吳其中

【摘 要】初中化學(xué)中的原理在生活中較為常見，運(yùn)用生活化的教學(xué)方式可以有效提升學(xué)習(xí)興趣與對(duì)理論的實(shí)際實(shí)用性。隨著初中化學(xué)教育越來越關(guān)注對(duì)實(shí)際運(yùn)用能力的提升，生活化教育也成為教學(xué)的一種方向，能夠提升學(xué)生對(duì)生活的觀察與理解，而不僅僅是書本理論教學(xué)的應(yīng)試教育。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) ? ?生活化 ? ? 方法 ? ? ? 實(shí)驗(yàn)

初中化學(xué)如果不能真正地提升學(xué)生對(duì)生活的理解與實(shí)踐能力，那么就會(huì)完全淪落到應(yīng)試教育中的困境中，無法讓學(xué)生真正吸收知識(shí)并轉(zhuǎn)換為能力。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，其核心之一就在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生活能力，擺脫刻板理論教學(xué)，注重學(xué)生對(duì)生活的理解與觀察。因此生活化教學(xué)能夠很好地讓書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1 初中化學(xué)生活化教學(xué)的意義

任何化學(xué)理論與知識(shí)都是來源于生活并服務(wù)于生活，初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的不是考試，考試只是對(duì)學(xué)生知識(shí)接受情況的考查，考試只是初中化學(xué)教學(xué)的一種配合手段。初中化學(xué)教學(xué)是通過書本教學(xué)讓學(xué)生更好地理解生活現(xiàn)象，提升學(xué)生對(duì)生活的觀察以及解決問題的能力，這才是教育所需要達(dá)到的目的。例如最為簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生們的衣物沾染了不同的液體，應(yīng)該通過怎樣的方式去除，這里面就存在著較豐富的化學(xué)常識(shí);食物如何不變質(zhì)，里面的添加物或者環(huán)境的控制等都涉及化學(xué)問題;人們常飲用的水通過怎樣的手段做純凈化處理，其中有消毒劑的運(yùn)用等化學(xué)原理現(xiàn)象等。這些都是生活中常見的化學(xué)原理現(xiàn)象，深刻影響著人們的生活，具有較高的實(shí)用性。只有通過對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作能力，幫助人們?nèi)ビ行У亟鉀Q生活中的種種問題。

同時(shí)，生活化教學(xué)由于引入更多的生活現(xiàn)象與趣味話題，能夠讓學(xué)生感受化學(xué)現(xiàn)象的存在、變化等，其生動(dòng)化的教學(xué)方式可以有效地改善課堂沉悶的理論氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的參與度。特別是將生活中可以接觸到的化學(xué)場(chǎng)景搬到課堂中做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生興趣較為濃厚，而不是呆板地進(jìn)行枯燥公式的演算。

2 初中化學(xué)生活化教學(xué)方式

2.1 加入生活化科學(xué)實(shí)驗(yàn)

將生活中可以接觸到的事物利用課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)化學(xué)過程有切身的感受，也可以積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我的動(dòng)手訓(xùn)練，提升學(xué)生的參與度。例如生活中豆腐的制作過程，如何讓豆子打磨出來的漿液凝固形成豆腐塊，這其中不僅涉及蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還涉及化學(xué)劑對(duì)食物的制作作用。而實(shí)驗(yàn)的過程不僅可以讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象發(fā)生的過程，同時(shí)其生動(dòng)的操作過程也讓課程文字理論教學(xué)更加活躍。一般對(duì)于小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，甚至有學(xué)生因?yàn)榕d趣會(huì)在家庭中做相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，提升其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。但是安全方面一定要做好防范措施，部分危險(xiǎn)性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)盡量不要做，避免學(xué)生模仿后造成意外事故。例如在過往的新聞事件中，學(xué)生投毒問題引發(fā)了人們對(duì)化學(xué)品使用的關(guān)注?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行毒性化學(xué)品的制作，降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極健康的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)。

2.2 引入生活熱點(diǎn)新聞的化學(xué)案例

社會(huì)新聞中有大量的熱門事件值得人們關(guān)注，同時(shí)也是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)、提升生活能力的一種學(xué)習(xí)方式。而化學(xué)知識(shí)講授中，引用熱門新聞事件中的化學(xué)現(xiàn)象做分析，可以讓學(xué)生對(duì)新聞現(xiàn)象有更全面的認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生的生活常識(shí)。如食品安全方面，食物中毒中產(chǎn)生毒性的原因，以及毒性的危害性，如何避免中毒的問題;煤礦爆炸事件中，煤礦等工作環(huán)境下要禁止吸煙的原因，以及搶救現(xiàn)場(chǎng)要避免人們一氧化碳中毒所應(yīng)做的工作等。但是要注意熱門新聞事件的引導(dǎo)性，要告訴學(xué)生如何去避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生，強(qiáng)調(diào)事故發(fā)生的影響力，以及人們應(yīng)該負(fù)擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，避免學(xué)生模仿惡性事件。

2.3 生活化題型分析

在課堂教學(xué)中，可以將訓(xùn)練題型與生活化內(nèi)容加以聯(lián)系，而不僅僅是純理論術(shù)語(yǔ)的分析。運(yùn)用生活化元素包括題目中生活化俗語(yǔ)的運(yùn)用，同時(shí)分析化學(xué)現(xiàn)象本身與生活，讓學(xué)生有更多的體會(huì)以及對(duì)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化運(yùn)用能力。這種出題方式也是化學(xué)考試發(fā)展的一種形式，與生活實(shí)際相連，能夠提升學(xué)生對(duì)生活的觀察與問題解決、理解能力。在家庭作業(yè)的安排中，也可以選擇更多生活常識(shí)性的化學(xué)問題做設(shè)問，讓學(xué)生從生活中觀察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)靈活地運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)理論對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析與解決。在課堂上針對(duì)學(xué)生自己所觀察與動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果進(jìn)行分析討論。

3 初中化學(xué)課堂生活化教學(xué)注意事項(xiàng)

在生活化元素的引入中，要注意相關(guān)內(nèi)容的普遍性，確保所有學(xué)生對(duì)相關(guān)生活化化學(xué)現(xiàn)象有所了解，必要情況下對(duì)引入的新聞熱點(diǎn)問題做背景介紹，讓學(xué)生對(duì)事情有更為清晰的認(rèn)識(shí)。生活化教學(xué)的引入本身是為了貼近學(xué)生的興趣和生活，提升學(xué)生的感知能力，因此盡可能不要讓學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象有理解上的困難。生活化具有貼近學(xué)生生活的特點(diǎn)。要充分考慮到班級(jí)學(xué)生對(duì)生活的理解和觀察能力，同時(shí)要留意學(xué)生對(duì)生活的興趣點(diǎn)，平常可以多關(guān)注學(xué)生感興趣的話題，從中尋找趣味性強(qiáng)、化學(xué)特點(diǎn)明顯的生活化教學(xué)素材。如果拋開學(xué)生關(guān)注點(diǎn)做生活化元素引入，可能不能引發(fā)學(xué)生的關(guān)注度。同時(shí)生活化教學(xué)要注意教學(xué)引導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)化學(xué)現(xiàn)象的安全性，不要對(duì)他人和自己造成傷害，避免學(xué)生因?yàn)楹闷娑鴩L試有毒的化學(xué)品試驗(yàn)。

4 結(jié)束語(yǔ)

初中化學(xué)生活化教學(xué)方式運(yùn)用較為廣泛，因此要避免教學(xué)方式單化，這種情況特別容易在有多年工作經(jīng)驗(yàn)的老化學(xué)教師中出現(xiàn)。老教師因?yàn)榱?xí)慣性做化學(xué)現(xiàn)象的舉例，因此對(duì)相同的化學(xué)素材反復(fù)使用，沒有意識(shí)到時(shí)代的變革，沒有對(duì)生活化元素做與時(shí)俱進(jìn)的更新。只有對(duì)當(dāng)下生活中的熱門現(xiàn)象和常見的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，才是真正意義上的生活化教學(xué)，貼近生活，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中要充分運(yùn)用通俗的語(yǔ)言，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)術(shù)語(yǔ)有生活術(shù)語(yǔ)與專業(yè)術(shù)語(yǔ)的清楚認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生化學(xué)知識(shí)的全面性。

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