鄧丕超

摘 要 在高爾夫教學中有意識地對學生進行文化滲透和教育，對于學生身心健康的全面發(fā)展有著重要的意義。因此，高爾夫文化在教學活動中的有效滲透和科學調(diào)試是十分重要的，本文就針對高爾夫文化在教學中的滲透與調(diào)試問題進行了研究。文章首先簡要闡述了高爾夫文化的概念及內(nèi)涵，然后又在此基礎之上，從高爾夫文化有助于學生誠信品質的培養(yǎng)、助于學生遵紀守法意識的培養(yǎng)以及有助于學生文明禮貌習慣的養(yǎng)成三個方面入手，分析了高爾夫文化在教學中滲透對學生所產(chǎn)生的影響以及高爾夫文化滲透過程中常見的文化差異（西方文化與中國文化之間的差異、校園文化與企業(yè)文化之間的差異）對教育的影響以及相應的調(diào)試策略，提出了有助于高爾夫文化在教學中有效滲透的幾點對策與建議。

關鍵詞 高爾夫教學 高爾夫文化 文化滲透 文化調(diào)適

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.09.048

Infiltration and Debugging of Golf Cultural in Teaching

DENG Pichao

（Hu'nan Golf and Tourism College， Changde， Hu'nan 415900）

Abstract Conscious cultural infiltration and education to students in golf teaching， for all-round development of students' physical and mental health is significant. Therefore， the effective penetration and golf culture in the teaching of science commissioning activities is very important for golf culture permeate paper and debug problems in teaching were studied. Article briefly describes the concept and connotation golf culture， and then on this basis， to help students from the golf culture of integrity and quality of training， training and help students polite habit of student aid law-abiding awareness differences difference （between western culture and Chinese culture， the campus culture and corporate culture to develop between three aspects are analyzed Golf cultural penetration in teaching the students as well as the impact of the golf course and cultural infiltration common cultural differences） the impact on education and the corresponding commissioning strategy， put forward some countermeasures and suggestions to the golf culture in teaching effective penetration.

Key words golf teaching; golf culture; cultural infiltration; cultural adaptation

高爾夫運動是一項文化底蘊深厚的體育運動項目。在開展高爾夫教學活動的過程中，借助其底蘊深厚的文化內(nèi)涵，有意識地對學生進行文化滲透和教育，以此來促進學生身心健康的全面發(fā)展無疑是科學而有效的。因此，在開展高爾夫教學活動的過程中，任課教師應注意，不但要關注學生運動技能的形成和發(fā)展，同時還要注意關注高爾夫文化在教學活動中的滲透，并通過科學的調(diào)適，來充分發(fā)揮高爾夫文化對學生綜合素質發(fā)展的促進作用。

1高爾夫文化的概念及內(nèi)涵

高爾夫文化簡單來說，實際上指的就是以高爾夫運動的特征為核心，以高爾夫運動的體制、技術以及設施等為載體，以高爾夫運動所獨有的行為規(guī)范和道德禮儀為價值取向，所形成的一種獨立的社會意識形態(tài)。其核心在于誠實、友善、自律、公平、禮儀以及對自己的挑戰(zhàn)。從文化學的角度來看，高爾夫文化主要囊括了五個方面的主要內(nèi)容，即：競技文化、球童文化、紳士禮儀文化以及服飾文化和社交文化。

另外，高爾夫文化還具有如下幾個基本特征：首先，高爾夫文化強調(diào)自律和誠信，其要求參與者無論是在練習的過程中，還是比賽的過程中，都要講求自律和誠信;其次，高爾夫文化提倡修身養(yǎng)性與強身健體之間的有效統(tǒng)一，在高爾夫運動中，不但追求鍛煉身體的效果，同時也重視對于性情的培養(yǎng)和改善;最后，高爾夫文化倡導規(guī)則禮儀化，在球場上，一定要遵守高爾夫運動的規(guī)則和禮儀，要注意體現(xiàn)參與者的素養(yǎng)。

2高爾夫文化對學生的影響分析

高爾夫文化在教學中的滲透，對學生所產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

首先，高爾夫文化在教學中的滲透，有助于學生誠信品質的培養(yǎng)。高爾夫運動作為一個自我裁判的體育運動，其與其它體育運動最大的不同之處就在于，參與者必須要自己計分，自己來記錄自己的違規(guī)情況，要做到這一點，最為首要的就是具備誠信的品質，因此，高爾夫文化在教學中的滲透對于學生誠信品質的培養(yǎng)和發(fā)展無疑是有利的。

其次，高爾夫文化在教學中的滲透，助于學生遵紀守法意識的培養(yǎng)。遵紀守法的意識是現(xiàn)代公民對于自身的行為以及內(nèi)心的欲望所進行的自我控制，是一種自覺自律的品格，是通過規(guī)則和法律來進行規(guī)范和約束的高度自覺、高度自律的行為。在現(xiàn)代社會中遵紀守法的意識是至關重要的。而高爾夫文化在教學中的滲透就能夠有效促進學生遵紀守法意識的形成與發(fā)展。之所以這樣講是因為高爾夫運動具有高度自律性的特征和自覺維護規(guī)則的特點。例如：在高爾夫運動中，所有的參與者都必須遵循公平的原則，在公平的原則下開展活動，進行比賽;再如，在高爾夫運動中很多時候都是沒有裁判監(jiān)督的，主要是依靠參與者之間的相互監(jiān)督以及運動自覺來進行行為約束的，而這種規(guī)則無疑對學生遵紀守法意識的形成有著積極的促進作用。

最后，高爾夫文化在教學中的滲透，有助于學生文明禮貌習慣的養(yǎng)成。高爾夫運動是一項極其重視和強調(diào)文明禮貌的體育運動，其這一特點不僅在運動形式上有所反映，同時在具體運動內(nèi)容和運動規(guī)則中也有著相關的規(guī)定，且貫穿于運動過程的始終。例如：球場上的問好、著裝要求、對手擊球時保持安靜的要求等等，都是文明禮貌行為的直接體現(xiàn)。由此可見，高爾夫運動是一項真實的、強調(diào)文明禮貌的體育活動，高爾夫文化所營造和強調(diào)的也是一種高度文明的氛圍，高爾夫文化在教學中的滲透，能夠有效促進學生文明禮貌意識的發(fā)展和文明禮貌習慣的養(yǎng)成。

3在高爾夫教學中滲透高爾夫文化時文化的差異與調(diào)試

由上文的分析可知，高爾夫文化在高爾夫教學活動中的滲透對于學生綜合素質的發(fā)展是非常有利的。但是，實際上，由于文化差異的存在，很多時候高爾夫文化并無法充分發(fā)揮其應用的教育作用，針對這種情況就需要有意識的進行文化調(diào)試，以確保高爾夫文化積極作用的充分發(fā)揮。鑒于此，以下就簡要分析了高爾夫教學中影響高爾夫文化教育功能的常見差異以及其調(diào)試策略。

3.1 在高爾夫教學中滲透高爾夫文化時常見的文化差異

一是，西方文化與中國文化之間的差異。高爾夫運動發(fā)源于西方，高爾夫文化也因此不可避免地帶有了西方文化的色彩，雖然說，部分研究者認為高爾夫文化與中國社會文化是一致的、相契合的，但是實際上，兩者之間所存在的客觀差異也是不可避免的。例如：高爾夫文化所強調(diào)的誠信與公平，是現(xiàn)代工業(yè)社會的延續(xù)和表現(xiàn)，是在資本主義自由經(jīng)濟市場經(jīng)濟體制下形成和發(fā)展起來的文化認同。而我國的社會文化同樣也講求誠信與公平，但是這種文化卻是在農(nóng)耕社會以及家族為單位的制度上發(fā)展起來的公平。除此之外，高爾夫文化是一種休閑文化，這種休閑文化的本質是在人與人的競技與互動中追求的個性的張揚，在規(guī)則平等的基礎上追求的人性的自由，帶有一定的競技性的特征。而中國的休閑文化，卻是在生產(chǎn)勞作之余發(fā)展起來的一種養(yǎng)生和娛樂文化，是以心靈的調(diào)適為主的文化。

二是，校園文化與企業(yè)文化之間的差異。校園文化和企業(yè)文化之間的差異，主要在于教育的非營利性與企業(yè)的追求利益的層面上。高爾夫人才培養(yǎng)的過程是一個長期的過程，需要不斷的探索和實踐，而企業(yè)卻是時時刻刻都面臨著市場的競爭和挑戰(zhàn)，必須要在最短的時間內(nèi)獲得最大的利益，從而使得校園文化企業(yè)文化在高爾夫教育教學的過程中，出現(xiàn)了一定的鴻溝，產(chǎn)生了一定的沖突。

3.2 高爾夫教學中文化差異的調(diào)試策略

雖然說，通過上述的分析可以發(fā)現(xiàn)，在高爾夫文化教學的過程中，文化差異的問題是客觀存在的，但是這卻并不是說兩者之間的差異就是不可調(diào)試的。實際上，通過合適的調(diào)試策略，不但有助于高爾夫文化在教學中的有效滲透，還有助于進一步深化對高爾夫教育教學活動的認識。具體來說，要針對教學中高爾夫文化差異的問題進行調(diào)試時，可從如下兩個方面入手：

首先，要正確看待高爾夫文化在教學中的重要性，注意教學中學生的內(nèi)外兼修。通過內(nèi)修，如加強高爾夫文化的通識教育、培養(yǎng)學生的文化能力等等，來實現(xiàn)從文化原生性的認同到文化本土化的轉化。同時，在認清高爾夫文化特質、明確文化轉化的思路的基礎上，通過外修，如加強高爾夫背景文化和賽事文化的宣傳，營造良好的文化環(huán)境等實現(xiàn)從文化之體到實踐之用的轉化。

二是，要注意精專人才的培養(yǎng)，重視校企之間的無縫對接。如上文所述，校企之間存在非常顯著的文化差異，在這種情況下，要通過調(diào)試來實現(xiàn)校企之間的無縫對接，就成為了學校教育工作者的重要工作。在調(diào)試的過程中，一方面學校高爾夫教育教學活動的開展應立足自身，提高自己的人才培養(yǎng)能力，另一方面，還要注意結合市場需求，因地制宜地進行課程規(guī)劃和設置，以此來確保文化之間的有效接軌和高爾夫文化在教學中的有效滲透。

4促進高爾夫文化有效滲透的對策與建議

為了促進高爾夫文化在學校教育教學活動中的有效滲透，筆者結合自己的教育教學經(jīng)驗，特提出了如下幾點對策與建議：

首先，要注意樹立公平競爭的教育思想。在開展高爾夫教學活動的過程中，任課教師要注意樹立公平競爭的教育思想，通過充分利用高爾夫運動的專項特征，來教育學生遵守運動規(guī)則，注意明確個人行動的范圍、標準以及條件，培養(yǎng)學生公平競爭、遵紀守法等良好的道德修養(yǎng)，實現(xiàn)高爾夫文化在教學中的有效滲透和高爾夫文化教育作用的充分發(fā)揮。

其次，要注意確立和諧的教育目標。具體來說，要樹立和諧的教育目標，應從“人和、身和、心和”三個方面來同時入手。其中，“人和”的主體是人，中心思想是“和”，只有“人和”，才能夠在運動的過程中表現(xiàn)出良好的禮儀修養(yǎng)，才能夠培養(yǎng)學生謙虛禮讓的良好品德;“身和”關注的是學生的和諧的身體狀態(tài)，只有不斷地提升身體素質，改進技術動作，才能夠實現(xiàn)身體上的超越，實現(xiàn)身心之間的有效統(tǒng)一;而“心和”指的則是學生面對運動過程中的變化和情況的一種態(tài)度，只有摒棄不良的心態(tài)，始終保持穩(wěn)定的狀態(tài)和應對能力，才能夠實現(xiàn)心理素質的發(fā)展與提升。因此，在教學中滲透高爾夫文化時，任課教師一定要注意確立“人和、身和、心和”的教育目標，并從這三個方面同時入手，來確保高爾夫文化教育價值的充分發(fā)揮。

再次，要注意組織科學的教學內(nèi)容。在開展高爾夫教學活動的過程中，任課教師要注意通過科學的組織教學內(nèi)容，來促進高爾夫文化在教學中的有效滲透。具體來說，在組織教學內(nèi)容的過程中，應注意關注如下幾點問題：一是，要始終遵循以人為本的基本原則;二是，要注意人與自然的完美結合，有意識地組織有助于培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的教育內(nèi)容;三是，要注意組織有助于學生進行自我挑戰(zhàn)，積累良好的運動體驗的教學內(nèi)容。四是，要注意增設與高爾夫文化相關的公共選修課程，以此來讓學生從理論學習和實踐的過程中，更好地了解和體驗高爾夫文化的內(nèi)涵與功（下轉第154頁）（上接第102頁）能。在這個過程中，尤其要注意高爾夫運動禮儀和規(guī)則規(guī)范教育的開展。

最后，還要注意結合學校的體育活動，來加強高爾夫文化的宣傳與普及。例如：可以結合學校的體育俱樂部發(fā)展計劃，采用高爾夫俱樂部的形式或者是高爾夫社團的形式讓更多的學生參與到高爾夫運動中來，并注意在運動開展的過程中加大宣傳，營造良好的高爾夫文化氛圍，讓更多的學生通過切身體驗和領悟高爾夫文化的內(nèi)涵，促進高爾夫文化的普及和高爾夫文化教育價值的充分發(fā)揮。