談銘霞

摘 要： 學(xué)好英語涉及兩個方面：一個是怎樣學(xué)好英語，一個是怎樣會學(xué)英語。會學(xué)是學(xué)會的前提，會學(xué)即學(xué)習(xí)的能力。為了讓學(xué)生“會學(xué)英語”，要培養(yǎng)他們獨立思考、分析比較、歸納和閱讀等方面的能力。

關(guān)鍵詞： 思考能力 分析比較能力 歸納能力 閱讀能力

古人說過：授人以魚，不如授人以漁。學(xué)習(xí)上也是這樣，具有會學(xué)本領(lǐng)的學(xué)生才能夠?qū)W到更多的知識。學(xué)會英語只能是量的積累，教師教多少，學(xué)生就學(xué)多少，教師沒教的，學(xué)生則不知道。而會學(xué)英語是質(zhì)的飛躍，學(xué)生不但學(xué)會了教師教的英語，而且會學(xué)教師沒教的英語，對某些方面的知識更可能無師自通。這符合高效課堂的要求。如何才能使學(xué)生做到會學(xué)英語呢？總結(jié)這幾年的自然分材教學(xué)實踐，我認為應(yīng)該從如下幾個方面下工夫。

第一，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

教師要求什么，學(xué)生學(xué)什么，只能是學(xué)會英語。會學(xué)英語的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)教師的學(xué)案設(shè)計思路，繼續(xù)進行獨立思考，不但要知其然，而且要知其所以然，準確掌握所學(xué)知識。像英語中的時態(tài)，要讓學(xué)生通過觀察例句、自我思考、合作探討，弄清楚各種時態(tài)的構(gòu)成特點和使用條件，在教師的引導(dǎo)下辨別何時應(yīng)用一般現(xiàn)在時，何時該用進行時，何時該用將來。對于遇到的問題，及時解決，學(xué)會歸納，及時總結(jié)。

獨立思考并不排斥同學(xué)之間的合作互助，合作學(xué)習(xí)必須建立在個體獨立思考的基礎(chǔ)上。對于一個具體的問題，倘若沒有形成自己獨到的見解，就急于與人合作和會話，必定會影響思維的主動性，從而影響思維能力的提高?？梢赃@么說：沒有獨立思考，也就沒有合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)內(nèi)容，合作討論就成了無源之水、無本之木，因而合作就只能流于形式。

第二，培養(yǎng)學(xué)生分析比較的能力。

著名教育家葉圣陶說：“培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功?！彼?，分析理解是創(chuàng)新的起點，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力是非常重要的。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生若對學(xué)過的相同或相似的知識進行分析比較，則能提高鑒別的能力，鞏固所學(xué)知識。在中學(xué)英語中有不少容易混淆的詞語、詞組和語法知識要點，應(yīng)該讓學(xué)生細加比較。例如see ；look；watch；notice，這四個動詞均有“看”之意，但它們的用法不同?！皊ee”意為“看到”，表示視覺器官有意識或無意識地看到物體，強調(diào)“看到”的結(jié)果。如：What can you see in the picture？在圖畫中你能看到什么？“l(fā)ook”意為“看”，表示有意識地觀看，強調(diào)“看”的動作。如：“Look！How happily they are playing！”（看！他們玩得多高興?。。皐atch”意為“觀看；注視”，指以較大的注意力觀看。學(xué)生能夠抓準它們的異同，在使用中就不會出錯。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。

從心理學(xué)角度看，歸納是指人們感知事物獲得相關(guān)信息，通過分析、抽象、綜合，將其本質(zhì)、非本質(zhì)屬性歸結(jié)為概念的邏輯思維過程。從教學(xué)實踐角度看，學(xué)習(xí)和運用知識的過程就是概括過程。沒有歸納，學(xué)生就難以形成概念及系統(tǒng)的知識體系，自然對知識的運用就不能開闔自如?？梢姎w納能力的培養(yǎng)對學(xué)生來說是十分重要的，尤其是對學(xué)習(xí)英語來說意義深遠。

對所學(xué)的英語知識進行歸納總結(jié)，有助于學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系，全面地掌握所學(xué)的知識，可以按學(xué)習(xí)階段進行總結(jié)，也可以按知識要點進行歸納。學(xué)英語單詞，可以將同類單詞歸納在一起，以便記憶。例如：Unit6制作奶昔使用到水果，那就把中學(xué)階段所學(xué)的水果類詞匯歸納在一起掌握：banana香蕉，apple蘋果，orang橘子，watermelon西瓜，peach桃子，grape葡萄，Pear梨，mango芒果等。有些詞組也可按動詞或介副詞進行歸納，例如：含有動詞look的詞組有：look at，look for，look after，look up等。另外，學(xué)習(xí)完一個單元后，最好讓學(xué)生學(xué)著歸納本單元的要點，教師適當補充，這對于及時復(fù)習(xí)很必要。

第四，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

閱讀是人獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以增長知識，開闊視野，豐富想象，改善思維品質(zhì)，提升創(chuàng)造能力；閱讀可以開啟心靈之窗，塑造靈魂，涵養(yǎng)精神；閱讀可以豐富情感，使我們更富于人性，更懂得求真、為善和審美?！队⒄Z課程標準》把培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀能力當做初中英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。

初中階段的閱讀，閱讀難度應(yīng)適當加大。學(xué)習(xí)英語，通過大量閱讀，學(xué)生的知識水平和實踐能力才會逐步提高。閱讀的材料應(yīng)難易適當，生詞不要太多，否則會影響閱讀的速度，有少量生詞，可以讓學(xué)生通過上下文猜測詞義。閱讀材料題材應(yīng)廣泛，體裁應(yīng)多樣化，課外讀物可以涉及文學(xué)、人物傳記、科普知識、語言知識、幽默故事等。這樣可以使學(xué)生開闊視野，提高興趣?，F(xiàn)階段充分利用好英語周報第一版對提高英語興趣有很大幫助。

第五，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

常言道：“習(xí)慣成自然?！睙o論做什么事情，一旦養(yǎng)成壞習(xí)慣，就很難改掉，英語學(xué)習(xí)也是一樣。英語學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣有：

1.大聲讀、勇敢說的習(xí)慣?？梢宰x一些英語材料，哪怕是幾分鐘也好。

2.準確模仿的習(xí)慣。通過聽錄音、看原聲影視模仿語音、語調(diào)、語速。

3.用英語記日記或書面表達的習(xí)慣。這樣做，有利于英語寫作水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫，鞏固所學(xué)的知識。

4.經(jīng)常復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)過的知識，只有經(jīng)過反復(fù)復(fù)習(xí)，才能避免遺忘。

5.經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣。遇到不懂的問題，可以通過查詞典或語法書得到解決。

6.集錯的習(xí)慣。及時集錯不僅能改正錯誤，還能總結(jié)做題技巧，培養(yǎng)正確思維。

總之，培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)英語的能力，對于全面提高英語素質(zhì)大有益處。在英語學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。只有這樣，才能讓學(xué)生“順勢而學(xué)”，實現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。