采光年

[摘要]書(shū)本和教輔是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的兩個(gè)重要手段，學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中正確處理兩者關(guān)系有利于提高復(fù)習(xí)效率。從以書(shū)為綱、以書(shū)為本、以書(shū)為根三個(gè)方面的教學(xué)案例論證書(shū)本比教輔重要。

[關(guān)鍵詞]書(shū)本教輔基礎(chǔ)能力

[中圖分類號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]167460582015）220068

5月，高三政治學(xué)科進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，擺在所有教師面前的選擇是復(fù)習(xí)資料采用學(xué)校統(tǒng)一采購(gòu)的教輔還是使用書(shū)本，或者是既要教輔又要書(shū)本。

一、以書(shū)為綱，夯實(shí)雙基

[案例一]高三某學(xué)生去新華書(shū)店買來(lái)各科復(fù)習(xí)資料，不論是晚自習(xí)還是周末都在忙于做題。看著他疲倦的雙眼和堆積半人高的復(fù)習(xí)資料，班主任試圖讓他把學(xué)習(xí)重心放在夯實(shí)雙基上，可每次班主任的勸告僅能維持很短的時(shí)間，一轉(zhuǎn)身他又撲到題海中去了。

[分析]高三復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)是什么？學(xué)生的得分點(diǎn)是什么？這些是高三復(fù)習(xí)必須要明確的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)成功的關(guān)鍵是基礎(chǔ)題。

[對(duì)策]首先要樹(shù)立正確的書(shū)本觀，沒(méi)有書(shū)本就沒(méi)有雙基，沒(méi)有雙基就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展的可能；其次要真正重視書(shū)本，我們分析考點(diǎn)要結(jié)合書(shū)本，把書(shū)本中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握，絕不將“問(wèn)題”留到高考；最后，通過(guò)書(shū)本建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，確保知識(shí)點(diǎn)不會(huì)遺漏。

二、以書(shū)為本，查漏補(bǔ)缺

[案例二]某實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，從高一開(kāi)始，就養(yǎng)成了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是準(zhǔn)備了“錯(cuò)題集”。高考前，他把積累的幾本厚厚的“錯(cuò)題集”拿出來(lái)認(rèn)真復(fù)習(xí)。事情似乎一切照正確的道路進(jìn)行著，高考成績(jī)卻無(wú)情地打擊了他，究其原因是他奉為寶典的“錯(cuò)題集”沒(méi)有起到查漏補(bǔ)缺的作用。

[分析]以書(shū)為本，考試前仔細(xì)梳理書(shū)本知識(shí)點(diǎn)，一一過(guò)關(guān)，不留死角；也可以自己根據(jù)書(shū)本知識(shí)點(diǎn)自編判斷題、選擇題，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。其實(shí)考試考的就是細(xì)節(jié)，比的就是誰(shuí)的錯(cuò)誤少。

[對(duì)策]高考在即，很多學(xué)生會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為只有多做習(xí)題，通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練成績(jī)才會(huì)突飛猛進(jìn)，無(wú)數(shù)事實(shí)證明這種觀點(diǎn)是極其錯(cuò)誤的?？忌鷳?yīng)結(jié)合考試說(shuō)明對(duì)書(shū)本進(jìn)行地毯式梳理和排查，對(duì)考點(diǎn)不同等級(jí)的要求要引起不同程度的注意，同時(shí)還要仔細(xì)閱讀書(shū)本，自己構(gòu)建知識(shí)體系，有了知識(shí)體系才能做到“手中有糧，心中不慌”。

三、以書(shū)為根，提升能力

[案例三]高考越來(lái)越難，能力好的學(xué)生往往能獲得優(yōu)異的成績(jī)。提升學(xué)習(xí)能力成為高考成功的重要因素。教師在班級(jí)一直強(qiáng)調(diào)要掌握書(shū)本中的基礎(chǔ)知識(shí)，剛開(kāi)始學(xué)生王某也是抓住書(shū)本，甚至每天都背誦書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)，可每次考試成績(jī)都不理想。他咨詢了班級(jí)其他同學(xué)，得到的結(jié)論是自己的解題能力太差，現(xiàn)在的高考主要是考查學(xué)生的能力。思前想后，王某決定改變自己的學(xué)習(xí)策略，從過(guò)去的抓書(shū)本轉(zhuǎn)向做大量的練習(xí)，通過(guò)做習(xí)題來(lái)提高自己的解題能力。

[分析]高考是以書(shū)本雙基為本，能力的提升是以夯實(shí)雙基為前提的。書(shū)本對(duì)高考成績(jī)的提高是有一定的好處，高考題中有一定量的基礎(chǔ)題，如果不能很好掌握書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)，在面對(duì)考試中這些基礎(chǔ)題時(shí)就會(huì)無(wú)從下手。即使考試中有能力的要求，但能力不是憑空來(lái)的，能力是以基礎(chǔ)知識(shí)為前提的，正所謂“無(wú)知無(wú)能”。

[對(duì)策]高三復(fù)習(xí)必須正確處理好課堂與課外、書(shū)本與練習(xí)、知識(shí)與能力之間的內(nèi)在關(guān)系，只有正確處理好它們的內(nèi)在關(guān)系，在高考復(fù)習(xí)中才能做到游刃有余。無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，“得基礎(chǔ)者得天下”。

1.掌握了書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念可以提高學(xué)生的信心。很多學(xué)生反映考試前心里會(huì)非常緊張，心理學(xué)告訴我們考試前適度的緊張是必要的，但過(guò)分緊張說(shuō)明了他們底氣不足，對(duì)考試缺乏信心，說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)就是基礎(chǔ)掌握不牢，導(dǎo)致了憂慮。那么學(xué)生的自信心來(lái)自哪里？如果學(xué)生牢固地掌握了相關(guān)學(xué)科知識(shí)，并且能夠融會(huì)貫通，帶著完整、立體的知識(shí)體系走進(jìn)考場(chǎng)，將是何等的自信。

2.掌握了書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念可以提高讀題速度。讀題能力高低是考試考查的一個(gè)重要方面。如果學(xué)生掌握了書(shū)本上的知識(shí)，就能快速地理解題目中很多關(guān)鍵詞，從而加快讀題速度。

3.掌握了書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念可以提高運(yùn)算速度。經(jīng)濟(jì)生活中有很多計(jì)算題，如果學(xué)生能很熟練地掌握計(jì)算公式，就可以在考試中快速計(jì)算并減少計(jì)算失誤。

4.掌握了書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念可以規(guī)范答題。現(xiàn)在的考試越來(lái)越注重規(guī)范，向細(xì)節(jié)要分?jǐn)?shù)，高考比的不僅是知識(shí)掌握了多少，還有如何運(yùn)用知識(shí)來(lái)組織答案，規(guī)范答題。

高三復(fù)習(xí)重在書(shū)本，重在基礎(chǔ)，“得書(shū)本者得天下”“得基礎(chǔ)者得天下”。希望學(xué)生能真正以書(shū)為綱、以書(shū)為本、以書(shū)為根。

責(zé)任編輯袁妮