謝佩華

摘 要 近幾年來，大學(xué)生群體就業(yè)難的問題日益成為了社會熱點(diǎn)問題而被提到了輿論高點(diǎn)，而由此也引發(fā)了大學(xué)生的自信心受挫、學(xué)習(xí)興趣下降、逃課、輟學(xué)等問題，給還未踏入社會的他們在身心發(fā)展等方面都帶來了極大的不利影響。因此，我們不僅要對大學(xué)生開展就業(yè)教育，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，還要在這個過程中有效地滲透思想政治教育，來幫助他們鑒定信念、樹立遠(yuǎn)大理想。有鑒于此，本文分析了對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育和大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系和相互作用進(jìn)行了分析，進(jìn)而對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育的有效途徑進(jìn)行了探討，以期能夠促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作更加有效地開展，進(jìn)而幫助大學(xué)生更好地就業(yè)。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生就業(yè) 思想政治教育 就業(yè)指導(dǎo) 路徑思考

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.10.084

Path Analysis to Strengthen Ideological and Political Education

in College Students' Employment Guidance

XIE Peihua

（Information Faculty， Business College of Shanxi University， Taiyuan， Shanxi 030031）

Abstract In recent years， college students' difficult problem of employment has increasingly become a hot social issue and has been referred to the public high point， but which also led to a frustrated college students self-confidence， decreased interest in learning， truancy， dropping out of school and other issues， yet to tread the society in terms of their physical and mental development have brought great negative impact. Therefore， we should not only carry out the employment of college students， to guide them to achieve successful employment， but also in the process effectively penetrate the ideological and political education， to help them identify beliefs， lofty ideals. In view of this， the paper analyzes the employment guidance education and ideological and political education of college students relationships and interactions are analyzed， and then on the Employment Guidance of College Students ideological and political education in an effective way were discussed with a view to facilitate the work of college students' employment guidance more effective implementation， and then help students to better get jobs.

Key words college student' employment; ideological and political education; employment guidance; path analysis

1 在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育的必要性

近些年來，我國高等教育招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，使得高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢愈來愈嚴(yán)峻，特別是在改革步伐不斷深入、市場經(jīng)濟(jì)不斷深化的今天，社會各行各業(yè)對于大學(xué)生的實(shí)踐能力、專業(yè)技術(shù)和思維方式等方面的要求也越來越高，由此也使得大學(xué)生就業(yè)難問題已經(jīng)成為了人們廣泛關(guān)注的社會問題。然而，大學(xué)生的實(shí)際情況卻與用人單位的用人需求不相適應(yīng)，使得大學(xué)生就業(yè)難這一矛盾更為加重，這不僅直接影響到大學(xué)生的自信心和前進(jìn)動力，更給社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展造成了阻力。

然而，對于傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作來說，往往偏向于職業(yè)生涯規(guī)劃和求職就業(yè)指導(dǎo)，忽視了對大學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)和塑造，由此導(dǎo)致了一些大學(xué)生在畢業(yè)后走向社會中，難以保持積極的心態(tài)和自信去求職和工作，產(chǎn)生了很大的受挫心理。因此，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中科學(xué)地加強(qiáng)思想政治教育，這不僅是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展給高校就業(yè)指導(dǎo)課教師提出的時代課題，更是高校思想政治教育者所應(yīng)當(dāng)面對和解決的現(xiàn)實(shí)課程。在新的形勢下，高校教師應(yīng)當(dāng)采取有效的措施，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，改善他們的就業(yè)心態(tài)，提高他們的就業(yè)能力素質(zhì)和就業(yè)質(zhì)量。

2 思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)在契合性

2.1 思想政治教育確保了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的性質(zhì)和方向

在我國，社會主義的社會性質(zhì)決定了我國高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和人才培養(yǎng)內(nèi)容，由此思想政治教育從根本上也作為了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育的重要內(nèi)容。在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的過程中，不論是就業(yè)形勢的講解、就業(yè)政策的宣傳還是就業(yè)能力的培養(yǎng)都離不開思想政治教育這一重要的引導(dǎo)力量，這是保障大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)秉持社會主義方向和培養(yǎng)社會主義有力建設(shè)者和可靠接班人的重要保障。此外，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，大學(xué)生就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀的形成，以及理想信念的樹立和實(shí)現(xiàn)都是離不開思想政治教育的，可以說，只有堅(jiān)持思想政治教育，大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作才會把握正確的方向和性質(zhì)，只有不斷加強(qiáng)思想政治教育，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作才能更加順利有效地進(jìn)行下去。endprint

2.2 思想政治教育是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)得以順利開展的基礎(chǔ)和保障

在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中，其目標(biāo)是幫助大學(xué)生形成鑒定的信念和不輕易后退的堅(jiān)韌不拔的心態(tài)，而思想政治教育的最大作用即是能夠幫助學(xué)生形成良好的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難的精神。此外，思想政治教育還能夠促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育環(huán)境的凈化，并為之提供理論指導(dǎo)和有力保障。具體而言，首先，大學(xué)生思想政治教育是運(yùn)用馬克思主義的理論和方法來激發(fā)學(xué)生們自身意識層面的能量，通過使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)馬克思主義理論的知識和方法來將內(nèi)心深處對于真理的追求激發(fā)出來，并使學(xué)生更加理性地看待問題、分析問題和解決問題，這是一個由朦朧轉(zhuǎn)變?yōu)榍逦?、由片面轉(zhuǎn)變?yōu)槿妗⒂筛行赞D(zhuǎn)變?yōu)槔硇缘倪^程。有了思想政治教育的融入，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作就有了理論基礎(chǔ)和科學(xué)的保障。其次，思想政治教育具有強(qiáng)大的社會化功能，即思想政治教育具有教育范圍廣、教育途徑寬的特點(diǎn)，它可以運(yùn)用多種方式和手段來將先進(jìn)的思想、先進(jìn)的思想傳輸?shù)酱髮W(xué)生中去，并在這個過程中激發(fā)出大學(xué)生的前進(jìn)動力，促進(jìn)自身能力的提升和思想的進(jìn)步。最后，思想政治教育具有較強(qiáng)的政策性和影響力，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是引導(dǎo)大學(xué)生了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，進(jìn)而調(diào)整自身心態(tài)來更好地融入社會和融入工作，而思想政治教育則更容易從思想的高度和政策的高度來對大學(xué)生加以教育引導(dǎo)，并從全社會資源分配和社會分工的層面，來引導(dǎo)大學(xué)生了解政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會環(huán)境，更好地借助政策優(yōu)勢和自身特點(diǎn)來進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，從長遠(yuǎn)來看，思想政治教育所發(fā)揮出的是一種隱形的、長期性的引導(dǎo)和啟發(fā)作用。

3 在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中加強(qiáng)思想政治教育的重要作用

3.1 有助于幫助學(xué)生了解就業(yè)政策和形勢

大學(xué)生的校園生活空間相對封閉，獲取信息的途徑也十分有限，大多局限于書本和手機(jī)等。因此，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中進(jìn)行有關(guān)就業(yè)方面形勢政策專題教育，不僅可以幫助學(xué)生充分地了解有關(guān)就業(yè)的形勢和優(yōu)惠政策，還可以提高大學(xué)生對于就業(yè)規(guī)劃的重視程度。

同時，通過在就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育，可以引導(dǎo)大學(xué)生更加客觀地去面對實(shí)際，保持自信的心態(tài)去重新審視自身的能力和素質(zhì)，進(jìn)而根據(jù)實(shí)際的社會需求來調(diào)整自己的就業(yè)期望值和求職方向。此外，在就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育，其最為重要的作用即是幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔和勤奮努力的精神，鑒定他們的信念，這樣在未來的求職過程中，他們才能緊跟大的形勢，實(shí)現(xiàn)滿意和高質(zhì)量的就業(yè)。

3.2 引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位，明確就業(yè)方向

如今，高等教育已越來越普及，逐漸成為了“大眾化教育”，與此同時，由于高校擴(kuò)招所帶來的高校畢業(yè)生也逐年增加。但就大學(xué)生在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的課程而言，大學(xué)生所掌握的內(nèi)容是有限的，并且相對于快速發(fā)展的社會各行各業(yè)來說，許多課本的知識也顯露出一定的落后性。由此，一些大學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)積極性不高，并且在一定范圍內(nèi)出現(xiàn)了“讀書無用論”的聲音，這些現(xiàn)象的存在在一定程度上導(dǎo)致大學(xué)生在大學(xué)四年里荒廢學(xué)業(yè)，最終畢業(yè)即失業(yè)，自毀前程。

由此，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育特別是將理想信念教育貫穿于就業(yè)指導(dǎo)教育的全過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工作的本質(zhì)、認(rèn)識不同職業(yè)的特點(diǎn)、認(rèn)識社會環(huán)境等，這將有效地提高學(xué)生抵抗挫折和戰(zhàn)勝困難的心理素質(zhì)，從而在求職就業(yè)中愈挫愈勇，永不言敗。

3.3 有助于促進(jìn)學(xué)生形成辯證思維，理性求職和就業(yè)

大學(xué)生日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢已經(jīng)成為了社會各界關(guān)注的問題，報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)移動媒體中常?？梢钥吹酱髮W(xué)生、研究生等畢業(yè)之后擺地?cái)?、賣紅薯等新聞報(bào)道，形成了較大的社會輿論，也引起了人們的關(guān)注與討論。而在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中加強(qiáng)思想政治教育則能有效地為學(xué)生提供科學(xué)的世界觀、方法論，用馬克思的唯物辯證法來引導(dǎo)學(xué)生形成辯證思維，從而使他們理性地看待就業(yè)形勢，并冷靜地分析自身的優(yōu)勢和劣勢，同時，還可以培養(yǎng)他們的思維方式，既要看到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，也要看到就業(yè)的諸多機(jī)遇;既要看到自己的長處所在，也要找到自己的短板進(jìn)行彌補(bǔ)。

4 在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育的有效措施

思想政治教育是我們黨引導(dǎo)和教育廣大群眾并使之形成馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑，也是我們黨鞏固和加強(qiáng)執(zhí)政地位和貫穿執(zhí)政理念的重要實(shí)踐活動。而大學(xué)生是我們黨和國家發(fā)展的重要希望，因此，必須要在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中全方面地加強(qiáng)思想政治教育。筆者從自身工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下途徑來加強(qiáng)思想政治教育。

4.1 在專業(yè)課教育中突出思想政治教育的引導(dǎo)性

目前我國教育部門依據(jù)國家發(fā)展情況設(shè)立了多個專業(yè)，而專業(yè)課教育是大學(xué)生獲取專業(yè)知識、了解本專業(yè)特點(diǎn)、形成專業(yè)能力的重要途徑。然而，在專業(yè)課教育的過程中，教師往往偏向于專業(yè)理論和知識框架的講解，缺乏對社會的崗位需求、學(xué)生的就業(yè)方向以及所應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面的教育，這就致使了學(xué)生對于未來就業(yè)方向缺乏把握，更難以進(jìn)行長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，由此在畢業(yè)后出現(xiàn)就業(yè)方向不明確、就業(yè)能力不夠等問題也就不足為怪了。因此，專業(yè)教育應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育的責(zé)任，要在做好專業(yè)知識講解的通知，也應(yīng)當(dāng)將本專業(yè)在社會發(fā)展中的作用和地位向?qū)W生加以介紹，將專業(yè)發(fā)展與“中國夢”聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生們求知報(bào)國的心態(tài)，使學(xué)生們將自己的學(xué)習(xí)與國家的興盛相統(tǒng)一，進(jìn)而樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之做出長遠(yuǎn)的規(guī)劃。

4.2 在就業(yè)指導(dǎo)課堂中提升思想政治教育的針對性

高校的就業(yè)指導(dǎo)課是大學(xué)生接受就業(yè)知識的主要場所，而再以往的就業(yè)指導(dǎo)課中，教師對于就業(yè)觀、擇業(yè)觀等方面的內(nèi)容往往用較多的課時去向?qū)W生講解，對于社會近期發(fā)生的熱點(diǎn)問題和有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的時事政策等方面卻常常忽略，這就容易導(dǎo)致大學(xué)生對于宏觀就業(yè)環(huán)境缺乏了解，也更談不上根據(jù)就業(yè)環(huán)境來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和努力方向。因此，在開展就業(yè)指導(dǎo)課的過程中，應(yīng)當(dāng)提升（下轉(zhuǎn)第187頁）（上接第171頁）思想政治教育的針對性進(jìn)而來幫助學(xué)生全面了解外部的環(huán)境和形勢。為此，教師可以通過案例分析、熱點(diǎn)問題討論等多樣化的教育方式，幫助學(xué)生提高思想意識，樹立愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的職業(yè)道德觀念，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.3 在就業(yè)實(shí)踐中提高思想政治教育的長效性

高校思想政治教育不應(yīng)當(dāng)局限于校園、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作也不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于在校生，而是應(yīng)當(dāng)形成長效的教育機(jī)制，在大學(xué)生畢業(yè)和進(jìn)入工作崗位后，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行跟蹤式的引導(dǎo)和教育，這就要求承擔(dān)高校就業(yè)指導(dǎo)的教師和大學(xué)生思想政治教育教師形成合力，共同把不同專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)的新特點(diǎn)、新需求承載于思想政治教育的有效形式來全方位地作用于大學(xué)生。為此，對于校內(nèi)的大學(xué)生，教師們可以通過鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各種就業(yè)活動，在這個過程中，觀察和了解學(xué)生的特點(diǎn)，并引導(dǎo)其大相應(yīng)的領(lǐng)域發(fā)揮優(yōu)勢。對于已經(jīng)踏入社會和進(jìn)入工作崗位的學(xué)生，教師也應(yīng)當(dāng)及時做好信息回訪工作，一方面要了解他們在就業(yè)中遇到的問題，及時給予幫助。另一方面要選取優(yōu)秀的就業(yè)代表回校作交流報(bào)告，現(xiàn)身說法為在校大學(xué)生講解如何規(guī)劃大學(xué)生活和進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

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