劉洋

摘 要： 音樂是美妙的，可以陶冶人類的情操。音樂課程被列入小學教學中，在小學音樂課程中開展音樂賞析有利于培養(yǎng)小學生的音樂素質，陶冶情操，為小學的音樂課增添色彩。本文對在小學音樂課程中如何開展音樂賞析教學作了分析。

關鍵詞： 小學音樂課程 音樂賞析 教學現(xiàn)狀 作用

音樂是情感藝術的一種表達方式。學會音樂賞析，能夠培養(yǎng)小學生的音樂素質，陶冶情操；學會體會音樂，可以感受音樂的魅力所在；學會賞析音樂，把人的內心世界和音樂進行完美的結合。在小學音樂課程中開展音樂賞析，利于培養(yǎng)人才，強大祖國。

一、開展音樂賞析需要做出必要的調整

在小學音樂課程中開展音樂賞析，注重的是培養(yǎng)小學生的音樂素質，因此在小學音樂課程中，教學內容和教學方法需要做出調整，以此調動學生的積極性，使學生對音樂感興趣，提高音樂的教學質量，逐漸達到培養(yǎng)小學生的音樂素質和音樂賞析的目的。

（一）改變教學內容

在小學音樂課程中開展音樂賞析，一定要改變教學內容。老師在課堂教學中應該對所教內容做些改變，用新的音樂內容吸引學生，可以脫離書本找到和原本教學內容相似的音樂代替教學，更生動地講授音樂豐富課堂內容。站在學生角度思考，喜歡什么樣的音樂教學內容，讓學生對自己的教學內容產(chǎn)生興趣并愛上音樂。學生會更喜歡這樣的教學，這會體現(xiàn)教學內容的不同和新的思想，改變教學內容，強化教學效果。

（二）調動積極性

開展多種多樣的音樂活動，建議學生多參加音樂活動，組織一些比賽表演使學生充分表達對音樂的情感；學生之間多溝通互動，組織一些關于音樂的討論活動，豐富的課堂生活能夠促使學生積極參加有關音樂活動，與同學之間多互動多溝通取得更多的交流；老師上課對學生進行音樂啟發(fā)，激發(fā)他們的思維，調動他們的積極性，使音樂的課堂氣氛活躍起來，更有音樂氣息，達到調動學生積極性的目的，慢慢培養(yǎng)他們的音樂素質。

（三）改變教學方法

老師應該尋找更多新的教學方法，找到最適合學生學習音樂的教學方法，從而提高學生學習音樂的質量?，F(xiàn)在的小學生更喜歡實物教學，這樣他們會看見所要學習內容的真實面貌。利用先進的音樂設備講授音樂，使學生對音樂感興趣，積極性高漲。利用現(xiàn)代設備進行教學，能夠讓小學生更直觀正面地學習音樂，愿意學習音樂。用學生所喜歡的教學方法講音樂，他們會更容易接受也會對音樂感興趣，上的課才有意義有價值，才能達到音樂教學的目的。

二、音樂賞析的教學特點

音樂賞析，需要學生發(fā)揮想象力。音樂賞析，使學生欣賞音樂，發(fā)現(xiàn)音樂得以創(chuàng)作的原因。音樂是一種情感，賞析音樂是體驗創(chuàng)作者情感的過程，和創(chuàng)作者在情感上達成共識。

不同的音樂風格和題材，能夠達到不同的音樂效果，帶給人們不同的感情色彩，彰顯音樂的魅力。例如：舞曲和進行曲，舞曲律動感比較強，容易使人的身體隨舞曲的節(jié)拍擺動起來，情不自禁地加入舞蹈行列；進行曲節(jié)奏鮮明，容易使人的斗志昂揚，情不自禁地加入到部隊的生活。這些都體現(xiàn)了音樂的風格和題材。

三、音樂賞析的作用

（一）培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)

音樂的賞析就是找到音樂本身的美。音樂來自生活，支撐著人的生活，通過對音樂的賞析，發(fā)現(xiàn)生活的美，學會對音樂的賞析，培養(yǎng)學生的音樂素質。它是一種高級的情感感知活動，面對教學，老師要因材施教，進行互動，激發(fā)對音樂的興趣，達到培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)的目的。

（二）陶冶學生的情操

通過音樂賞析，實現(xiàn)賞析音樂的美，體驗創(chuàng)作的靈感，不僅能陶冶情操，還能表達出人的內心情感世界。音樂以聲音的形式體現(xiàn)，它還是一門情感藝術，能夠表達出人內心的情感變化。音樂不是所有人都能夠體會到的，它具有一定的靈性，通過反復聽音樂，深入理解音樂，從而達到陶冶情操的目的。

（三）利于人才的培養(yǎng)

在社會發(fā)展的新時代，音樂也要跟上步伐。在音樂的發(fā)展道路上，我國培養(yǎng)出了許多音樂家。教育部將音樂課從小學開展，是教育部對音樂重視的表現(xiàn)。在小學音樂課程開展音樂賞析這個舉動，從小進行人才的培養(yǎng)，利于人才的培養(yǎng)。

四、結語

雖然小學在音樂教學方面存在一些不足，但不能忽視對小學生音樂素質的培養(yǎng)。在小學音樂課程中開展音樂賞析有利于人才培養(yǎng)，能夠陶冶情操和培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。利用小學生愿意接受的教學方法和內容，調動他們對音樂學習的積極性，激發(fā)興趣，從而達到音樂賞析的教學目的。

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