戴清菊

摘 要： 在這個(gè)世界上一切的表象都不是獨(dú)立存在的，一定有它深刻的內(nèi)在意義，那么，改變表象最好的方法，不是在表象上下工夫，而是從內(nèi)里改革。一所學(xué)校也如此，要有靈魂、活力，不是靠得多少獎(jiǎng)、收多少學(xué)生下定義的，校園文化才是學(xué)校的靈魂，才能體現(xiàn)學(xué)校的價(jià)值與特色。校園文化其實(shí)包括兩部分：物質(zhì)與精神。

關(guān)鍵詞： 校園文化 物質(zhì)文化 精神文化

看過(guò)這樣一篇文章《生命的化妝》，里面老化妝師這樣說(shuō)：“三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。”在這個(gè)世界上一切的表象都不是獨(dú)立存在的，一定有它深刻的內(nèi)在意義，那么，改變表象最好的方法，不是在表象上下工夫，而是從內(nèi)里改革。一所學(xué)校也如此，要有靈魂、活力，不是靠得多少獎(jiǎng)、收多少學(xué)生下定義，校園文化才是學(xué)校的靈魂，才能體現(xiàn)一所學(xué)校的價(jià)值與特色。

校園文化其實(shí)就包括兩部分：物質(zhì)與精神。物質(zhì)文化就如同是臉上的化妝，而精神文化就如同精神或生命的化妝，只有兩手同時(shí)抓，兩手并重才能形成好的校園文化，學(xué)校近年來(lái)“以文化立?！钡恼鞒碳茸屛殷w會(huì)到“臉上的化妝”，又讓我體會(huì)到“精神與生命的化妝”。

一、賞心悅目的物質(zhì)文化

1.讓經(jīng)典與流行展示環(huán)境文化

漫步于校園就如同品讀一本富有內(nèi)涵的書(shū)籍。學(xué)校充分運(yùn)用好校園資源，發(fā)揮每一角落的作用，讓校園里的一草一木一墻一磚都說(shuō)話，在教室、食堂、走廊、過(guò)道等處張掛名人字畫(huà)，書(shū)寫(xiě)名言警句，電子顯示器上時(shí)時(shí)出現(xiàn)美句標(biāo)語(yǔ)，并且常常替換，使其發(fā)揮潛移默化的教育作用，避免成為單純的擺設(shè)。設(shè)計(jì)精巧景點(diǎn)，讓學(xué)生作品上墻；布置文化視角，創(chuàng)造文化生態(tài)環(huán)境，使校園處處彌漫著濃郁的人文氣息，充滿(mǎn)理想與激情。

“勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新”的校訓(xùn)，充滿(mǎn)古香古韻的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，操場(chǎng)四周的墻壁上繪制充滿(mǎn)童趣的壁畫(huà)，色彩鮮艷、畫(huà)面生動(dòng)有趣，學(xué)生的繪畫(huà)、手抄報(bào)、書(shū)法作品……

充分發(fā)揮宣傳窗、黑板報(bào)、閱覽室、校園網(wǎng)站等宣傳陣地的作用，讓師生了解最新的教育動(dòng)態(tài)信息，宣傳正確的思想……

2.讓特色與民主展示班級(jí)文化

班風(fēng)自行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)各自的主題和風(fēng)格。根據(jù)本班的特色活動(dòng)主題，由師生共同參與設(shè)計(jì)的班級(jí)文化建設(shè)，在教室的布置上，開(kāi)辟如“我的舞臺(tái)我做主”、“成長(zhǎng)足跡”、“英語(yǔ)平臺(tái)”、“碩果累累”、“我能行”等各類(lèi)版塊，張貼著學(xué)生的習(xí)字作文、數(shù)學(xué)日記、繪畫(huà)、書(shū)法、電腦作品等。擺放自己培育的花卉，開(kāi)辟圖書(shū)角，其中“圖書(shū)角”是本校一大特色，每班都擁有豐富的圖書(shū)，每個(gè)圖書(shū)角都由本班學(xué)生合作取名，都有一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香味的名字“書(shū)吧”、“書(shū)苑”、“書(shū)香滿(mǎn)園”、“三昧?xí)弧薄嗉?jí)張貼名書(shū)名畫(huà)，使每一個(gè)專(zhuān)欄都成為學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的課題和園地，為學(xué)生的發(fā)展提供更寬闊的空間。

特色與民主使得每個(gè)班級(jí)都成為獨(dú)特的、唯一的，不同的班級(jí)文化經(jīng)過(guò)交流、溝通，匯聚成學(xué)校豐富的校園文化。

二、沁人肺腑的精神文化

臉上的化妝（物質(zhì)文化）是可以看得到的，而生命的化妝（精神文化）體現(xiàn)在外部則會(huì)形成一種氣質(zhì)，是一個(gè)人因?yàn)槎嘧x書(shū)、多思考、多欣賞藝術(shù)、善良、樂(lè)觀、積極的心態(tài)而呈現(xiàn)出的一種氣質(zhì)，是一個(gè)學(xué)校因其深厚的歷史積淀及文化內(nèi)涵所呈現(xiàn)出的一種氣質(zhì)。正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是這樣的，對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)也可以這樣講。

1.和諧的人際關(guān)系、務(wù)實(shí)的校風(fēng)展示人文文化

校園文化的建設(shè)一要靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策；二要靠老師的精心安排布置、指導(dǎo)；三要靠學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，完善內(nèi)容。再者“務(wù)實(shí)”是本校的最大特色?！皠?wù)實(shí)”是本校的校訓(xùn)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師再到學(xué)生，總是把務(wù)實(shí)記在心間，事事務(wù)實(shí)，時(shí)時(shí)務(wù)實(shí)。

其實(shí)一場(chǎng)場(chǎng)成功的活動(dòng)無(wú)不顯示良好的人際關(guān)系、務(wù)實(shí)的校風(fēng)。

2.豐富的活動(dòng)、生動(dòng)的校報(bào)展示精神文化

豐富多彩的校園活動(dòng)為每一位學(xué)生創(chuàng)造展示自己個(gè)性、特長(zhǎng)、愛(ài)好的機(jī)會(huì)，搭建發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。不論是在紀(jì)念日、藝術(shù)節(jié)、班隊(duì)會(huì)，甚至升旗儀式上，還是在合唱隊(duì)、腰鼓隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、羽毛球隊(duì)，抑或那些精致的手工、書(shū)畫(huà)作品、手抄報(bào)，學(xué)生都能尋找到屬于自己的空間和位置。

“校園讀書(shū)節(jié)”至今已經(jīng)開(kāi)展五屆，是全校師生員工最喜歡的節(jié)日。廣大師生員工積極參與學(xué)校組織的系列讀書(shū)活動(dòng)，無(wú)論是班級(jí)圖書(shū)角的充實(shí)，還是班級(jí)文化的創(chuàng)設(shè)。

一張張校報(bào)凝聚了全校師生的思想精華，凝聚了全校師生的汗水，一張張的校報(bào)也凝聚了全校師生的心，同時(shí)一張張校報(bào)又是全校師生最好的展示平臺(tái)，無(wú)不彰顯學(xué)校的校園文化。

馬克思說(shuō)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！睂W(xué)校的精神文化對(duì)學(xué)生發(fā)展發(fā)揮著潛移默化的作用，影響學(xué)校成員的思想品德、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念等，是一種潛在的教育力量和無(wú)形的精神力量；學(xué)校已成為師生充滿(mǎn)生命活力的園地，校園文化也讓學(xué)校真正成為師生進(jìn)取和成長(zhǎng)的精神家園。