陳厚智

【摘要】通過改革常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)實踐與見習(xí)，完善安全評價體系，從而培養(yǎng)職校生的安全生產(chǎn)意識，造就一批高素質(zhì)的生產(chǎn)建設(shè)人才。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校 安全生產(chǎn)教育 探索

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0222-02

職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系最為直接的教育。在職業(yè)教育發(fā)展中，重視技能、服務(wù)經(jīng)濟(jì)的教育理念，成為全球職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。然而，重視技能的同時，安全生產(chǎn)教育往往被忽視了，從而導(dǎo)致學(xué)生在實習(xí)期間的死亡率，高于我國安全生產(chǎn)死亡率最高的煤炭行業(yè)，接近煤炭行業(yè)的3倍！目前，各類偶發(fā)因素導(dǎo)致了事故傷害率和死亡率居高不下，嚴(yán)重影響和諧社會的構(gòu)建，也制約了職校教育的全面發(fā)展。因此，如何加強(qiáng)職校生安全生產(chǎn)教育的使命走進(jìn)了我們的研究視野。

本文以福建省尤溪職業(yè)中專學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)——水利水電建筑工程專業(yè)（五年制大專班）學(xué)生安全生產(chǎn)教育的成功案例，對加強(qiáng)學(xué)生安全生產(chǎn)教育進(jìn)行總結(jié)與探索。

一、改革常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識

今年4月，筆者通過對水利水電五年制大專班三個年級202名學(xué)生進(jìn)行“安全用電”問卷調(diào)查（試卷共20個單選題，每題5分，滿分100分），發(fā)現(xiàn)：一年級學(xué)生，對“家庭安全用電常識”知道得很少（52人僅2人及格，及格率為3.9%。對于照明開關(guān)和保險盒應(yīng)接在火線上，只7人選對，答對率僅為13.5%）。至于“發(fā)生觸電時應(yīng)采取哪些救護(hù)措施”知道得就更少了，更不要說如何進(jìn)行安全生產(chǎn)。二年級學(xué)生略好一點兒（64人只5人及格，及格率為7.8%）。由于三年級學(xué)生開始學(xué)習(xí)《電力安全知識讀本》一個多月了，情況顯然不同，安全意識強(qiáng)多了，86人有30人及格，及格率為34.9%。因而，我們有責(zé)任在日常教學(xué)中，強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識。主要做法是：

1.精選案例，提高學(xué)生對安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識。好的教學(xué)案例能震撼學(xué)生，起到良好的教學(xué)效果。例如，1985年6月，某供電所安排工作負(fù)責(zé)人張某和徒工孫某為用戶安裝一臺20kVA配電變壓器和避雷器時，由于不認(rèn)真執(zhí)行工作票制度而遭電擊致殘。又如，以某地農(nóng)村曾發(fā)生一起全家老小被跨步電壓電死為例，告知學(xué)生如果他們懂得一些安全用電知識，就絕不會發(fā)生一家老小四死一傷的慘劇。我常常通過這些典型案例分析進(jìn)行教學(xué)，使得安全操作的重要性深深地烙印在學(xué)生的心田！

2.言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)意識。教師的一言一行，無不影響著學(xué)生的健康成長。教師在做“演示實驗”時，應(yīng)時刻注意規(guī)范操作，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，積極分析、討論與總結(jié)，找出可能發(fā)生的“危險點”，并加以防范。例如，在“日光燈線路安裝與排故”的教學(xué)中，首先我認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生畫出線路圖，并根據(jù)幾種線路圖進(jìn)行對比分析，找出各自可能發(fā)生的“危險點”。大家常見的日光燈在開關(guān)斷開的狀態(tài)下一端還一直微亮著，是什么原因？有何危害？然后教師演示、驗證，并分析、總結(jié)。最后，讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，教師巡查、指導(dǎo)、評價。為了讓學(xué)生更直觀地記住家庭常用電路的敷設(shè)，明確“危險點”。2013年10月，在我校開展的自制教具比賽中，我就把它制成了示教板，讓學(xué)生明白即使站在絕緣凳子上，兩手同時抓住零線的兩端也會觸電的……從而，使學(xué)生們明確如何安全用電。

3.制定規(guī)程，確保安全生產(chǎn)工作的落實。職校生的安全薄弱點在實習(xí)期間，因而，我們要高度重視學(xué)生實習(xí)期間的安全教育與管理工作，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，以便監(jiān)管，把實習(xí)風(fēng)險降到最低。多年來，我是這樣做的：①要求在學(xué)生走上實習(xí)崗位前，進(jìn)行安全防范能力和應(yīng)對安全突發(fā)事件自我處置能力的培訓(xùn)。讓學(xué)生熟悉：電力安全生產(chǎn)現(xiàn)場作業(yè)的“十個規(guī)定動作”“四到位”“四清楚”“防止電力生產(chǎn)重大事故的二十五項重點要求”等規(guī)定是什么？并熟練掌握：“防止人身觸電的技術(shù)措施”“觸電急救”“心肺復(fù)蘇法”等救急能力，同時進(jìn)行考核，培訓(xùn)考核不合格者，不得去實習(xí)。②要求學(xué)生服從實習(xí)指導(dǎo)教師的安排，接受相關(guān)的安全生產(chǎn)教育，服從實習(xí)企業(yè)的指揮，嚴(yán)格遵守企業(yè)的安全管理與操作規(guī)程等相關(guān)規(guī)章制度，并且學(xué)生不得擅自離開實習(xí)單位。③要求學(xué)生認(rèn)真深入生產(chǎn)實際，熟練掌握生產(chǎn)操作方法，并及時收集資料、積極分組討論、認(rèn)真完成實習(xí)日記，并能反映實習(xí)中的問題，保證實習(xí)質(zhì)量，在實習(xí)結(jié)束后及時完成實習(xí)報告、同時上交相關(guān)實習(xí)材料。④實習(xí)結(jié)束后，我根據(jù)學(xué)生實習(xí)時的態(tài)度、能力、成績和實習(xí)總結(jié)報告等幾個方面，按照實習(xí)評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合考評，按優(yōu)、良、及格和不及格四個等級制評定出實習(xí)成績。對于在實習(xí)中出現(xiàn)安全事故的直接定為不及格，實習(xí)不及格者，暫緩發(fā)放畢業(yè)證書，并勒令其繼續(xù)進(jìn)行為期一年的實習(xí)實踐，待到實習(xí)考核及格后才發(fā)放畢業(yè)證書，否則，只能發(fā)放肄業(yè)證書。

二、狠抓教學(xué)實訓(xùn)，提高安全生產(chǎn)實踐能力

實踐是知識的源泉。職校生的實訓(xùn)與實習(xí)就是他們用以檢驗所學(xué)知識和理論的重要途徑，同時還能衡量他們的專業(yè)技術(shù)水平。把好實訓(xùn)和實習(xí)關(guān)，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的安全生產(chǎn)意識。

1.通過學(xué)校的實訓(xùn)基地，嚴(yán)抓學(xué)生安全動手操作能力。我在對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練時，把安全教育貫穿始末。例如，在“如何脫離低壓電源”的訓(xùn)練時，做到場景真實。我挑選幾位學(xué)生配合進(jìn)行表演：①當(dāng)電源開關(guān)或插座就在觸電地點附近時，如何切斷電源；②當(dāng)電源開關(guān)或插座離觸電地點很遠(yuǎn)時，如何用帶絕緣的電工鉗或其他裝有干木柄的工具把電源側(cè)的電線砍斷；③如何挑、拉電源線；④如何拉開觸電者；⑤如何進(jìn)行救護(hù)。通過真實而有趣的模擬，讓學(xué)生們在愉悅中接受新知識，起到了良好的教學(xué)效果。此外，我還與學(xué)校有關(guān)部門協(xié)作，成立以水電專業(yè)學(xué)生為主的“電工志愿者服務(wù)隊”，讓學(xué)生們?yōu)樾@和實訓(xùn)室用電進(jìn)行維護(hù)，還常組織隊員到校外為社區(qū)居民義務(wù)排故、檢修，進(jìn)行安全用電知識宣傳。

2.組織學(xué)生進(jìn)行課外安全觀察與調(diào)查，提高學(xué)生觀察問題和解決問題的能力。多年來，我根據(jù)教學(xué)需要，利用周末和節(jié)假日，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠車間、娛樂場所和公共住所進(jìn)行觀察。參觀前，我常向?qū)W生提出這樣的一些問題： ①照明開關(guān)為何必須接在火線上？②單相三孔插座如何安裝才正確？③塑料絕緣導(dǎo)線為什么嚴(yán)禁直接埋在墻內(nèi)？④為什么要使用漏電保護(hù)器？⑤發(fā)生觸電事故的主要原因是什么？⑥家庭安全用電有哪些措施？⑦如何防止燒損家用電器？⑧居民家庭用的保險絲如何選配？⑨漏電保護(hù)器的基本要求是什么？⑩如何防止電氣火災(zāi)事故？發(fā)生火災(zāi)后怎么辦？活動時，提出解決問題與防范的辦法。例如，我常帶領(lǐng)學(xué)生對學(xué)生宿舍、校園、學(xué)校實訓(xùn)基地及水東電站等場所進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。這樣一來，觀察就有的放矢，而不再是走馬觀花了。

3.搭建校企聯(lián)動平臺，提高學(xué)校安全責(zé)任意識。我校非常重視學(xué)生的見習(xí)與實習(xí)工作，每年都安排學(xué)生到工廠實習(xí)或見習(xí)。作為指導(dǎo)老師的，常常全程跟蹤，協(xié)助實習(xí)單位做好實習(xí)生的“三級安全教育”。具體作法是：①增強(qiáng)自身的職責(zé)意識，隨時掌控學(xué)生安全動態(tài)，對各種異常情況和突發(fā)事故及時妥善處理，并按規(guī)定及時、如實上報相關(guān)部門，從不瞞報或漏報、遲報。同時，我積極加強(qiáng)與學(xué)生家長、實習(xí)單位負(fù)責(zé)人、學(xué)校實訓(xùn)處等的聯(lián)系，建立各方聯(lián)動機(jī)制，確保學(xué)生實習(xí)安全。 ②我給學(xué)生建立一份詳盡的實習(xí)檔案，詳細(xì)記錄學(xué)生的實習(xí)進(jìn)程和學(xué)生的相關(guān)信息。根據(jù)材料，我隨時與實習(xí)生建立聯(lián)系，每月進(jìn)行訪談，及時了解學(xué)生思想的動態(tài)、最近實習(xí)狀況等，并一一作記錄。③積極跟實習(xí)單位聯(lián)系，一起認(rèn)真開展安全隱患排查。我作為指導(dǎo)教師，認(rèn)真深入到學(xué)生實習(xí)崗位、生活狀況和工作環(huán)境，特別是在危險區(qū)域、高危崗位實習(xí)的學(xué)生，要求他們嚴(yán)格落實安全措施，確保萬無一失；對于沒有實習(xí)老師帶隊的實習(xí)生，在他們崗前培訓(xùn)考核合格后，我都盡量帶他們到實習(xí)單位、做好交接，并通過電話或短信等形式進(jìn)行定期與不定期作安全警示。我還建議校實訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行走訪，關(guān)心學(xué)生，并協(xié)助校培訓(xùn)處定期與用人單位聯(lián)系，摸清學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)情況，獲取反饋信息，及時調(diào)整實習(xí)指導(dǎo)方案，從而做到對各種安全隱患防患于未然。

三、進(jìn)行總結(jié)表彰，形成比學(xué)趕幫超的良好氛圍

在生產(chǎn)實踐中，人們用智慧、生命和鮮血總結(jié)了大量的安全生產(chǎn)規(guī)章制度（如“兩票三制”）、諺語和安全警句，它們具有鮮明的針對性，可以增強(qiáng)職校生的安全意識，對他們今后搞好安全生產(chǎn)極有好處，因而我們要大力宣傳。同樣道理，我們也要經(jīng)常對教學(xué)實踐進(jìn)行總結(jié)。

1.及時總結(jié)與交流，并形成文字。每次的教學(xué)和實訓(xùn)及參觀，我都積極引導(dǎo)學(xué)生把安全放在首位進(jìn)行總結(jié)，要求學(xué)生對實訓(xùn)和參觀寫出書面報告，我都一一批改，把寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，在班上交流，讓學(xué)生們知道“安全責(zé)任大于天”。同時，我每次課后都認(rèn)真進(jìn)行小結(jié)與反思，分析教學(xué)中是否還存在未發(fā)現(xiàn)的“危險點”；在教研組活動時做好月結(jié)與學(xué)期總結(jié)，常在校教學(xué)經(jīng)驗交流會中進(jìn)行交流。

2.利用班委和團(tuán)干部進(jìn)行安全知識宣傳與比賽活動。班、團(tuán)干部是班級的中堅力量，要充分發(fā)揮其作用。我常安排班、團(tuán)宣傳和學(xué)習(xí)委員以安全生產(chǎn)知識為主題出好辦刊，要求每期班刊都出一條安全警句或諺語，并在班內(nèi)和專業(yè)科中舉行相關(guān)的知識競賽，形式有手抄報、謎語、現(xiàn)場操作（如，口對口人工呼吸；胸外心臟按壓）和搶答等。

3.充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的促學(xué)作用。學(xué)生社團(tuán)是中等職業(yè)學(xué)校的民間組織，有著深厚的群眾基礎(chǔ)。對于每年的省、市技能競賽遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了他們的需求，因而我向?qū)W校建議，要求學(xué)生社團(tuán)經(jīng)常以校園板報、手抄報、各行業(yè)安全生產(chǎn)知識講座和知識競賽等形式進(jìn)行安全生產(chǎn)教育。例如，以“人身事故”“兩票制度”“電力生產(chǎn)應(yīng)防止的重大事故”“有關(guān)安全管理規(guī)定”“現(xiàn)場安全警語”“安全生產(chǎn)十囑咐”“向20種人敲響安全警鐘”及《電力安全知識讀本》中所列的幾十首“口訣”為內(nèi)容進(jìn)行社團(tuán)活動，這樣，既能培養(yǎng)職校生的安全生產(chǎn)意識，也能豐富社團(tuán)的活動，從而減少職校生“低頭族”的數(shù)量，同時，還能在校園里形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍。

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