張家群

摘 要： 《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，對當(dāng)前體育教學(xué)創(chuàng)新提出了更高的要求，在新的指導(dǎo)綱要下，要有針對性地對體育教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、模式及教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行創(chuàng)新研究，以適應(yīng)中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展要求，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育改革。

關(guān)鍵詞： 新課程標(biāo)準(zhǔn) 中學(xué)體育教學(xué) 創(chuàng)新教學(xué)

一、引言

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》是體育課程改革的結(jié)果，體現(xiàn)國家教育部對學(xué)校體育地位的重視程度，同時說明學(xué)校體育肩負(fù)著為國家培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的使命。該課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，提高了學(xué)校、體育教師及學(xué)生對體育課程的認(rèn)知程度，有利于激發(fā)學(xué)生參與體育的興趣，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力三方面全面發(fā)展，為體育教師的教學(xué)工作指明方向。但在實際應(yīng)用過程中，很多學(xué)校與體育教師不能正確領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的真正含義，在實際教學(xué)過程中仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法，顯示不出新課程標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)點。因此，如何在推進(jìn)素質(zhì)教育的同時，利用新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對體育教學(xué)的創(chuàng)新研究，對體育教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)都會起到促進(jìn)作用。

二、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

體育教學(xué)內(nèi)容主要以人類基本身體運動形式為主，結(jié)合球類、體育游戲及娛樂項目，通過身體活動，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。新課程標(biāo)準(zhǔn)將簡單的體質(zhì)健康擴(kuò)展為“健康第一”的總體目標(biāo)，其教學(xué)內(nèi)容必然發(fā)生重大變革。在體育教學(xué)內(nèi)容方面，將各單元基本的體育技能有機(jī)串聯(lián)在一起，除了簡單的體質(zhì)鍛煉外，加強(qiáng)學(xué)生思想、人際交往能力的培養(yǎng)與提高，幫助學(xué)生提高運動興趣。在教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排上，避免競技體育中的純運動性，更多地注重教學(xué)內(nèi)容的娛樂性，提高學(xué)生的參與度。與此同時，對傳統(tǒng)教學(xué)中的一些內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與修改，適當(dāng)增加一些新穎的運動項目或者娛樂活動，或者通過教學(xué)設(shè)計，將新課標(biāo)中的理念體現(xiàn)在具體的體育教學(xué)過程中。

三、教學(xué)方法創(chuàng)新

教學(xué)方法是為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)或完成教學(xué)任務(wù)而在課堂上采取的策略與方法，傳統(tǒng)體育教學(xué)方法主要包括講解與示范、練習(xí)法、糾正錯誤等。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，體育教學(xué)方法一定要有所創(chuàng)新，才能吸引學(xué)生參與，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容簡化使傳統(tǒng)教學(xué)方法，如講解與示范的作用性降低，體育課堂上要采取一些游戲法、競賽法，降低體育的技能要求，增強(qiáng)運動的趣味性，更多的是要通過學(xué)生參與簡單形式的集體身體活動或娛樂，達(dá)到學(xué)生無意識的鍛煉目的，其中學(xué)生對運動本身的理解與反思，以及學(xué)生在參與過程中的體驗、感受、表現(xiàn)，能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)過程創(chuàng)新

對體育教學(xué)過程的有效調(diào)控是體育課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。在體育教學(xué)過程中，傳統(tǒng)體育教學(xué)是學(xué)生在一定運動負(fù)荷與運動時間下，通過不斷的重復(fù)性身體練習(xí)，實現(xiàn)一定教學(xué)目標(biāo)的過程。而在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，體育教學(xué)過程除了傳授一定的體育知識、運動技能外，更多的是注重體力與智力活動的相互結(jié)合，身體活動的參與過程就是學(xué)生對活動本身的理解與領(lǐng)悟，并且在很多身體練習(xí)中，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力、情感、意志等方面的鍛煉與培養(yǎng)，相比傳統(tǒng)體育教學(xué)過程，體育教師只是引導(dǎo)者，讓學(xué)生自主地在他們的小群體、小社會中通過對身體練習(xí)的思考、參與，學(xué)會競爭與合作，最終實現(xiàn)集體學(xué)生身體、心理及社會適應(yīng)能力的提高。

五、教學(xué)模式創(chuàng)新

由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響，現(xiàn)在很多學(xué)校的體育課一般采用“四段式”的教學(xué)模式，都是由基本部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分組成，由慢跑、徒手操開始，然后教授一些基本的體育技能，有的老師甚至連開始部分都省掉了，直接讓學(xué)生借幾個球自己玩。這種固定的教學(xué)模式往往給學(xué)生帶來一些負(fù)面作用，更不用說提高學(xué)生對體育課的興趣，是直接影響學(xué)生參與體育鍛煉的因素。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，不僅要發(fā)展學(xué)生的身體，而且要把鍛煉身體的方法教給學(xué)生，通過正確的身心教育培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，發(fā)展人際關(guān)系，開發(fā)學(xué)生的能力資源，同時注重課堂中的創(chuàng)新教育，把學(xué)生看做具有生命意識的人、具有社會意義的人。

六、教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新

體育教學(xué)目標(biāo)是體育課程的亞目標(biāo)，是體育教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，體育教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了改變，始終將學(xué)生的身體練習(xí)作為教學(xué)目標(biāo)主線，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)作為新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)之一，培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的習(xí)慣與意識，讓學(xué)生掌握科學(xué)、合理的體育鍛煉方式與手段，享受體育鍛煉帶來的效果，確保每一個學(xué)生從體育課中受益，并能終身受用。

七、結(jié)語

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為中學(xué)體育改革指明了方向，為全體體育教師提供了新理念與方法。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，體育教師要正確選擇與創(chuàng)編體育教學(xué)內(nèi)容，合理選擇、綜合運用各種體育教學(xué)方法，加強(qiáng)體育教學(xué)過程反饋與調(diào)控，創(chuàng)新體育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，最終實現(xiàn)學(xué)生健康的可持續(xù)發(fā)展。

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