(nóng)村小學的美術教育存在許多問題，具體包括以下幾點：

1.缺乏思想重視程度。在農(nóng)村小學中，大多數(shù)老師和學生家長以及學生都將美術課看作為一門無關緊要的副科，即使學校給學生每周都開設了美術的課程安排，但是由于繁重的學習任務，孩子都把精力用到數(shù)學、語文、英語等主科當中，往往忽略了美術的學習，長期這樣下去，學生自然就會對美術的學習失去熱情和興趣。產(chǎn)生該現(xiàn)象的直接原因是我國的應試教育政策，由于美術不作為中考中的一門課程，所以導致學生對其重視程度不夠，使得美術學習能力差，學生之間的差距也逐漸顯現(xiàn)出來，從而更是極大地削弱了一些學生對美術的學習興趣。更有甚者，有的學校在臨近考試的時間，會霸占美術課的時間，用來復習主要學科，從而使得農(nóng)村的美術教學名存實亡。

2.農(nóng)村經(jīng)濟條件較差。相比于城市來說，農(nóng)村的經(jīng)濟條件較差，使得大部分農(nóng)村家庭的經(jīng)濟收入并不是很客觀，由于美術的學習，需要畫筆、畫板、圖紙等工具，使得其需要的投入要高于其他學科的學習，因此許多經(jīng)濟條件不允許的家庭就沒有足夠的資金去培養(yǎng)孩子的美術學習興趣。即使有的孩子是有美術天賦的，但是由于家庭經(jīng)濟條件的限制，也無法得到應有的發(fā)展。

3.美術教學資源匱乏。由于農(nóng)村經(jīng)濟條件的限制，在學校中未設有專門的美術教室，美術教學設備和相關圖片資料也是十分單一。教學過程中，老師只是依靠教科書、彩色粉筆和寥寥無幾的教學模型。學生最基本的繪畫工具就是鉛筆和水彩筆。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村的美術教學中，很少涉及到蠟筆、顏料等等。大多數(shù)家長只是讓孩子學好主科，因此不會花費過多的資金來為孩子購置美術用品，因此這些因素也制約了農(nóng)村小學中的美術教育的發(fā)展。

4.師資水平和力量不足。由于農(nóng)村小學比較重視主科的發(fā)展，思想觀念陳舊，因此使得其美術教師的學歷水平較低，很多都不是專門美術院校畢業(yè)的，自身能力也不是十分突出，也不注重提高自己的教學業(yè)務水平。此外，對于評職稱和相關獎勵的過程中，學校領導也不會優(yōu)先考慮美術教師，而且在經(jīng)費規(guī)劃方面，也不會給美術教學投入過多的資金。這些因素都導致了美術教師會有消極怠工的表現(xiàn)，從而也不會教授給學生更好的美術知識。

5.美術教學的模式單一。在農(nóng)村小學的美術教學模式中，教師只是遵循教學大綱和課本，僅依靠兩者進行教學。由于學生對美術的理解還不是很全面，以及自身的實際條件所限制，使得學生在學習的過程中經(jīng)常存在一種應付心理。老師也不會刻意地去幫助學生完成一部好的繪畫作品，只是當學生哪里出錯時，老師就手把手地幫其修改。在這種教學模式下，學生僅僅是掌握了一些基本的繪畫技巧，自身的想象力和創(chuàng)造力都沒有被開發(fā)出來。由于僅限于教科書的教學模式，也使得孩子對美術的學習喪失了興趣。甚至有的學生會在美術課堂上進行主科的學習。

三、針對農(nóng)村美術教學中存在問題的應對措施

1.轉(zhuǎn)變美術教學的思想觀念。根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，農(nóng)村小學對于美術教育都缺乏重視程度，長期受到傳統(tǒng)觀念的禁錮，從而使得其形成了落后的教育管理意識和教學設施、不足的師資水平和力量、短缺的教學資源等等，導致新舊教學模式一體化，互相并存，從而在很大程度上阻礙了新模式課程改革的實施進度。在對學生實施素質(zhì)教育的過程中，美術教育也是其中重要的組成部分，不僅可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力，與此同時，對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)方面也起著至關重要的作用。只有當美術教育中的美術形式更加廣泛，才能給學生和教育都帶來巨大的益處，也應該適應學生的性格、興趣、能力等各方面所表現(xiàn)出的差異，因此在美術教學過程中，就應該不斷地豐富課程內(nèi)容，活躍教學氣氛，使教學方法趨于多樣化。因此，老師也應該走進學生的心靈世界，給學生以美的感受，同時還可以讓學生走出課堂，增加體驗生活的經(jīng)驗，開闊自己的眼界，從而去感知美術給生活帶來的無限魅力和遐想。此外，從學生家長和學生自身來說的話，家長也應該重視美術教育對孩子的重要性，也要做到多支持、多鼓勵，不斷增強孩子學習美術的信心，不要將美術認為是一種負擔，有的時候它不僅不會是負擔，還會為孩子減輕學習壓力，使孩子身心放松的同時，也陶冶了情操。

2.不斷加強師資力量和水平。如前所述，在農(nóng)村小學的美術教學中，師資力量相對薄弱，教師的普遍學歷并不高，從而降低了教學能力。因此，要想提高美術教學水平，首先應該加強學校的師資隊伍建設，不斷對教師進行相關方面的培訓工作。這樣才能充分發(fā)揮教師的帶頭作用，只有擁有了優(yōu)秀的教學團隊，才能從根本上改變美術教學工作的進行，還可以通過多種形式的美術繪畫比賽，來提高教師的職業(yè)業(yè)務水平。此外，學校也應給予美術教師足夠的重視程度，提高美術教師在學校的地位，這對提升師資水平都是有利的。

3.教學模式多樣化。在課堂教學中，教師教學模式過于單一，只是依靠教科書是遠遠不夠的，應該多從身邊尋找可用元素來進行教學。比如在進行手工制作時，不要只是局限于剪紙，可以利用一些生活中的材料，如紐扣、葫蘆等等，都可以進行手工制作，不同顏色的種子也可以用作工藝品的制作原料，教師要善于發(fā)現(xiàn)材料，精心制作，來吸引學生的興趣，這樣才能調(diào)動起學生的學習熱情。

4.政府加大投資力度。大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，縮小城鄉(xiāng)差距。根據(jù)目前的情況來看，政府應該加大對農(nóng)村教育的投資力度，不能讓農(nóng)村的孩子因為沒錢買美術材料而沒法上美術課，也不要讓農(nóng)村的美術老師不要因為缺少美術教學設施而感到力不從心。因此，政府不僅要給學校配備相應美術課程的教材，還要給學校配備一些與美術相關的書籍、資料、掛圖等等，此外，在教學設備上，也應多對其進行相應的改進，應該給學生配備專用的美術教師，引進多媒體儀器，使學生和教師都能體驗到豐富的教學資源。在經(jīng)濟條件允許下，還應為學生提供相關方面的雜志、圖集等等，以使學生提高對美術的學習興趣，挖掘他們的潛力。有時還可以舉辦一些畫展或者是繪畫競賽，將學生的作品進行展覽，不僅可以美化校園環(huán)境，還給了學生一個展現(xiàn)自我、發(fā)揮特長的舞臺，提升學生的審美能力。

四、結(jié)語

從事美術教育這么多年以來，我深刻地體會到在農(nóng)村中想要將美術教育良好地開展起來是有很大難度的，問題也是日積月累所顯現(xiàn)出來的，這也是所有農(nóng)村的共性問題，對于這些問題也不可能馬上解決，但是也不是遙不可及的。我堅信，只要學校、教師、家長、學生統(tǒng)一團結(jié)起來，共同為美術教育的學習做出努力，農(nóng)村的美術教育一定會有起色，并會向著積極的方向進行發(fā)展。

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