范歡歡

摘要：現(xiàn)代體育教學是學校教育中十分重要的一個方面，體育活動大部分在實踐中進行，它為學生提供了充分觀察、思維、操作和實踐的表現(xiàn)機會，但在體育教學中有些老師通常只注重對學生進行體育鍛煉和健身技能方面的知識傳授，卻很少注意學生心理方面的變化，忽視了在教學過程中對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。新形勢下，體育教師不僅要教書育人，更要在教學實踐過程中把知識、技術技能、道德品質(zhì)的培養(yǎng)很好融為一體，培養(yǎng)身心都健康的新一代。

關鍵詞：體育教學；德育教育；滲透

對學生進行有效的德育是學校教書育人工作的重要組成部分。體育教學中有效地實施德育教育，不僅能鍛煉學生的意志意志品格，而且能夠樹立學生的愛國主義和集體主義觀念，培養(yǎng)學生服從領導、遵規(guī)守紀、誠實機智、拼搏進取的心理品質(zhì)。體育教學中的德育必須同體育教學的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，防止空洞的說教；必須從實際出發(fā)，有的放矢，持之以恒；必須嚴格要求和耐心教育相結(jié)合，針對學生的生理和心理特點，以表揚為主，循循善誘。只有這樣，才會使體育教學在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。

1、體育教學中，教師要利用體育活動自身的特點因勢利導，循循善誘。

體育教學的內(nèi)容很廣泛，不同的教材有不同特點，教師應該針對不同的教材特點，制定出不同的德育教育的方式和方法。一般來說，田徑、體操、球類等課程的教學，都能培養(yǎng)學生勇敢、頑強、刻苦、機智、靈活、果斷等良好品質(zhì)，但由于各種教材的形式不同，在培養(yǎng)學生的思想品德方面各有其側(cè)重點。例如：體操的教學通過全體學生配合，協(xié)調(diào)一致，可培養(yǎng)學生高度的組織紀律性和集體主義精神；田徑的教學可以培養(yǎng)學生勇敢頑強、敢于拼搏；球類教材的教學可以培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、共同奮斗的集體主義精神，增強集體榮譽感；在體育基礎知識的教學中，利用中國體育事業(yè)發(fā)展的過去與現(xiàn)在的對比，中國運動員在奧運會上勇于拼搏爭得獎牌等事例，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。因此，體育教師在體育教學中，應當深入鉆研教材，發(fā)掘教材的思想性，根據(jù)教學內(nèi)容的要求，針對學生在鍛煉中出現(xiàn)的情況，抓住機會，結(jié)合學生特點確定德育教育的具體任務，制定相應措施，以確保德育教育任務的完成。

2、運用榜樣力量滲透德育教育。

在體育教學中要讓學生真正理解“體育——健身——強國”這個公式的含義，要讓他們知道今天的新一代是跨世紀的建設者，如果沒有強健的體魄，強國的重擔就無從談起，培養(yǎng)他們獲得強健體魄的信念。（1）用先進的典型人物事跡進行激勵教育。在體育方面有所建樹的典型人物很多，比如姚明、劉翔等，講一些他們在體育上如何奮力拼搏、為國爭光的吃苦精神。讓學生懂得要掌握一個體育鍛煉項目，要提高運動技術水平，要冬練三九，夏練三伏，怕苦怕累甚至不流血是很難完成的，激發(fā)他們的頑強意志和拼搏精神。（2）運用教師的自身形象進行激勵教育?？鬃釉f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師的一言一行直接影響著學生，是學生模仿的榜樣。教師要利用學生這一心理，處處嚴格要求自己，樹立學生心中的榜樣。心靈美是最本質(zhì)的美，要熱愛黨、忠誠祖國，樹立全心全意為人民服務的思想，刻苦鉆研業(yè)務，關心愛護學生，為培養(yǎng)合格人才而忘我工作。要注意自身的儀表風度美，與人交往要落落大方，彬彬有禮，著裝要整潔、高雅。語言和行為也是最直接影響學生的因素，教師在任何場所講話要文明用語，態(tài)度和藹親切，言行一致，并富有知識性、趣味性和幽默感。行為要正直、大方、文明、高潔，使之成為學生崇拜而模仿的典范，所謂“身教勝于言教”就是這個道理。

3、在課外活動中滲透德育。

課外活動作為一種自主活動，以強調(diào)興趣，挑戰(zhàn)參與，自信教育，無疑成為德育教育的內(nèi)容與手段。除對緊張的室內(nèi)文化學習為主的智力活動是一種調(diào)節(jié)外，還能促使學生在操場上在陽光下陶冶身心，有利于身心的健康成長。課外活動能夠使學校的校風、學風甚至班風體現(xiàn)良好的精神面貌。如在管理上，要求課外活動“促德”、“健體”、“調(diào)智”、“審美”；做操時，力爭做到動作到位，達到健體目的；形體姿態(tài)到位，達到健美的目的；精氣神到位達到育人目的；自主活動時歡快活躍，達到合作交流的目的。又如分散活動時歡快活躍的氣氛，及以往“冬煉”跑步時整齊的步伐和響亮的口號聲……這是積極面對人生、熱愛生活、熱愛生命之體現(xiàn)；是積極進取，激昂向上的精神展示；是美的享受；它對學生個體所產(chǎn)生的教化作用是任何說教所替代不了的。課外活動中不僅發(fā)展了學生的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了學生的思想品質(zhì)，鍛煉了學生的意志品質(zhì)和行為習慣，感受到美的熏陶，從而健全了學生的品格和人格，促進學生身心健康發(fā)展，隨之而來是學校整體精神面貌的提升，校內(nèi)學生上下課秩序井然，課堂坐姿端正，精力集中，站立行走，待人接物方面都養(yǎng)成了良好的行為習慣，從而達到德育教育的目的。

4、將德育滲透于體育教學的評價中。

體育教學是教師教和學生學的雙向活動，也是師生之間活動進行情感、意志、興趣、能力等的心理交流。教師只有以情感人，才能產(chǎn)生師生間積極的情感交流。這時，德育教育的內(nèi)容才能在學生良好情感的催化下自覺的被接受，還能被轉(zhuǎn)化為學生自身迫切的要求。德育教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學氣氛中，才能取得最佳效果。在體育教學中，學生的行為表現(xiàn)是其思想活動和個性情感的真實寫照，學生在活動中，各種行為、情感意志等都充分顯露出來。為此，教師要善于觀察學生在各項體育活動中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，通過觀察分析發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、疏導。如在課堂中常有學生在同一活動中，在同樣的條件下，有的學生可能表現(xiàn)出強烈的集體榮譽感和頑強的拼搏精神，而有的同學則可能表現(xiàn)出不負責任、怯困難等等。針對這樣的情況，教師應根據(jù)學生的不同表現(xiàn)及時進行表揚或教育。在體育教學中，教師還應針對青少年具有較強表現(xiàn)欲的心理特征，熱情地激發(fā)，耐心地引導，使其個人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華和內(nèi)化。

總之，體育課是對學生實施有效德育的重要載體，是彰顯學校德育教育魅力的重要環(huán)節(jié)，肩負著對學生實施德育的重要任務。在體育課堂教學過程中滲透德育教育，無論采用什么方法寓德于體，都應解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，從實際出發(fā)，結(jié)合本校學生的實際情況，充分利用體育課堂教學中的德育資源和體育自身的優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，將理論付諸于實踐，有的放矢的使德育教育工作始終貫穿其中，這樣才會收到良好的教育教學效果。