張寶玲

摘 要： 政治作為能幫助學(xué)生樹(shù)立正確思想、學(xué)習(xí)政治文化、了解全球格局的一門(mén)學(xué)科，具有十分重要的地位與作用。實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行創(chuàng)新教育，必須更新教學(xué)觀念，從實(shí)際出發(fā)，注重營(yíng)造合作、對(duì)話與探究的新的課程文化，在課改中注重學(xué)生體驗(yàn)和知識(shí)的更新，大膽改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)政治 創(chuàng)新教學(xué) 教學(xué)策略

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，思想品德課教學(xué)改革應(yīng)著眼于教師觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀的更新。教師要由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生的伙伴和幫助者，也是學(xué)習(xí)過(guò)程和知識(shí)創(chuàng)新的反思者和研究者，更是學(xué)生心靈和指揮的發(fā)現(xiàn)者。

一、采用靈活多樣的教學(xué)方法

初中思想品德課教學(xué)一般應(yīng)該采取啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)法。其中一般的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能掌握宜采用啟發(fā)式；對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)該采用討論式；對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的研究，創(chuàng)新題目宜用探究式。一般來(lái)說(shuō)，思想品德課教學(xué)的教學(xué)流程是：引導(dǎo)、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。具體操作：（一）教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。（二）學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，相互合作、共同討論解決。（三）提供新材料、新情境，創(chuàng)新發(fā)展，也就是新思想、新觀點(diǎn)的呈現(xiàn)與向縱深發(fā)展。一些知識(shí)性內(nèi)容可放手讓學(xué)生自學(xué)，騰出時(shí)間補(bǔ)充相關(guān)的課外知識(shí)或選取有價(jià)值的能力型的熱點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，啟迪思維。課堂教學(xué)一定要充滿激情，也就是要注意情感教學(xué)，注意提高課堂教學(xué)效益，對(duì)于時(shí)間的安排，一定要改變以教師講授，講解為主的情形，甚至是精講的現(xiàn)象，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師少用時(shí)間，切實(shí)把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、主人。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)政治教學(xué)中，一般采用“灌輸式”、“說(shuō)教式”的教學(xué)模式，較固化，且存在較大弊端，不利于學(xué)生的自主思考與有效吸收。因此，探索一套針對(duì)性較強(qiáng)且行之有效的教學(xué)模式十分重要。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效落實(shí)學(xué)生的主體地位，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)小品表演、主題演講和辯論賽等形式開(kāi)展教學(xué)，這不僅有助于營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，而且有利于學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)與看法。采用這種教學(xué)模式，學(xué)生不僅能夠有效掌握課堂知識(shí)，更能夠增強(qiáng)分析問(wèn)題、表達(dá)思想、解決問(wèn)題的能力。除此之外，教師還可以有效運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)今計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用時(shí)代所賦予的力量促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造動(dòng)力。

三、更新教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方法

教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方法的更新是實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的重要條件和保證。教學(xué)手段是教師在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中所借助的實(shí)物和媒體，思想政治課的創(chuàng)新教學(xué)必然包括手段的更新。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，思想政治課上應(yīng)注重應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。若把抽象的要領(lǐng)理論以優(yōu)美的電腦動(dòng)畫(huà)形象化展示，配上悠揚(yáng)的音樂(lè)和聲情并茂的講解，那么思想政治課會(huì)讓學(xué)生享受思維的樂(lè)趣和魅力，創(chuàng)新意識(shí)會(huì)得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。思想政治課教學(xué)手段的更新應(yīng)由課內(nèi)拓展到課外。

四、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)，敢于標(biāo)新立異

獨(dú)創(chuàng)性是創(chuàng)造力最本質(zhì)的特征之一。為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，必須注意培養(yǎng)他們的獨(dú)創(chuàng)精神，讓他們懂得不唯書(shū)、不唯上、不唯師、不迷信、不盲從，不滿足現(xiàn)成的方法和答案；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行直覺(jué)思維和大膽想象，允許他們按照自己的設(shè)想探索問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，按照自己的設(shè)想試驗(yàn)，在思想和行動(dòng)表現(xiàn)與眾不同的同時(shí)，不是感到不安，而是感到自豪。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是使學(xué)生敢于標(biāo)新立異。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)換角度上下工夫，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。

五、開(kāi)展第二課堂，讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力

《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定理論聯(lián)系實(shí)際為政治課教學(xué)的基本原則之一，并把課堂的知識(shí)教學(xué)與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行作為基本教學(xué)方法之一。知識(shí)并不代表能力，我們注意到在現(xiàn)實(shí)生活中“高分低能”、“知行不一”的現(xiàn)象大量存在。為此，在政治課教學(xué)中應(yīng)采用實(shí)踐活動(dòng)的方式，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，既培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，又切實(shí)提高學(xué)生的思想品質(zhì)。

六、提高自身素質(zhì)，確保素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)

“學(xué)高為師，身正為范”。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，政治教師除了要不斷提高職業(yè)道德水平和心理素質(zhì)以感召學(xué)生、強(qiáng)化學(xué)生的思想品德以外，還要利用工作之余更多地涉獵專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外的其他語(yǔ)、數(shù)、外、史、地、生知識(shí)，堅(jiān)持每天聽(tīng)新聞、看報(bào)刊，不斷積累材料、知識(shí)更新，實(shí)現(xiàn)自我充電和自我完善，以適應(yīng)新課程教育教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。多媒體把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。思想政治課教學(xué)必須遵循的一個(gè)重要原則是理論聯(lián)系實(shí)際。但要真正做到這一點(diǎn)，并非易事，特別是隨著我國(guó)改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大變化，中學(xué)生接受的信息增多，視野開(kāi)闊，知識(shí)面廣。因此，在教學(xué)中不宜過(guò)多地進(jìn)行理論分析，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們密切關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系自身的思想實(shí)際，掌握富有時(shí)代氣息的新教材，并在觀察分析大量材料、信息過(guò)程中，悟出道理，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

總之，時(shí)代在發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法在與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，也是中學(xué)思想品德課教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，追求創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

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