宋海鷗

摘 要： 寓教于樂，把游戲和對幼兒的教育結(jié)合在一起，能很好地促進幼兒身體、智慧、思維的全面發(fā)展。教師應該愛護每一名幼兒，讓他們感受到學校的溫暖，讓幼兒擁有快樂游戲的信心，利用游戲完成對幼兒的教導，為幼兒的成長奠定堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 游戲教學 運用原則

游戲，是幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。幼兒教育在人的一生中起著重要作用。游戲在幼兒園教育中深受廣大幼兒喜愛，通過游戲方式進行幼兒教育也已經(jīng)成為重要的教育手段。在游戲中，孩子們寓教于樂，能更好地接受知識，學習興趣也在游戲中不斷提高。

一、在游戲中要充分發(fā)揮幼兒的主體性，增加幼兒的成功體驗

孩子是整個教學活動過程當中的主體，幼師只是整個活動過程當中的引導者。教師在為幼兒創(chuàng)設游戲情境時，要努力使幼兒“身臨其境”，如自制酸奶、自制果醬等真實的活動，讓他們感到自己是游戲的主人。幼師在設計游戲時，除了選擇富有挑戰(zhàn)性的游戲外，還應注意挑戰(zhàn)難度要層層遞進。一旦幼兒失敗次數(shù)多了，他們就會失去信心。當幼兒完成任務時，可根據(jù)情況適當?shù)靥岣唠y度，使幼兒能夠有機會迎接新挑戰(zhàn)。這樣孩子們不僅會對活動產(chǎn)生新的激情，使得活動能進一步深入開展下去，而且孩子在活動中會為自己的進步感到自豪。

二、游戲要因教學目的的不同而設

游戲的內(nèi)容多種多樣，根據(jù)使用目的的不同，分為一般性游戲和專項性游戲。一般性游戲主要應用在準備活動當中，起到熱身和調(diào)節(jié)氣氛的作用，方法簡單，比較容易組織，有時也作為教材搭配內(nèi)容使用。專項性游戲主要應用在專項技術(shù)的訓練教學當中，避免專項訓練方法和方式的枯燥，讓幼兒在游戲當中培養(yǎng)專項的感覺，起到輔助教學的作用，是各種技術(shù)教學不可缺少的手段。運用游戲化教學是充分考慮了幼兒的心理接受能力的，因為幼兒不是運動員，對技術(shù)和技能的掌握要求不高，目的性不強，而且興趣、愛好不一，充分考慮教學的吸引力是教學是否成功的關(guān)鍵，所以，采用游戲化的教學方法和手段是我們進行技術(shù)教學的關(guān)鍵一步，首先能吸引幼兒參與進來就是成功的開始。

三、巧妙導入游戲，激發(fā)幼兒學習興趣，提高幼兒參與積極性

幼兒教育工作者在實際工作過程當中要及時了解每一個孩子的特征，結(jié)合孩子的實際情況導入具有吸引力的游戲，讓孩子們能夠在游戲過程當中培養(yǎng)學習興趣。比如在講解關(guān)于數(shù)字知識點的時候，可以播放《數(shù)鴨子》這首兒歌，一邊游戲，一邊進行知識的學習，通過這樣的方式，一方面能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容導入其中，另一個方面能有效開闊他們的視野。

四、選擇能鍛煉幼兒的游戲

選擇幼兒教育游戲時，應當注意好劃分游戲的種類。有些游戲需要團隊合作完成；有些游戲需要幼兒的動手能力；有些游戲需要幼兒來回跑動；有些游戲需要幼兒主動思考怎樣完成。這些游戲都對幼兒來說是不同的鍛煉，要根據(jù)幼兒目前的需要選擇游戲。如果幼兒今天身體不舒服，就應該選擇需要幼兒主動思考才能完成的游戲，例如“堆積木”、“五子棋”。或者幼兒今天表現(xiàn)得很興奮，就應該選擇能鍛煉幼兒身體的運動類游戲，例如“老鷹抓小雞”、“滑梯”。幼兒園應該開發(fā)更多更有趣味的游戲，加深幼兒對游戲的印象，在游戲中不斷引導幼兒形成正確的成長理念。

五、合理分配游戲的時間

幼兒的身體處在發(fā)育期，在一系列的運動游戲之后，應該給幼兒安排一定的休息時間，讓幼兒的身體勞逸結(jié)合，始終保持充足的活力。幼兒在幼兒園中的學習生活，并不僅僅只有游戲一項，幼兒園應該教導幼兒一些基本的數(shù)學、語文常識，合理安排幼兒的游戲時間。將游戲融入教學中，利用幼兒對游戲的熱愛，循循誘導幼兒的學習成績不斷進步。

六、注意對幼兒良好品德的培養(yǎng)

在陪同幼兒游戲的過程中，始終要以幼兒身心和諧發(fā)展為目標。游戲中小伙伴之間難免磕磕碰碰，要以此加強對幼兒的品德教育和行為習慣的培養(yǎng)、訓練。從小做起，在幼兒園就奠定幼兒良好道德品格、行為習慣的基礎(chǔ)。教育幼兒寬容、禮貌、團結(jié)的正確理念，改善幼兒不注意或者不知情下沾染的壞習慣。

七、游戲教育有益于創(chuàng)造力的培養(yǎng)

游戲是孩子喜愛而又經(jīng)常開展的活動。對兒童最有益的游戲是那些能讓孩子任意想象，挑戰(zhàn)他們學習新技能，激勵他們深入思考，讓他們從失敗中學習的游戲。和孩子一起玩也能鍛煉你自己的創(chuàng)造力，如果你不知道該和孩子玩些什么，或者不知道該怎么和孩子一起玩，這些方法能幫助你讓孩子每天的活動充滿創(chuàng)造力。想要激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，你不必在家里放上昂貴的玩具和娛樂設施。一些簡單的活動，比如和你的寶寶玩拍手游戲，和剛學步的寶寶在人行道上涂鴉，或者和孩子一起編故事，所有這些都能讓孩子進入有創(chuàng)意的世界。

八、游戲能促進幼兒身體的健康成長。

在幼兒游戲活動中可經(jīng)常組織“老鷹抓小雞”和“官兵抓強盜”等，這一類游戲通常規(guī)則簡單，團隊性強，需要通過孩子們的一系列跑動完成這些游戲。在這一過程中，極大地鍛煉了幼兒的跑、跳能力，使幼兒的身體器官得到活動和鍛煉，促進幼兒的身體發(fā)育。再如組織幼兒攀爬滑梯時，需要幼兒進行鉆洞、過橋等細節(jié)，鍛煉幼兒對外界環(huán)境的適應能力。游戲可以極大地滿足幼兒身體活動的需要，為正在發(fā)育的幼兒身體打下堅實基礎(chǔ)。

九、游戲能促進幼兒智力的發(fā)育

例如幼兒游戲中的“剪紙”、“涂鴉”、“拼積木”等，這一類游戲動手性強，需要開發(fā)幼兒的思考能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和創(chuàng)造力。游戲中成型的圖像有助于提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促使他們自身對事物進行思考、比較和創(chuàng)造。游戲為幼兒提供了練習解決問題的機會，鍛煉了幼兒處理問題的能力。

總之，游戲和游戲化教學手段在體育課教學當中起著相當大的作用，不僅可以豐富教學內(nèi)容，而且可以拓展教學方法和手段，更貼近幼兒心理需求，重視游戲和游戲化教學手段的應用，是我們改變訓練式教學和傳統(tǒng)教學方式的基本手段。

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