趙建軍

摘 要：德育工作是學(xué)校教育教學(xué)順利進(jìn)行的有力保障，但中職學(xué)校的德育現(xiàn)狀不容樂觀。因此，學(xué)校要通過建立嚴(yán)格、科學(xué)、合理的德育制度，構(gòu)建良好的校園文化氛圍，為學(xué)生德育工作創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，同時(shí)配以有效的管理機(jī)制來約束學(xué)生的行為，深入淺出、寓教于樂、循序漸進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中國夢培養(yǎng)新的生力軍。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀剖析；規(guī)章制度；教育體系；管理機(jī)制

德育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校教育教學(xué)順利進(jìn)行的有力保障。中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師都知道德育的重要性，都在加強(qiáng)德育力度，但效果卻不明顯。試從如下幾個(gè)方面結(jié)合自己的教育實(shí)踐提出關(guān)于中職學(xué)校德育的幾點(diǎn)建議。

一、建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，讓學(xué)生明確該怎么做

要做好學(xué)校德育，首先要建立嚴(yán)格的學(xué)生管理制度，讓學(xué)生明確應(yīng)該怎么做。教育部專門出臺(tái)了《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，并在2014年修訂的基礎(chǔ)上制定了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》，目的就是讓教師明確德育工作應(yīng)該怎么做，學(xué)生德育工作目標(biāo)是什么；讓學(xué)生明確自己應(yīng)該如何做，怎樣才能成為一名合格的中職學(xué)生，或合格的勞動(dòng)者。就像農(nóng)民澆地，首先要挖好水渠，水才會(huì)順渠而流。否則，不同教師有不同的目標(biāo)，勁使不在一處，學(xué)生也非常迷茫，不知應(yīng)該怎么去做。

二、建立嚴(yán)密的德育體系，引領(lǐng)學(xué)生形成良好的思想道德素質(zhì)

1.政教科是學(xué)校德育工作的主要組織部門

政教科是學(xué)校德育工作的主要組織管理部門，負(fù)責(zé)制定學(xué)校德育工作目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境，組織各項(xiàng)德育工作，開展家校聯(lián)系活動(dòng)，組織好家長學(xué)校。同時(shí)又是對教師、班主任、學(xué)生德育工作的主要考核評價(jià)部門，在學(xué)校德育工作中起著最為重要的作用。

2.發(fā)揮班主任在德育工作中的引領(lǐng)作用

班主任是班級工作的主要管理者，班主任在學(xué)生心目中具有特殊的身份和地位，是班級德育工作的引領(lǐng)者。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對班主任的培養(yǎng)，發(fā)揮好班主任在德育工作中的引領(lǐng)作用。班主任要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校的德育目標(biāo)，制訂好班級管理計(jì)劃，除組織好其他科任教師的學(xué)科教學(xué)工作外，更要組織好科任教師的德育滲透工作。針對不同學(xué)生不同的家庭背景、心理特點(diǎn)，制訂不同的德育方法及目標(biāo)。

3.以德育課為德育的主渠道

《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》指出：“德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德教育和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育的主陣地?！爆F(xiàn)實(shí)中，學(xué)校大都輕視德育課，德育課無非是畫畫講講，德育課教師是什么人都能當(dāng)。學(xué)校對德育教師的考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不健全。而德育課又是對口升學(xué)考試不考科目，所以就成了學(xué)校不必要的一門課程，導(dǎo)致學(xué)校德育工作難以進(jìn)行，費(fèi)盡周折，而且收不到效果。

因此，學(xué)校要想發(fā)揮德育課的主渠道作用，必須做到德育教師的雙重領(lǐng)導(dǎo)（教務(wù)與政教）制度，建立德育教研機(jī)構(gòu)，充分利用學(xué)校及本地現(xiàn)有的德育資源，加強(qiáng)德育教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，制訂行之有效的德育教師考核考評辦法，貫徹德育課“貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)”的原則，充分發(fā)揮中職學(xué)校心理健康咨詢室的作用，建立德育資源庫，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，發(fā)揮德育課的主渠道作用。

4.全校所有教職工都是學(xué)生德育工作的主要參與者

全校所有教職員工也是最好的德育工作者。全體教師要積極投入德育工作中，先育人再教書。不能認(rèn)為學(xué)生的思想教育工作是班主任的事，科任教師更應(yīng)在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)創(chuàng)新精神等，及時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生存在的思想問題。教輔及其他工作人員，也要樹立良好的工作形象，注重工作人員的職業(yè)道德和職業(yè)形象的培養(yǎng)，對學(xué)生起到引領(lǐng)作用，讓學(xué)生知道自己應(yīng)該怎樣做。

5.創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的校園文化氛圍

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，都是當(dāng)?shù)爻踔挟厴I(yè)生，中考分?jǐn)?shù)達(dá)不到普通高中分?jǐn)?shù)線，文化基礎(chǔ)知識(shí)相對薄弱，學(xué)習(xí)興趣較差。學(xué)校要開展多種形式的興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣愛好，讓學(xué)生首先找到自己喜歡做的事情，避免學(xué)生整天無所事事、無事生非、虛度光陰的狀況。

比如我校每年都會(huì)以文明風(fēng)采比賽和技能大賽為載體，定期舉行各種競賽活動(dòng)。借技能大賽和文明風(fēng)采活動(dòng)之契機(jī)，開展多種形式的技能展示活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的特長，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并且讓學(xué)生學(xué)到了一技之長，有了自己努力發(fā)展的方向。在活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中，學(xué)生也在不斷地凈化自己的心靈，體驗(yàn)著人生的樂趣，不斷地提升自己的思想境界。

三、構(gòu)建嚴(yán)密的管理體系，促使學(xué)生形成良好的思想道德素質(zhì)

學(xué)校學(xué)生管理主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生自主管理

利用學(xué)生會(huì)進(jìn)行學(xué)生自主管理，既鍛煉了學(xué)生的管理能力，又能讓學(xué)生真正體會(huì)到管理的重要性，同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生日常行為的管理功能，一舉多得，效果很好。

2.年級組課間管理

以學(xué)級組為單位的學(xué)校，課間時(shí)間學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育主要由年級組負(fù)責(zé)。注重課間時(shí)間學(xué)生的不良語言、不良行為以及危險(xiǎn)性行為等，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生許多不良的思想動(dòng)態(tài)，做到早發(fā)現(xiàn)早做工作，防患于未然。

3.住校生住宿就餐管理

住宿管理主要由宿管員負(fù)責(zé)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、宿舍同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助、正確的交往禮儀、良好的作息習(xí)慣等。就餐管理除做好餐廳工作人員的工作禮儀外，學(xué)校應(yīng)有專門的值班人員負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣和文明餐廳禮儀的養(yǎng)成教育。

4.制訂嚴(yán)格有效的評價(jià)制度

建立科學(xué)合理的評價(jià)體系是完成德育工作的重要保證。對教師的考核評價(jià)，不能只用考試成績一個(gè)參照物，要與課堂德育滲透效果掛鉤，特別是德育課教師。對學(xué)生的畢業(yè)考核也要有嚴(yán)格的科學(xué)合理的德育考核標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生有效地形成良好職業(yè)素養(yǎng)，正確的人生觀、世界觀，良好的思想政治素養(yǎng)和良好的行為習(xí)慣。

總之，中職德育要適應(yīng)中職學(xué)生身心成長的特點(diǎn)和接受能力，做到深入淺出、寓教于樂、循序漸進(jìn)。在內(nèi)容、形式、手段等方面必須注重增強(qiáng)吸引力和感染力，必須有特色、有創(chuàng)新，才能讓學(xué)生感到愉快。只有結(jié)合實(shí)際情況和社會(huì)發(fā)展需要，才能培養(yǎng)出合格的、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的跨世紀(jì)人才，為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義培養(yǎng)新的生力軍。

參考文獻(xiàn)：

肖品.對中職學(xué)校德育教育的幾點(diǎn)思考[J].職業(yè)，2011（30）.

編輯 趙飛飛