李敬汝

摘 要：中學(xué)政治是中學(xué)課程中一門重要的課程，處于中學(xué)的學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀還處于形成階段，因此在這一時(shí)期進(jìn)行思想政治教育有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，對(duì)學(xué)生以后的正確發(fā)展有重要意義，教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)生的模范榜樣，因此教師在中學(xué)政治教學(xué)中有重要作用，師生之間的關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果，因此本文對(duì)中學(xué)政治教學(xué)中師生關(guān)系的構(gòu)建做出了闡述，希望對(duì)廣大政治教師有幫助作用。

關(guān)鍵詞：中學(xué)政治；政治教學(xué)；師生關(guān)系

政治具有多方面的意義，孔子認(rèn)為政治應(yīng)歸于倫理道德、孫中山則認(rèn)為政治是管理公眾事物的活動(dòng)、凱爾森則認(rèn)為政治是國(guó)家法律的產(chǎn)物以及其他的意義，總而言之中學(xué)政治的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育教育的同時(shí)，還對(duì)國(guó)家政治活動(dòng)以及發(fā)行的政策有所了解，幫助正在成長(zhǎng)中的學(xué)生樹立起正確的道德觀念和世界觀念，我國(guó)著名教育家孔子有云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”、車爾尼雪夫斯基“要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人”，從這兩句名言中我們可以看出，師生關(guān)系的聯(lián)系是非常緊密的，同時(shí)隨著新課標(biāo)的改變，對(duì)師生關(guān)系也有了新的要求，因此在中學(xué)政治教學(xué)活動(dòng)中我們要對(duì)師生關(guān)系做出創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠積極、主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)中學(xué)政治教學(xué)的有效性，學(xué)生能夠構(gòu)建出正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

1 師生關(guān)系的重要性

在教育活動(dòng)中最重要的就是教師和學(xué)生之間的關(guān)系，只有良好的師生關(guān)系才能保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師在傳授知識(shí)的時(shí)候和學(xué)生既有知識(shí)的交流又有情感的交流，師生之間的交流、互動(dòng)以及互相之間的尊重等都是學(xué)生可以認(rèn)真學(xué)習(xí)的因素，可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，古人有云“親其師、信其道、學(xué)其理”也就是說學(xué)生和教師之間只有互相尊重才能夠在學(xué)習(xí)中保證學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2 中學(xué)政治教學(xué)中師生關(guān)系現(xiàn)狀

當(dāng)前的中學(xué)政治教學(xué)師生關(guān)系中存在很多的問題，導(dǎo)致學(xué)生和老師的交流互動(dòng)較少，在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生不能很好地理解老師的意思，而老師也不能了解到學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致中學(xué)政治學(xué)習(xí)效率下降。

2.1 師生之間的角色定位存在問題

在以往的政治教學(xué)活動(dòng)中，師生間的關(guān)系通常是，老師往往在課堂上起主導(dǎo)作用，教學(xué)活動(dòng)成為老師自己的一言堂，學(xué)生在老師的教學(xué)過程中只是跟隨者，盲目的接受老師的傳遞的信息，這會(huì)讓學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生單一、枯燥、乏味的情緒，不能夠讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時(shí)中學(xué)生處于青春期，性格十分叛逆，老師們強(qiáng)硬的教學(xué)方式，會(huì)引起他們的反感，產(chǎn)生抵制情緒。在新課標(biāo)的改革過程中，要求師生間的關(guān)系發(fā)生變化，老師在課堂上的角色發(fā)生改變，從主導(dǎo)改變?yōu)橐龑?dǎo)，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

2.2 學(xué)生的主體性意識(shí)還有待加強(qiáng)

主體性的含義是指在整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中，學(xué)生處于主體地位，在對(duì)話教學(xué)中教師要積極引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取、自覺參與到課堂中來(lái)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。在課堂觀察中，筆者也發(fā)現(xiàn)有些教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，設(shè)計(jì)了一些很獨(dú)到的想法，可是部分學(xué)生還是習(xí)慣于被動(dòng)地接受，思維的惰性一覽無(wú)余。從調(diào)查問卷的回答也可知，認(rèn)為自己在課堂上十分踴躍地參與發(fā)表意見的不到四分之一，更多的同學(xué)因擔(dān)心自己發(fā)言錯(cuò)了會(huì)出洋相等原因，有接近三分之一的同學(xué)都主張除非老師點(diǎn)名不主動(dòng)發(fā)言。因此，課堂中那種為了追求真理不屈不撓，打破砂鍋問到底的勇氣和精神還真比較缺乏。充分激發(fā)學(xué)生的主體性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生積極地參與對(duì)話，是頗為迫切的一個(gè)問題。

3 新型師生關(guān)系的構(gòu)建

3.1 做學(xué)生的朋友

中學(xué)生正處于對(duì)新事物、新思想感興趣的時(shí)期，對(duì)新出現(xiàn)的東西往往有自己的獨(dú)特見解，而且由于成長(zhǎng)環(huán)境的影響，現(xiàn)在大多數(shù)的中學(xué)生都有著中心主義，在社會(huì)生活中往往以自己為中心，忽略周邊人的感受，由此政治課程就顯得尤為重要，教師在師生關(guān)系上可以做出改變，要主動(dòng)去了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生存在的困惑和問題要用心傾聽，而不是對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)斥，這樣反而會(huì)激發(fā)學(xué)生的逆反心理，不利于正確人生觀、世界觀的樹立，相反如果可以以朋友的姿態(tài)和學(xué)生進(jìn)行相處的話，那么學(xué)生會(huì)對(duì)老師有親近、信賴的心理，這種心理可以使學(xué)生能夠?qū)蠋熣f的話產(chǎn)生同感，對(duì)學(xué)生樹立正確的三觀有重要的意義。

3.2 豐富教學(xué)內(nèi)容

第一，增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出課堂的知識(shí)教學(xué)要與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，教師應(yīng)有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、參觀、社會(huì)服務(wù)，雖然在課堂時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐不現(xiàn)實(shí)，但是教師可以在課堂上對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、規(guī)劃，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)與理論知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，使政治課程不再高高在上，學(xué)生易懂、易學(xué)，進(jìn)而好學(xué)。

第二，增加地區(qū)資料，普通高中學(xué)生是相對(duì)固定的生活在一個(gè)地區(qū)，城市和鄉(xiāng)村是如此對(duì)自己居住環(huán)境的友好感更強(qiáng)，也更了解它。在課堂教學(xué)中介紹區(qū)域教育信息內(nèi)容，可以滿足學(xué)生的心理需求，可以提高思想政治課教學(xué)的吸引力。

第三，增加時(shí)事簡(jiǎn)評(píng)內(nèi)容，時(shí)事教育在高中思想政治課堂教學(xué)中是非常重要的組成內(nèi)容。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中，時(shí)政教育發(fā)揮著重要作用，并且在時(shí)政教育中，學(xué)生的主體性更強(qiáng)，更樂于參與。例如，在政治課堂教學(xué)中，根據(jù)當(dāng)前理論課程內(nèi)容，引入最新的國(guó)際、國(guó)內(nèi)大事，讓同學(xué)們?cè)谡握n討論中各抒己見，充分表現(xiàn)自己的想法。

第四，借助多媒體等技術(shù)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，不但代替了過去把黑板、粉筆作為教具的傳統(tǒng)教學(xué)模式，還將課本的知識(shí)形象化地展示給學(xué)生，這樣既可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在講我國(guó)改革開放基本國(guó)策時(shí)候，可以播放歌曲《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》和我國(guó)改革開放取得的一些成就的VCD片段，做到“圖文并茂”，把學(xué)生帶入一種心曠神怡的這樣，有身臨其境之感，讓學(xué)生結(jié)合歌詞內(nèi)容和圖畫，從感性上體會(huì)到我國(guó)實(shí)行改革開放國(guó)策的正確性。從而輕松地把課本理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界，也有利于下一步的師生交流。通過豐富教學(xué)內(nèi)容來(lái)增加學(xué)生的興趣，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，保證中學(xué)政治教學(xué)的順利、有效進(jìn)行。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，師生關(guān)系的重要是政治教學(xué)中的重要一環(huán)，新型師生關(guān)系的構(gòu)建有重要的作用，本文不但對(duì)師生關(guān)系的現(xiàn)狀做出了闡述，而且針對(duì)新型的師生關(guān)系的構(gòu)建提出了建議，希望能對(duì)政治教育工作者有所幫助。

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