茫茫題?？傆新?/h1>
2015-09-10 07:22陳麗娟
考試周刊 2015年59期
陳麗娟
摘 要： 選擇題是目前歷史高考試題中的典型題型，在歷史高考試題的分值分配中占據(jù)半壁江山。提高選擇題的解題技巧，對(duì)于提高歷史高考成績(jī)至關(guān)重要。針對(duì)歷史選擇題的茫茫題海，其實(shí)解題依舊有技巧和規(guī)律可循。
關(guān)鍵詞： 歷史選擇題 高考 解題技巧
選擇題是一種非常靈活的題型，題干中簡(jiǎn)短而又典型的材料里蘊(yùn)含著巨大的信息量，同時(shí)充滿陷阱的選項(xiàng)又為學(xué)生提供了巨大的思考空間。因此，要提高選擇題的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生來說，除了需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外，讀題的能力、仔細(xì)的審題、對(duì)敏感詞語(yǔ)的關(guān)注、另辟蹊徑的技巧同樣至關(guān)重要；對(duì)于老師來說，既要做到題目的精選、精練、精講、精評(píng)，又要及時(shí)匯總學(xué)生平時(shí)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，再次進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，總之培養(yǎng)學(xué)生掌握選擇題的解題技巧成為歷史教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。筆者根據(jù)最近幾年連續(xù)帶高三的經(jīng)歷，對(duì)選擇題的解題技巧總結(jié)如下。
一、關(guān)注敏感的時(shí)間
幾乎每個(gè)選擇題的題干中都有時(shí)間范圍，有的較明顯，有的較隱蔽，而無論是以具體時(shí)間、王朝還是帶有時(shí)間提示性質(zhì)的事件，都要給予高度的關(guān)注，因?yàn)殛P(guān)注了時(shí)間，就可以大體界定思考的范圍。
如對(duì)美國(guó)1865-1920年歷史的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)是（？搖？搖？搖？搖）
A.擴(kuò)張與起飛 B.重建與發(fā)達(dá)
C.危機(jī)與調(diào)整 D.稱霸與冷戰(zhàn)
試題解析：1865年美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)以聯(lián)邦政府的勝利告終，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)廢除了黑人奴隸制度，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一，為第二次工業(yè)革命提供了制度保障，因此被稱為第二次資產(chǎn)階級(jí)革命；而美國(guó)通過第二次工業(yè)革命到20世紀(jì)初的時(shí)候崛起為世界頭號(hào)工業(yè)強(qiáng)國(guó)。因此B重建與發(fā)達(dá)符合本題的要求。
二、找到與正確答案有關(guān)的切入點(diǎn)
每道選擇題題干中幾乎都有一到兩個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)會(huì)成為選擇答案的依據(jù)，找到它（們）并以此為切入點(diǎn)進(jìn)行思考至關(guān)重要。
如經(jīng)過中央政府長(zhǎng)期反對(duì)分裂的平叛斗爭(zhēng)，再次實(shí)現(xiàn)對(duì)臺(tái)灣和西域地區(qū)管理的是（？搖？搖？搖？搖）
A B C D
試題解析：本題首先要弄清楚四張圖片所代表的朝代，分別是西漢、唐朝、元朝、清朝，然后找到兩個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)，即“平叛斗爭(zhēng)”和“再次”，因此本題答案應(yīng)為D，在西北地區(qū)，清朝平定準(zhǔn)部回部叛亂后設(shè)立伊犁將軍，在臺(tái)灣平定鄭氏割據(jù)力量后收復(fù)臺(tái)灣設(shè)立臺(tái)灣府。
三、最佳答案選擇
上海高考?xì)v史卷中第31-35題是最佳項(xiàng)選擇，因此一定要注意把題干中的材料分成至少兩部分，并關(guān)注重要的提示詞語(yǔ)，正確的選擇項(xiàng)往往是最能全面反映材料的。
如1840年4月，英國(guó)議會(huì)曾舉行辯論，最后以271票對(duì)262票的微弱多數(shù)通過對(duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)的決議。據(jù)此理解正確的是，英國(guó)（？搖？搖？搖？搖）
A.發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)有廣泛的基礎(chǔ)
B.商人蠱惑政府發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)
C.工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)支持戰(zhàn)爭(zhēng)
D.因利益與制度發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)
試題解析：本題要注意一個(gè)隱含的提示，1840年的英國(guó)已完成第一次工業(yè)革命，急需通過對(duì)外擴(kuò)張尋求原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)，但是否對(duì)華進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，最終要以議會(huì)的表決結(jié)果而定，因此A為0分選項(xiàng)，B、C為1分選項(xiàng)，D為3分答案。
四、注意共性的選擇
歷史基礎(chǔ)知識(shí)量大難記，某些知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)遺忘實(shí)屬正常，在這種情況下，只要記住與題目相關(guān)的其他知識(shí)點(diǎn)，就可以根據(jù)提示，選擇出正確的答案。
如從霍布斯、洛克，到伏爾泰、孟德斯鳩，啟蒙思想在否定、借鑒和發(fā)展中不斷成熟。在國(guó)家政治體制的設(shè)計(jì)方面，上述思想家的共同之處是（？搖？搖）
A.采取君主專制 B.保留君主制度
C.實(shí)現(xiàn)民主共和 D.主張社會(huì)契約
試題解析：本題根據(jù)敏感詞“政治體制”的提示，首先排除D，然后依據(jù)其中任意兩人的觀點(diǎn)，都不難選出答案應(yīng)該為B，因?yàn)榛舨妓怪鲝垖?shí)行君主專制，而其余三人推崇君主立憲制。
五、體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的語(yǔ)氣
在選擇題的題干中，往往有些關(guān)鍵詞語(yǔ)需要認(rèn)真體會(huì)其中的內(nèi)涵，才能領(lǐng)會(huì)出題者的本意。
如19世紀(jì)中期英國(guó)首相迪斯累利在著作《西比爾》對(duì)他所在時(shí)代描繪道：“（它們好像）兩個(gè)民族，它們之間沒有往來、沒有同感；它們好像不同地帶的居住者即不同行星上的居民，不了解彼此的習(xí)慣、思想和感情，按照不同的生活方式生活?！币韵赂黜?xiàng)對(duì)這段話理解正確的是（？搖？搖？搖？搖）
A.新航路開辟后東西方民族的生活差異凸顯
B.工業(yè)革命以后社會(huì)結(jié)構(gòu)的重大變化
C.19世紀(jì)中期東西方文化的重大差異
D.19世紀(jì)末形成了兩個(gè)對(duì)峙的軍事集團(tuán)
試題解析：本題有一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間提示，“19世紀(jì)中期”、“他所在的時(shí)代”，因此答案應(yīng)該在B、C之間選擇。另一處關(guān)鍵詞語(yǔ)就是括號(hào)中的“好像兩個(gè)民族”，恰恰說明他們不是兩個(gè)民族，因此他們指的是英國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)，由此得出答案為B。
六、組合式選擇題可用一票否決式
組合式選擇題看似難度較大，但只要掌握了基本的答題技巧，就可以迎刃而解，絕大多數(shù)此類題目都可以用一票否決的方式思考解決。
例：“工業(yè)革命不能僅僅歸因于一小群發(fā)明者的天才。天才無疑起了一定的作用，然而，更重要的是18世紀(jì)后期起作用的種種有利的力量的結(jié)合?！边@里的“種種有利的力量”應(yīng)該包括①代議制立憲政體的確立②資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展③機(jī)器工廠的出現(xiàn)④海外市場(chǎng)的擴(kuò)大（？搖？搖？搖？搖）
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
試題解析：通過解讀題干，其中的“種種有力的力量”是指工業(yè)革命的前提和條件，很容易把③機(jī)器工廠的出現(xiàn)排除，因?yàn)闄C(jī)器工廠的出現(xiàn)是工業(yè)革命的結(jié)果而非條件，因此四個(gè)選項(xiàng)中只要排除③，正確答案為A。
七、依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)合理推測(cè)
許多學(xué)生認(rèn)為選擇題難度不大，因?yàn)橛行╊}目可以猜測(cè)，其實(shí)在考試中運(yùn)用這種答題技巧是完全可行的。
例1：右圖揭示了美國(guó)1929—1942年間
A.失業(yè)人數(shù)的變化情況
B.對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展?fàn)顩r
C.工業(yè)生產(chǎn)的基本情況
D.銀行信貸的增減狀況
例2：如圖所示的曲線反映羅斯福新政前后的
A.農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的波動(dòng)
B.社會(huì)失業(yè)率的起伏
C.銀行倒閉數(shù)量的變化
D.公共工程投資額的增減
試題解析：這兩個(gè)題目比較起來，第2題難度較大，因?yàn)樵S多學(xué)生認(rèn)為第2題應(yīng)該選擇社會(huì)失業(yè)率的變化，其實(shí)根據(jù)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，失業(yè)率不可能降至接近零的水平，而羅斯福新政整頓銀行金融業(yè)中有一項(xiàng)措施，支持大銀行重新開業(yè)，淘汰小銀行，強(qiáng)令州銀行加入聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行，因此本題可以推測(cè)出C銀行倒閉數(shù)量的變化為正確答案。
八、尋找題干中的蛛絲馬跡
面對(duì)龐大繁雜的基礎(chǔ)，變幻多端的題目，肯定有題目因?yàn)殛P(guān)鍵基礎(chǔ)知識(shí)的遺忘而無從下手，其實(shí)完全可以憑借其他相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)推測(cè)出正確答案，達(dá)到“曲線救國(guó)”的目的。
如“島寇荼毒，痛及滇西。誰無血?dú)?，忍棄邊陲?；富笇⑹?，不顧艱危。十蕩十決，甘死如飴。瘞忠有壙，名勒豐碑。懔懔大義，昭示來茲”。這段碑文紀(jì)念的是（？搖？搖？搖？搖）
A.國(guó)民革命軍第八路軍 B.中國(guó)遠(yuǎn)征軍第八軍
C.中國(guó)人民解放軍 ？搖？搖？搖？搖 D.中國(guó)人民志愿軍
試題解析：本題中有幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)可以成為提示點(diǎn)，“島寇”、“滇西”、“邊陲”，由此可以分析出應(yīng)該是在西南邊疆一帶抵御外來侵略，而侵略者是日軍，由此可以排除C、D，而八路軍主要是在中國(guó)西北地區(qū)抵御日軍，因此只有B成為正確答案。
通過對(duì)選擇題特點(diǎn)的歸類和相關(guān)典型題目的分析可知，在熟記歷史基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，掌握解答歷史選擇題的基本技巧，然后進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生來說，首先可以盡量避免面對(duì)題目一臉茫然、無從下手，知道答案后恍然大悟、后悔不迭的現(xiàn)象；其次，使沖擊選擇題的高分，從而提升歷史總分不再成為奢望；再次，解答選擇題能力的提高對(duì)正確解讀主觀題中的材料和問題同樣有很大的幫助。因此，面對(duì)選擇題的茫茫題海，從掌握選擇題的解題技巧入手來提高歷史成績(jī)，絕對(duì)是一條不錯(cuò)的路。
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陳麗娟
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關(guān)鍵詞： 歷史選擇題 高考 解題技巧
選擇題是一種非常靈活的題型，題干中簡(jiǎn)短而又典型的材料里蘊(yùn)含著巨大的信息量，同時(shí)充滿陷阱的選項(xiàng)又為學(xué)生提供了巨大的思考空間。因此，要提高選擇題的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生來說，除了需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外，讀題的能力、仔細(xì)的審題、對(duì)敏感詞語(yǔ)的關(guān)注、另辟蹊徑的技巧同樣至關(guān)重要；對(duì)于老師來說，既要做到題目的精選、精練、精講、精評(píng)，又要及時(shí)匯總學(xué)生平時(shí)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，再次進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，總之培養(yǎng)學(xué)生掌握選擇題的解題技巧成為歷史教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。筆者根據(jù)最近幾年連續(xù)帶高三的經(jīng)歷，對(duì)選擇題的解題技巧總結(jié)如下。
一、關(guān)注敏感的時(shí)間
幾乎每個(gè)選擇題的題干中都有時(shí)間范圍，有的較明顯，有的較隱蔽，而無論是以具體時(shí)間、王朝還是帶有時(shí)間提示性質(zhì)的事件，都要給予高度的關(guān)注，因?yàn)殛P(guān)注了時(shí)間，就可以大體界定思考的范圍。
如對(duì)美國(guó)1865-1920年歷史的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)是（？搖？搖？搖？搖）
A.擴(kuò)張與起飛 B.重建與發(fā)達(dá)
C.危機(jī)與調(diào)整 D.稱霸與冷戰(zhàn)
試題解析：1865年美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)以聯(lián)邦政府的勝利告終，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)廢除了黑人奴隸制度，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一，為第二次工業(yè)革命提供了制度保障，因此被稱為第二次資產(chǎn)階級(jí)革命；而美國(guó)通過第二次工業(yè)革命到20世紀(jì)初的時(shí)候崛起為世界頭號(hào)工業(yè)強(qiáng)國(guó)。因此B重建與發(fā)達(dá)符合本題的要求。
二、找到與正確答案有關(guān)的切入點(diǎn)
每道選擇題題干中幾乎都有一到兩個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)會(huì)成為選擇答案的依據(jù)，找到它（們）并以此為切入點(diǎn)進(jìn)行思考至關(guān)重要。
如經(jīng)過中央政府長(zhǎng)期反對(duì)分裂的平叛斗爭(zhēng)，再次實(shí)現(xiàn)對(duì)臺(tái)灣和西域地區(qū)管理的是（？搖？搖？搖？搖）
A B C D
試題解析：本題首先要弄清楚四張圖片所代表的朝代，分別是西漢、唐朝、元朝、清朝，然后找到兩個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)，即“平叛斗爭(zhēng)”和“再次”，因此本題答案應(yīng)為D，在西北地區(qū)，清朝平定準(zhǔn)部回部叛亂后設(shè)立伊犁將軍，在臺(tái)灣平定鄭氏割據(jù)力量后收復(fù)臺(tái)灣設(shè)立臺(tái)灣府。
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A.發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)有廣泛的基礎(chǔ)
B.商人蠱惑政府發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)
C.工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)支持戰(zhàn)爭(zhēng)
D.因利益與制度發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)
試題解析：本題要注意一個(gè)隱含的提示，1840年的英國(guó)已完成第一次工業(yè)革命，急需通過對(duì)外擴(kuò)張尋求原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)，但是否對(duì)華進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，最終要以議會(huì)的表決結(jié)果而定，因此A為0分選項(xiàng)，B、C為1分選項(xiàng)，D為3分答案。
四、注意共性的選擇
歷史基礎(chǔ)知識(shí)量大難記，某些知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)遺忘實(shí)屬正常，在這種情況下，只要記住與題目相關(guān)的其他知識(shí)點(diǎn)，就可以根據(jù)提示，選擇出正確的答案。
如從霍布斯、洛克，到伏爾泰、孟德斯鳩，啟蒙思想在否定、借鑒和發(fā)展中不斷成熟。在國(guó)家政治體制的設(shè)計(jì)方面，上述思想家的共同之處是（？搖？搖）
A.采取君主專制 B.保留君主制度
C.實(shí)現(xiàn)民主共和 D.主張社會(huì)契約
試題解析：本題根據(jù)敏感詞“政治體制”的提示，首先排除D，然后依據(jù)其中任意兩人的觀點(diǎn)，都不難選出答案應(yīng)該為B，因?yàn)榛舨妓怪鲝垖?shí)行君主專制，而其余三人推崇君主立憲制。
五、體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的語(yǔ)氣
在選擇題的題干中，往往有些關(guān)鍵詞語(yǔ)需要認(rèn)真體會(huì)其中的內(nèi)涵，才能領(lǐng)會(huì)出題者的本意。
如19世紀(jì)中期英國(guó)首相迪斯累利在著作《西比爾》對(duì)他所在時(shí)代描繪道：“（它們好像）兩個(gè)民族，它們之間沒有往來、沒有同感；它們好像不同地帶的居住者即不同行星上的居民，不了解彼此的習(xí)慣、思想和感情，按照不同的生活方式生活?！币韵赂黜?xiàng)對(duì)這段話理解正確的是（？搖？搖？搖？搖）
A.新航路開辟后東西方民族的生活差異凸顯
B.工業(yè)革命以后社會(huì)結(jié)構(gòu)的重大變化
C.19世紀(jì)中期東西方文化的重大差異
D.19世紀(jì)末形成了兩個(gè)對(duì)峙的軍事集團(tuán)
試題解析：本題有一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間提示，“19世紀(jì)中期”、“他所在的時(shí)代”，因此答案應(yīng)該在B、C之間選擇。另一處關(guān)鍵詞語(yǔ)就是括號(hào)中的“好像兩個(gè)民族”，恰恰說明他們不是兩個(gè)民族，因此他們指的是英國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)，由此得出答案為B。
六、組合式選擇題可用一票否決式
組合式選擇題看似難度較大，但只要掌握了基本的答題技巧，就可以迎刃而解，絕大多數(shù)此類題目都可以用一票否決的方式思考解決。
例：“工業(yè)革命不能僅僅歸因于一小群發(fā)明者的天才。天才無疑起了一定的作用，然而，更重要的是18世紀(jì)后期起作用的種種有利的力量的結(jié)合?！边@里的“種種有利的力量”應(yīng)該包括①代議制立憲政體的確立②資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展③機(jī)器工廠的出現(xiàn)④海外市場(chǎng)的擴(kuò)大（？搖？搖？搖？搖）
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
試題解析：通過解讀題干，其中的“種種有力的力量”是指工業(yè)革命的前提和條件，很容易把③機(jī)器工廠的出現(xiàn)排除，因?yàn)闄C(jī)器工廠的出現(xiàn)是工業(yè)革命的結(jié)果而非條件，因此四個(gè)選項(xiàng)中只要排除③，正確答案為A。
七、依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)合理推測(cè)
許多學(xué)生認(rèn)為選擇題難度不大，因?yàn)橛行╊}目可以猜測(cè)，其實(shí)在考試中運(yùn)用這種答題技巧是完全可行的。
例1：右圖揭示了美國(guó)1929—1942年間
A.失業(yè)人數(shù)的變化情況
B.對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展?fàn)顩r
C.工業(yè)生產(chǎn)的基本情況
D.銀行信貸的增減狀況
例2：如圖所示的曲線反映羅斯福新政前后的
A.農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的波動(dòng)
B.社會(huì)失業(yè)率的起伏
C.銀行倒閉數(shù)量的變化
D.公共工程投資額的增減
試題解析：這兩個(gè)題目比較起來，第2題難度較大，因?yàn)樵S多學(xué)生認(rèn)為第2題應(yīng)該選擇社會(huì)失業(yè)率的變化，其實(shí)根據(jù)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，失業(yè)率不可能降至接近零的水平，而羅斯福新政整頓銀行金融業(yè)中有一項(xiàng)措施，支持大銀行重新開業(yè)，淘汰小銀行，強(qiáng)令州銀行加入聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行，因此本題可以推測(cè)出C銀行倒閉數(shù)量的變化為正確答案。
八、尋找題干中的蛛絲馬跡
面對(duì)龐大繁雜的基礎(chǔ)，變幻多端的題目，肯定有題目因?yàn)殛P(guān)鍵基礎(chǔ)知識(shí)的遺忘而無從下手，其實(shí)完全可以憑借其他相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)推測(cè)出正確答案，達(dá)到“曲線救國(guó)”的目的。
如“島寇荼毒，痛及滇西。誰無血?dú)?，忍棄邊陲?；富笇⑹?，不顧艱危。十蕩十決，甘死如飴。瘞忠有壙，名勒豐碑。懔懔大義，昭示來茲”。這段碑文紀(jì)念的是（？搖？搖？搖？搖）
A.國(guó)民革命軍第八路軍 B.中國(guó)遠(yuǎn)征軍第八軍
C.中國(guó)人民解放軍 ？搖？搖？搖？搖 D.中國(guó)人民志愿軍
試題解析：本題中有幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)可以成為提示點(diǎn)，“島寇”、“滇西”、“邊陲”，由此可以分析出應(yīng)該是在西南邊疆一帶抵御外來侵略，而侵略者是日軍，由此可以排除C、D，而八路軍主要是在中國(guó)西北地區(qū)抵御日軍，因此只有B成為正確答案。
通過對(duì)選擇題特點(diǎn)的歸類和相關(guān)典型題目的分析可知，在熟記歷史基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，掌握解答歷史選擇題的基本技巧，然后進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生來說，首先可以盡量避免面對(duì)題目一臉茫然、無從下手，知道答案后恍然大悟、后悔不迭的現(xiàn)象；其次，使沖擊選擇題的高分，從而提升歷史總分不再成為奢望；再次，解答選擇題能力的提高對(duì)正確解讀主觀題中的材料和問題同樣有很大的幫助。因此，面對(duì)選擇題的茫茫題海，從掌握選擇題的解題技巧入手來提高歷史成績(jī)，絕對(duì)是一條不錯(cuò)的路。
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