馬寧

【摘要】表演教師在進行表演教學時，不僅需要挖掘學生的內(nèi)部素質，還應當重視學生外部素質水平的提升。本文對如何有效的將臺詞意識融入表演教學進行了一定的分析與論述，以期促進表演教學過程中，教師融入臺詞意識的有效性和提升學生駕馭臺詞刻畫完美人物形象的能力。

【關鍵詞】臺詞意識 表演教學 融入

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0232-01

隨著我國社會主義社會建設實踐的不斷深入，為了滿足我國人民多層次的精神需求，我國培養(yǎng)了數(shù)量眾多的藝術表演類人才。這些藝術人才的存在，豐富了我國人民群眾的業(yè)余生活，也提升了人們對于藝術的品味。表演作為一門綜合性的藝術，在進行教學時，需要面面俱到，這樣的要求對于我國的表演教學工作而言，只有不斷創(chuàng)新教學方式，才能有效的完善教學技巧。臺詞作為表演藝術中的精神支柱，在表演創(chuàng)作中起到了無可替代的作用。在實際的表演教學活動中，相關教師不應只抓住學生的內(nèi)部素質提升這一出發(fā)點，還應重視學生外部素質增長的重要性。在實際的表演教學中，教師應在教授學生塑造人物形象的同時，還需要不斷的引入臺詞，潛移默化的將臺詞融入到表演過程中，使學生更好的利用臺詞將所表演的人物的形象和性格表現(xiàn)出來，這樣，使得學生的表演技能得到有效提升，而且更逼真。

一、融入臺詞意識對于表演教學的重要性

一般而言，我們對于意識的定義是指人腦對于客觀物質世界的反映，是人的感覺、思維等各種心理過程的總和。在本文中，論述的“臺詞意識”特指在藝術表演過程中，相關的專業(yè)人員在對所表演的人物的臺詞進行深度認知的基礎上，體會到并重視其在表演創(chuàng)造中的重要作用和深遠的影響。在日常的表演教學中，表演專業(yè)的表演教師和臺詞教師對于這兩門課程的重要性和關聯(lián)性都有著很好的認知，但是，如何將這二者有效的結合起來，真正在表演過程中發(fā)揮臺詞意識的作用，卻沒有更科學的認識?；诖?，筆者首先論述臺詞意識在表演中的重要性。

臺詞，作為表演創(chuàng)作的起點，是劇本寫作過程中首先需要深入研究的問題，只有臺詞運用到位，在后期才有可能被演員完美的將人物形象表演出來。臺詞課的教學始于基礎課程的學習，然后必須要結合劇本，使學生更好的理解與分析人物，從而啟發(fā)學生進行人物的體驗，進一步將自身角色轉化為所要表演的人物角色。只不過，臺詞課主要是提升學生運用語言將人物形象塑造出來的能力，而表演課則需要更加全面的從各個方面來指導學生運用自己的全身心進行塑造，將人物形象刻畫出來。然而，臺詞的教學最為緊密的課程就是表演教學。在表演教學中，表演教師主動的將臺詞意識融入到其中，從最基礎的表演教學到后期的大戲演排過程，以致最后的鏡頭前進行表演創(chuàng)作，教師都應十分重視學生的臺詞意識。促使學生練好臺詞、背好臺詞、念好臺詞、用好臺詞。

二、在表演教學中融入臺詞意識的具體措施

表演教師在表演教學過程中，認識到臺詞意識的重要性之后，應對所教的學生的基本情況與基本素質進行掌握之后，采取切實可行的教學措施，提升學生利用臺詞促進表演技能提升的方法。

（一）樹立學生對臺詞學習的正確認識

表演教學，目的就是為了提升學生刻畫人物形象的水平。臺詞作為能夠有效提升學生刻畫人物水平的手段，學生應重視對臺詞的學習。因此，在表演教學過程中，教師應不斷的刻畫自身人物形象，充分表達臺詞的重要性，不斷的引導學生進行臺詞學習，使學生對臺詞學習有一個正確的認識，從而促使他們重視臺詞學習，提升后期表演過程中利用臺詞時的有效性。

（二）引導學生掌握處理角色臺詞的方法

在表演教學中，需要經(jīng)歷片段教學。在片段教學課程中，劇本是教學的基礎，而劇本的核心內(nèi)容就是臺詞。因此，在圍繞劇本進行片段表演教學中，需要學生更好的掌握與理解臺詞。開展教學時，表演教師首先應使學生掌握正確的處理角色臺詞的方法。具體而言，使學生掌握處理角色臺詞的方法，可以依靠教師在片段教學過程中，和學生一起進行案頭工作，促進學生對于劇本的分析與研究能力，然后，逐步使學生自行獨立深入的分析劇本，吃透劇本，將劇本與角色結合進行有效的角色構想，從而促進表演過程中，學生利用臺詞意識刻畫完美人物形象的技能。

總結：

表演作為一項需要長期有效練習，才能達到理想效果的技能，在表演教師的日常教學中，應重視臺詞意識的重要性，不斷采取切實可行的措施培養(yǎng)學生駕馭臺詞、利用臺詞的能力，促進學生表演能力的提升。

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