徐帥

摘 要： 中國(guó)夢(mèng)，價(jià)值魂。努力建設(shè)中華民族的共有精神家園，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)價(jià)值觀建設(shè)的基礎(chǔ)工程。黨的十八大提出的“三個(gè)倡導(dǎo)”二十四字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是馬克思主義與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生生活當(dāng)中的重要一員，進(jìn)行學(xué)生工作時(shí)，需要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，一切為了學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

關(guān)鍵詞： “中國(guó)夢(mèng)” 踐行 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的背景

黨的十八大以來(lái)，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書(shū)記多次做出重要論述，提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

2006年10月，黨的十六屆六中全會(huì)第一次明確提出了“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)，明確提出了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容，并指出社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核。

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)，民主，文明，和諧，倡導(dǎo)自由，平等，公正，法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)，敬業(yè)，誠(chéng)信，友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，愛(ài)國(guó)，敬業(yè)，誠(chéng)信，友善，這二十四個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容[1]。

二、新形勢(shì)下輔導(dǎo)員的職業(yè)追求

2006年5月20日，教育部部長(zhǎng)辦公會(huì)議討論通過(guò)的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中提到了輔導(dǎo)員工作的八條職責(zé)。

這八條準(zhǔn)則詳細(xì)闡述了輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，但是隨著時(shí)間的推移，社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，輔導(dǎo)員的工作不能再以固定條例闡述，輔導(dǎo)員的工作要求應(yīng)該與時(shí)代和人緊密結(jié)合起來(lái)。2012年11月29日，在國(guó)家博物館，中共中央總書(shū)記習(xí)近平在參觀“復(fù)興之路”展覽時(shí)，第一次闡釋了“中國(guó)夢(mèng)”的概念?！爸袊?guó)夢(mèng)”是中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)第十八次全國(guó)人民代表大會(huì)以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念。“中國(guó)夢(mèng)”的核心目標(biāo)可以概括為“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)，中國(guó)夢(mèng)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系提出的最終目標(biāo)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的靈魂。

為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，人才是不可或缺的。大學(xué)作為人才的培養(yǎng)基地，是大學(xué)生人生當(dāng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而輔導(dǎo)員作為大學(xué)中很重要的一個(gè)角色，需要以新的目標(biāo)鞭策自我，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生順利成長(zhǎng)。

1.做好新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作

當(dāng)今社會(huì)，隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放不斷深入和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，人們的生活環(huán)境和生活觀念發(fā)生了很大的變化，各種海量信息咨詢隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及而影響周圍所有人。各種復(fù)雜信息對(duì)象牙塔中自制力和辨別力都不甚強(qiáng)大的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能造成相當(dāng)大的困擾。這就需要輔導(dǎo)員及時(shí)把握好大學(xué)生人生航海這艘大船，及時(shí)了解和掌握大學(xué)生的思想政治狀況，特別要把握大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，維護(hù)校園安全和穩(wěn)定。

2.做好大學(xué)生的服務(wù)工作

輔導(dǎo)員要以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干的培養(yǎng)工作；加強(qiáng)學(xué)生日常管理，做好對(duì)學(xué)生的信息管理工作；做好評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，表彰先進(jìn)，積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；搞好“獎(jiǎng)，貸，助，補(bǔ)，減”等發(fā)放工作，幫助貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)；為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)和就業(yè)信息，引導(dǎo)大四畢業(yè)生順利畢業(yè)，找到理想工作。

3.做好大學(xué)生的育人工作

輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生工作的管理者，更是學(xué)生的人生導(dǎo)師，心靈的指引者和親密朋友。大學(xué)生剛進(jìn)大學(xué)，部分同學(xué)在生活學(xué)習(xí)上都會(huì)產(chǎn)生很大的落差，輔導(dǎo)員要經(jīng)常與學(xué)生交談，了解學(xué)生的所思所想，和大學(xué)生打成一片，做知心朋友；有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面具體問(wèn)題，讓大學(xué)生在生活中身體與心靈都能得到成長(zhǎng)，提高大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)[2]。

三、高校社會(huì)主義價(jià)值觀的核心——以學(xué)生為本

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，是中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨的體現(xiàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨在十六屆三中全會(huì)《決定》提出的一個(gè)新要求就是“以人為本”。在當(dāng)今社會(huì)，堅(jiān)持以人為本，就是尊重人、理解人、關(guān)心人，就是把不斷滿足人的全面需求，促進(jìn)人的全面發(fā)展，作為發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)。在高校，以人為本體現(xiàn)在以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，要在社會(huì)和諧發(fā)展中將學(xué)生培養(yǎng)成具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新型人才。

1.以愛(ài)國(guó)主義為根本

（1）富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)。應(yīng)將熱愛(ài)祖國(guó)深深植根于每個(gè)同學(xué)心中。在經(jīng)濟(jì)全球化今天，世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益緊密聯(lián)系到了一起，并且改變著人們的思維和行為方式。高校作為對(duì)外開(kāi)放和各種思想文化相互碰撞的前沿陣地，經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)高校文化建設(shè)產(chǎn)生了重大影響。在這種影響下，大學(xué)生的思想觀念日益活躍，精神文化需求日趨多樣，一些意志力不夠堅(jiān)定的學(xué)生對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信仰會(huì)產(chǎn)生動(dòng)搖。在全球化文化交流當(dāng)中，各個(gè)國(guó)家和人民的交流可以擺脫人們僵化的思維，促進(jìn)文化創(chuàng)新和發(fā)展，但西方國(guó)家憑借其強(qiáng)大的綜合國(guó)力在文化輸出中的強(qiáng)勢(shì)影響應(yīng)引起我們的高度重視。

（2）如何對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)民族精神和愛(ài)國(guó)主義教育是當(dāng)今高校一個(gè)重要課題。在班會(huì)教育中，在班級(jí)集體活動(dòng)中，在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中，輔導(dǎo)員應(yīng)積極開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)。正如2014年是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)120周年，可以用這個(gè)主題開(kāi)展一次班級(jí)活動(dòng)，回顧甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛(ài)國(guó)志士，讓同學(xué)們談一談新時(shí)期如何體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義。也可以帶領(lǐng)學(xué)生去烈士陵園或者當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗所在地參觀等。通過(guò)這一系列實(shí)踐活動(dòng)，從視覺(jué)感官上讓學(xué)生了解到當(dāng)年烈士對(duì)國(guó)家的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，讓同學(xué)們珍惜和平年代的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)未來(lái)而奮斗。

2.以服務(wù)社會(huì)為己任

馬克思說(shuō)：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。”所以人具有自然屬性，同時(shí)具有社會(huì)屬性。當(dāng)前我國(guó)正處于深刻變革的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，新舊體制的轉(zhuǎn)換導(dǎo)致各種結(jié)構(gòu)性矛盾大量涌現(xiàn)并相互交織，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)部分大學(xué)生產(chǎn)生較為嚴(yán)重的消極影響，他們以自我為中心，淡薄集體主義觀念，個(gè)人主義思想意識(shí)嚴(yán)重，社會(huì)公德缺失現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。

從令人震驚的藥家鑫事件到平日大學(xué)宿舍和教室的公共衛(wèi)生雜亂及因小事宿舍斗毆現(xiàn)象，無(wú)一不體現(xiàn)了當(dāng)今某些大學(xué)生以自我為中心，社會(huì)公德嚴(yán)重缺失，責(zé)任感較弱，道德感和行為知行分離的現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)公德教育，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

輔導(dǎo)員需要以生動(dòng)直觀的視聽(tīng)資料調(diào)動(dòng)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)公德意識(shí)，要把提高大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)作為當(dāng)代大學(xué)生品德教育的重點(diǎn)。高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德教育時(shí)，要堅(jiān)持社會(huì)主義理想信念和道德要求，堅(jiān)持知行統(tǒng)一[3]。一切從實(shí)踐出發(fā)，大學(xué)生只有親身參加到實(shí)踐活動(dòng)中，才能進(jìn)一步了解社會(huì)?？梢蚤_(kāi)展社會(huì)公德相關(guān)辯論活動(dòng)，爭(zhēng)取社會(huì)各方面支持，為大學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，組織學(xué)生搞社會(huì)調(diào)查、公益勞動(dòng)、志愿者活動(dòng)等。在活動(dòng)中樹(shù)立道德信念，以科學(xué)理智的態(tài)度對(duì)待社會(huì)上的消極現(xiàn)象，促進(jìn)自己良好人格形成和完善，牢固樹(shù)立社會(huì)公德，形成社會(huì)為我、我為社會(huì)的觀念，為社會(huì)服務(wù)。

3.以提高大學(xué)生自身為根本目標(biāo)

不管是國(guó)家中的個(gè)人，還是社會(huì)中的個(gè)人，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有不同追求和理想。作為高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)中的關(guān)鍵一員，輔導(dǎo)員素質(zhì)直接影響大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，影響高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。輔導(dǎo)員首先要樹(shù)立良好品行才能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，近而去效仿?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。輔導(dǎo)員一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，另一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自身學(xué)習(xí)及個(gè)人能力的培養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀和人生觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)。認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，積極組織班級(jí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)交流會(huì)，舉辦各類“科技文化節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等，為學(xué)生搭建平臺(tái)讓他們展現(xiàn)并提高自身綜合能力，建立自信心和榮譽(yù)感。組織大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)建大學(xué)生活動(dòng)中心，組織社會(huì)化調(diào)查，開(kāi)展志愿服務(wù)等多種模式實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生了解社會(huì)，磨礪品格，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，使他們?cè)谏鐣?huì)生活中不斷充實(shí)磨煉自己，督促大學(xué)生健康人格發(fā)展，在成長(zhǎng)過(guò)程中形成高尚的價(jià)值觀、人生觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁貴仁.建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系[J].中國(guó)社會(huì)科學(xué)，2008，（01）.

[2]蘭英.基于大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的輔導(dǎo)員角色實(shí)現(xiàn)[J].高校輔導(dǎo)員，2014，（04）.

[3]韓明臣，衛(wèi)雪，丁磊，馬韶霞.積極培育和踐行新時(shí)期高校輔導(dǎo)員核心價(jià)值觀[J].教育教學(xué)論壇，2013，（06）.