虞卓

【摘要】大學(xué)生是黨和國家珍貴的人才資源，公民意識(shí)可以多維度透視大學(xué)生的思想現(xiàn)狀，大學(xué)生的公民意識(shí)也可以影響整體的國民素質(zhì)水平。目前加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的公民意識(shí)培養(yǎng)是社會(huì)主義的需要，是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是大學(xué)生自我發(fā)展的需要。培養(yǎng)大學(xué)生的公民意識(shí)將發(fā)展為高校思想政治教育的又一課題，對此我們要認(rèn)真對待，高度重視。

【關(guān)鍵詞】當(dāng)代大學(xué)生 公民意識(shí) 思想政治教育

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0077-01

黨的十七大報(bào)告中首次明確提出“加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念”的重要決定，將公民意識(shí)教育推到了一個(gè)全新的高度。當(dāng)代大學(xué)生的公民意識(shí)水平影響著全國整體的國民素質(zhì)水平，加強(qiáng)高校大學(xué)生的公民意識(shí)教育是十分有必要的。

1.當(dāng)代大學(xué)生的公民意識(shí)現(xiàn)狀

①法律意識(shí)淡?。粰?quán)力意識(shí)強(qiáng)，義務(wù)意識(shí)相對較弱。很多大學(xué)生對權(quán)力與義務(wù)的理解都不夠全面，一般是對公民權(quán)力了解較多，對公民應(yīng)該履行的義務(wù)卻知之甚少。我國是一個(gè)民主、法治的的國家，在社會(huì)環(huán)境的影響下，大學(xué)生往往是心里有法，行動(dòng)無法，缺乏自覺守法意識(shí)和理性的法律意識(shí)。如2013年4月發(fā)生的復(fù)旦大學(xué)投毒案，2010年西安音樂學(xué)院的藥家鑫事件、2004年云南大學(xué)的馬加爵事件等一系列大學(xué)生惡性事件。正是由于知法、守法的自覺性不夠與法律意識(shí)的淡薄導(dǎo)致大學(xué)生偏激、違法行為的出現(xiàn)。

②道德實(shí)踐水平低下。多數(shù)學(xué)生在校園中都表現(xiàn)為對社會(huì)美德的積極推崇、繼承與發(fā)揚(yáng)；對社會(huì)中出現(xiàn)的不道德行為也是極為憤慨與厭惡，然而在實(shí)際的社會(huì)接觸中卻又時(shí)常出現(xiàn)社會(huì)道德水平低下的表現(xiàn)。如乘坐公車時(shí)不給老弱病殘?jiān)凶屪?，考試作弊，隨手亂扔雜物等。

③國家意識(shí)淡薄。當(dāng)代大學(xué)生普遍擁有強(qiáng)烈的愛國主義情感，但對國家政治、傳統(tǒng)文化等缺乏認(rèn)知和了解。如對2012年莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，很多人都為華人首次獲得如此殊榮而驕傲；2008年奧運(yùn)會(huì)舉國歡慶等，但對于我國的基本制度、國家標(biāo)志、儒家文化等方面的內(nèi)容了解匱乏。

④主體意識(shí)較強(qiáng)。自我意識(shí)強(qiáng)，自我約束意識(shí)差，公民主體意識(shí)差。大學(xué)生所謂的公民意識(shí)多停留在理論上，沒有真正的轉(zhuǎn)化為個(gè)人主體意識(shí)，簡單的說是以自我為中心，不關(guān)注大局。

2.培養(yǎng)大學(xué)生公民意識(shí)的措施

①學(xué)校方面。思想政治教育是推進(jìn)大學(xué)生公民意識(shí)發(fā)展的必要手段，公民意識(shí)教育是思想政治教育的目標(biāo)之一。馬克思主義理論課和思想品德修養(yǎng)課是培養(yǎng)大學(xué)生公民意識(shí)的主要課程，也是進(jìn)行大學(xué)生公民意識(shí)教育的主要形式。《鄧小平理論》、《毛澤東概論》、《思想道德修養(yǎng)》以及《法律基礎(chǔ)》等課程都涉及了公民的行為要求等，教師將公民意識(shí)的重要作用自然而然的滲透到教學(xué)過程中，傳授給學(xué)生。在思想政治教學(xué)中，教師還要注意學(xué)生的思想水平、知識(shí)儲(chǔ)備各方面的內(nèi)容對學(xué)生的道德素質(zhì)、法治素養(yǎng)等進(jìn)行培養(yǎng)和提升，提高學(xué)生對我國國情、政治、體制等方面的認(rèn)識(shí)與理解。此外，加強(qiáng)高校文化建設(shè)也是促進(jìn)大學(xué)生公民意識(shí)教育的有效途徑之一。

②家庭方面。家庭教育是所有教育的初始，在家庭生活中，家長對孩子潛移默化的影響會(huì)陪伴孩子一生。因此家庭教育對大學(xué)生公民意識(shí)的形成有著舉足輕重的作用，家長在平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子正確的人生觀和價(jià)值觀。不僅要注意對孩子的文化教育，還要注意通過自己的言傳身教對孩子進(jìn)行正確的思想品德教育。還要適當(dāng)?shù)膶⒆舆M(jìn)行民主教育，讓孩子既能夠明辨是非，又能夠獨(dú)立思考，還能提升孩子的主體意識(shí)。

③社會(huì)方面。社會(huì)是大學(xué)生所有能力實(shí)踐和表現(xiàn)的最終場所，社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生公民意識(shí)的重要途徑。社會(huì)是一個(gè)大染缸，但良好的社會(huì)風(fēng)氣可以培養(yǎng)大學(xué)生辨別是非的能力、愛國熱情，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的形成。組織大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐可以提高其發(fā)生復(fù)雜情況后的應(yīng)付和處理能力，有利于加強(qiáng)對社會(huì)的全面了解。還可以通過各種媒介進(jìn)行公民知識(shí)、法律知識(shí)、國家政治知識(shí)及傳統(tǒng)知識(shí)文化的傳遞，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐時(shí)能夠隨時(shí)隨地可以感受到公民意識(shí)的重要性并受到影響，并逐步實(shí)現(xiàn)由知到行的轉(zhuǎn)化。

④個(gè)人方面。公民意識(shí)的主體是大學(xué)生本人，因此大學(xué)生公民意識(shí)的形成與其所處的環(huán)境密切相關(guān)。大學(xué)生應(yīng)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與地方人大代表選舉或立法聽證會(huì)等，增強(qiáng)自身的民主意識(shí)、法制意識(shí)；積極參與志愿者活動(dòng)等，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感及社會(huì)公德心。將自己接受的理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使公民意識(shí)教育的效果達(dá)到最大化。

大學(xué)生的公民意識(shí)教育是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程，需要多方面的協(xié)調(diào)配合和努力，尤其是學(xué)校思想政治理論課程與社會(huì)實(shí)踐方面的結(jié)合，大學(xué)生社會(huì)化必將達(dá)成。大學(xué)生的公民意識(shí)發(fā)展影響到國家整體的綜合素質(zhì)水平，也關(guān)系到中國特色社會(huì)主義發(fā)展。只有大學(xué)生的公民意識(shí)得到完全的體現(xiàn)，具備強(qiáng)烈的公民責(zé)任感，對大學(xué)生的公民意識(shí)教育才算告一段落，但是也絕對不能完全放松，只有一直保持公民意識(shí)，才能夠?qū)⒐伯a(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想發(fā)揚(yáng)光大。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚黎英，姜立哲，曹宏偉.思想政治理論教學(xué)與公民意識(shí)教育[J].學(xué)習(xí)月刊，2014，22：57-58.