曾德琴

部分學(xué)生寫(xiě)作時(shí)苦于下筆無(wú)言，只因巧婦難為無(wú)米之炊，蜂農(nóng)難釀無(wú)花之蜜！《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）明確指出：“作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生作文素材的積累和運(yùn)用，從整體上提高學(xué)生作文水平?！薄八e也不厚，其負(fù)大舟也無(wú)力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力?！币獙W(xué)生有持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)力，必先得讓他們“厚積”；要想提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，積累作文素材是關(guān)鍵。那么，如何積累作文素材呢？

一、小巧問(wèn)題多練筆

學(xué)生升入高年級(jí)時(shí)多設(shè)計(jì)一些“平易近人”的小問(wèn)題作為課前的口頭小練或課后的筆頭小練，分類(lèi)別、分階段堅(jiān)持每天或隔天進(jìn)行，100字左右。

自然環(huán)境描寫(xiě)類(lèi)：今天上學(xué)見(jiàn)到太陽(yáng)升起是什么樣的？夏日的午后，炎炎烈日怎樣被狂風(fēng)吹起的烏云遮擋，暴雨如何傾瀉而來(lái)？發(fā)現(xiàn)你家前后有什么亮麗的風(fēng)景了嗎？……

社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)類(lèi)：榕樹(shù)下人們是如何活動(dòng)放松的？川流不息的馬路是什么樣的？過(guò)節(jié)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面還在你的腦海里嗎？……

人物描寫(xiě)類(lèi)：今天天氣突變，媽媽在你出門(mén)時(shí)對(duì)你說(shuō)了什么話(huà)？爸爸干活回來(lái)累成什么樣了？身邊同學(xué)認(rèn)真看書(shū)的樣子是怎樣的？老師表?yè)P(yáng)人和批評(píng)人時(shí)神態(tài)有什么微妙變化？煩惱與喜悅時(shí)鏡子里你的臉是一樣的嗎？……

說(shuō)明類(lèi)：觀(guān)察過(guò)爸爸的腳媽媽的手了嗎？能說(shuō)明一下你最喜歡的一處風(fēng)景嗎？……

敘述類(lèi)：這幾天班里有什么新鮮小事？近來(lái)家里有什么有趣的小插曲？……

抒情類(lèi)：對(duì)著國(guó)旗發(fā)自?xún)?nèi)心地抒發(fā)一番感慨，怎么樣？母愛(ài)無(wú)私，我們應(yīng)該大聲地贊美母親，來(lái)一段特抒情的，如何？……

綜合類(lèi)：一場(chǎng)春雨后，走在校園里有什么發(fā)現(xiàn)，感覺(jué)如何？你現(xiàn)在有什么強(qiáng)烈的希望嗎？最近什么電視節(jié)目或課外書(shū)讓你戀戀不舍，你收獲了什么呢？……

如果這樣的小練筆能夠持之以恒，學(xué)生們捕捉生活化素材的觸角就會(huì)不斷延伸，慢慢地，筆底就會(huì)潤(rùn)滑很多。

二、真誠(chéng)情思常感悟

真情實(shí)感最能打動(dòng)人?？梢越?jīng)常提醒學(xué)生在生活中要像孫悟空那樣眼觀(guān)六路耳聽(tīng)八方，要像林黛玉那樣“多愁善感”，要“我手寫(xiě)我心”，可以點(diǎn)撥學(xué)生留意身邊人身邊事，并及時(shí)記下所思所想。課堂上每講一篇課內(nèi)外文章都盡量讓他們口頭或筆頭談感想啟迪。練久了學(xué)生文思就會(huì)漸漸變得真誠(chéng)、真實(shí)一些，會(huì)有意識(shí)地在選材時(shí)篩選那些容易打動(dòng)人的真實(shí)素材。

例如，在一次母親節(jié)作文訓(xùn)練中，宇昕同學(xué)寫(xiě)了一篇較有鄉(xiāng)土味的《那束帶露姜花》：“……白的，一大束。我怦然心動(dòng)，眨巴著眼睛確認(rèn)究竟是不是那熟悉而又陌生的姜花。是！真是！我第一次莫名其妙地在大清早打量起媽來(lái)，只見(jiàn)清晨的霧水打濕了她的發(fā)尖，她的兩頰竟露出靦腆的笑意，拿花的手笨拙、滑稽而可愛(ài)。我咧開(kāi)嘴微微笑了?！芭?，醒啦！”媽輕輕地說(shuō)。然后她翻遍了抽屜終于找到了一個(gè)插花的臟瓶子，很臟。沒(méi)等我說(shuō)話(huà)，她已經(jīng)輕輕放下花邁出去了，我知道她還要趕著挑桶去澆菜。我端詳著那一大束姜花竟不知不覺(jué)又一陣無(wú)名的感動(dòng)。不知什么時(shí)候我又甜甜地睡著了。也不知何時(shí)，迷糊醒來(lái)時(shí)見(jiàn)媽媽把花插上了，一個(gè)人正憨憨地在排列著每朵花的順序，左邊，右邊，向上，向下……我靜靜地凝視著她，凝視著她那樸素的臉，覺(jué)得很愉快很美……總以為，鮮花該是屬于城里那些不愁吃穿懂得享受生活的人，沒(méi)想到面朝黃土背朝天的媽媽也有溫馨浪漫的時(shí)候，媽如姜花美！……”文章質(zhì)樸情真，字里行間透出了濃濃的母女深情，讓人感動(dòng)。

三、佳詞妙句天天見(jiàn)

每個(gè)學(xué)生備有一本“好詞佳句美文本”，以便隨時(shí)記錄誦讀積累。記錄內(nèi)容靈活多樣，涵蓋課內(nèi)外，學(xué)生可以按照自己的方式分門(mén)別類(lèi)。如把每篇課文中自己喜歡的修辭句和哲理句摘抄出來(lái)，把科代表每天寫(xiě)在黑板一角的名言美句記錄下來(lái)，把課外讀物中的好句段記載下來(lái)早讀；還可以定期設(shè)計(jì)出版讀書(shū)專(zhuān)題、節(jié)日專(zhuān)題手抄報(bào)、黑板報(bào)；開(kāi)展諸如詞語(yǔ)奇思妙想、成語(yǔ)接龍、古詩(shī)名句對(duì)打擂臺(tái)、名人名言脫口秀、妙語(yǔ)連珠等游戲比賽活動(dòng)。我們可以多設(shè)計(jì)一些“平易近人”的小問(wèn)題作為課前的口頭小練或課后的筆頭小練，可以在視聽(tīng)信息園地中采得百花，可以引領(lǐng)學(xué)生積累真情實(shí)感和佳詞妙句，培養(yǎng)互動(dòng)積累習(xí)慣，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

四、互動(dòng)習(xí)慣多培養(yǎng)

一是把班里同學(xué)寫(xiě)的優(yōu)秀作文或有缺點(diǎn)的作文讀給全班聽(tīng)或者印出來(lái)發(fā)給大家看，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的素材進(jìn)行摘錄、充實(shí)，如進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)、換寫(xiě)，最終篩選出優(yōu)秀素材供全班共享。二是規(guī)定某個(gè)時(shí)間讓學(xué)生互相面批作文。三是每人每周推薦一篇優(yōu)秀文章給“結(jié)對(duì)子”同學(xué)分享。

總之，生活中、課堂上、書(shū)本里、視頻間，處處有寫(xiě)作材料，時(shí)時(shí)可啟迪文思?！安┯^(guān)而約取，厚積而薄發(fā)”，只要能通過(guò)多種渠道在學(xué)生心里建起一個(gè)比較豐富的寫(xiě)作資源庫(kù)，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就能得心應(yīng)手，左右逢源，文思如泉涌了。?