陳佳

【摘 要】教育問題是我國一直關(guān)注的重點(diǎn)問題，在教育發(fā)展過程中，我國一直在進(jìn)行教育改革，無論是在教學(xué)模式還是在教學(xué)理念、教學(xué)方法上，都希望能夠提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的全面提高。課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)關(guān)注對象，希望通過有效的途徑和辦法來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)的效率。其中，初中數(shù)學(xué)教學(xué)作為數(shù)學(xué)教育體系中的重要一環(huán)，更應(yīng)該重視其課堂教學(xué)的有效性。本文首先對課堂教學(xué)有效性的概念進(jìn)行了簡要闡述，并分析了提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要意義，進(jìn)而提出了提高有效性的具體辦法，以期為我國初中數(shù)學(xué)教育的發(fā)展提供有效參考。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ? ?課堂教學(xué) ? ? 有效性

1 課堂教學(xué)有效性的概念

所謂課堂教學(xué)有效性，指的是在教學(xué)過程當(dāng)中，在有限的課堂時間內(nèi)，運(yùn)用有效的教學(xué)辦法，充分發(fā)揮教學(xué)方法和教學(xué)模式的有效性和高效性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自身學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的有效提高。要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，首先應(yīng)當(dāng)遵循教育和教學(xué)的客觀規(guī)律，并結(jié)合學(xué)生情況和課堂內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)模式的優(yōu)化和教學(xué)方法的革新，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動參與到教學(xué)活動當(dāng)中，并充分發(fā)揮自身的主觀能動性和創(chuàng)造力，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提高、學(xué)習(xí)效果的有效優(yōu)化。提高課堂教學(xué)有效性，能夠使得教學(xué)效果最優(yōu)化，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和要求。

2 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的意義

初中數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)體系當(dāng)中的重要一環(huán)，學(xué)生只有掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，并充分掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，才能夠有效保證其以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠更加有效率，學(xué)習(xí)過程也更加輕松和愉快。為實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的最佳效果，讓學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，就應(yīng)當(dāng)充分提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)保證較高的教學(xué)效率。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，提高課堂教學(xué)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，并通過自我的探索和學(xué)習(xí)來提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，打下良好的初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

3 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的辦法

3.1創(chuàng)建良好的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，首先應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建良好的課堂環(huán)境，讓學(xué)生能夠擁有良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，能夠保證教學(xué)的效果。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以教師“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生被動接受為主，不能保證教學(xué)的效率和效果。教師應(yīng)當(dāng)在理論知識的教學(xué)之外，多多開展有效的教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠進(jìn)行充分的參與，通過討論交流和探究學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)教學(xué)的互動性。教師負(fù)責(zé)輔助和引導(dǎo)，對于學(xué)生的相關(guān)問題進(jìn)行引導(dǎo)式解答，使得學(xué)生能夠充分體會到學(xué)習(xí)和探究的樂趣，并不斷發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

3.2優(yōu)化教學(xué)方法，實(shí)行差異化教學(xué)

教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大大提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。初中課堂教學(xué)不應(yīng)該只是死板和枯燥的理論教學(xué)，應(yīng)當(dāng)充分與生活和實(shí)際相結(jié)合，使得學(xué)生能夠充分了解并懂得相關(guān)的概念，并通過與生活實(shí)際的聯(lián)系實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生動化和形象化，提高學(xué)習(xí)熱情。同時，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力，進(jìn)行差異化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生情況的不同，制定不同的教學(xué)方案，在教學(xué)難度和教學(xué)進(jìn)度上進(jìn)行調(diào)整和規(guī)劃。這樣一來，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的自信心，還能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的同步，保證教學(xué)效果的不斷優(yōu)化。

3.3優(yōu)化學(xué)生評價體系，調(diào)動學(xué)生積極性

學(xué)生作為教學(xué)的主體，只有充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，才能夠有效保證教學(xué)活動的互動，保證課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)和提高。而學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，除了需要進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)和課堂環(huán)境的優(yōu)化，還應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生評價體系的優(yōu)化。傳統(tǒng)的教學(xué)模式在學(xué)生的評價上往往只重視學(xué)生的考試成績，而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的能動性和創(chuàng)造力，忽略了其學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)當(dāng)中充分肯定學(xué)生的每一個優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心和積極性的提高，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性提供有效保證。

4 結(jié)語

教育是我國實(shí)現(xiàn)未來的可持續(xù)發(fā)展的巨大保障，應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值仃P(guān)注和重視。課堂教學(xué)有效性的提高，能夠大大提高教學(xué)效率，使得人才的教育和培養(yǎng)能夠達(dá)到最佳效果，保證高素質(zhì)綜合性人才的輸送。初中數(shù)學(xué)教學(xué)是教育中的重要部分，應(yīng)當(dāng)通過創(chuàng)建良好的課堂環(huán)境、優(yōu)化教學(xué)方法以及優(yōu)化學(xué)生評價體系等方式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的提高，為學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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