姚茵茵

【摘要】圖片資源是英語教學(xué)中非常重要的一種教學(xué)材料，不但可以將教學(xué)內(nèi)容變的更加形象化與直觀化，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但很多高中英語老師在開發(fā)與運(yùn)用教學(xué)資料時常常會忽略圖片資源，在老師看來，圖片并不是一種教學(xué)資源。這樣的看法是錯誤的，與文本資源一樣，圖片資源是一類應(yīng)用價值非常高的教學(xué)資源，但其沒有得到足夠的重視，所以并沒有得到廣泛的應(yīng)用。本文主要分析了圖片資源在高中英語教學(xué)應(yīng)用中存在的問題，并結(jié)合問題，研究了在高中英語教學(xué)中加強(qiáng)圖片資源運(yùn)用的措施。

【關(guān)鍵詞】高中英語 英語教學(xué) 圖片資源 資源運(yùn)用

高中英語教學(xué)不但重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握能力，還注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的感知能力、想象能力與創(chuàng)造能力。圖片資源與其他教學(xué)資源相比，具有形象性與生動性的特點(diǎn)，運(yùn)用圖片資源進(jìn)行教學(xué)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的感知能力、創(chuàng)造能力與想象能力，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。但當(dāng)下高中英語教學(xué)中，卻存在一些問題，嚴(yán)重影響了圖片資源的運(yùn)用效果，對此，必須找到正確的處理方法，從而加強(qiáng)圖片資源在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用。

一、圖片資源在高中英語教學(xué)運(yùn)用中存在的問題

1.英語老師對圖片資源認(rèn)識不夠充分。圖片資源在高中英語教學(xué)運(yùn)用中有一個非常嚴(yán)重的問題，那就是英語老師對圖片資源的認(rèn)識不夠充分，沒有發(fā)現(xiàn)圖片資源在高中英語教學(xué)中的重要性。這就導(dǎo)致很多高中英語老師教學(xué)中，既沒有充分利用教材中的圖片資源，也沒有搜集運(yùn)用課外圖片資源。一些老師錯誤的認(rèn)為圖片是小學(xué)教學(xué)中才會用到的資源，高中教學(xué)中已經(jīng)不再適合運(yùn)用圖片資源，致使很多好的圖片資源被浪費(fèi)。比如，在英語寫作中，有很多是結(jié)合圖片來進(jìn)行寫作，這個時候就要求老師與學(xué)生注意觀察圖片的內(nèi)容，如果英語老師過于重視文字要求，忽略圖片信息，那么學(xué)生的寫作就會出現(xiàn)偏差。

2.英語老師沒有合理運(yùn)用圖片資源。圖片資源的運(yùn)用會影響課堂的教學(xué)效果，如果老師對圖片資源進(jìn)行了合理運(yùn)用，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但現(xiàn)實情況是，很多高中英語老師在運(yùn)用圖片資源時，既沒有明確運(yùn)用目標(biāo)也沒有考慮運(yùn)用手段。在運(yùn)用過程中，不過是在提到圖片內(nèi)容時，給學(xué)生展示了一下圖片，并沒有結(jié)合圖片進(jìn)行講解，導(dǎo)致學(xué)生對圖片提不起任何興趣。另外，一些老師在教學(xué)前準(zhǔn)備了很多圖片資源，但是在教學(xué)中卻一帶而過，并沒有充分的發(fā)揮出圖片的作用，致使圖片的運(yùn)用效果十分不理想。

3.運(yùn)用方式過于單一。圖片的運(yùn)用方式直接關(guān)系著其運(yùn)用效果，如果圖片的運(yùn)用方式不對，那么圖片就不會取得其預(yù)設(shè)的運(yùn)用效果。如果圖片運(yùn)用方式十分合適，那么將會起到事半功倍的效果。一些高中英語老師在運(yùn)用圖片時，每次都運(yùn)用多媒體來展示的方式來運(yùn)用圖片，開始時，學(xué)生還會對展示的圖片感興趣，長此以往，學(xué)生的興趣會逐漸被磨掉，展示的效果也越來越差。因此，要想保證圖片的運(yùn)用效果，英語老師一定要注意創(chuàng)新圖片的運(yùn)用方式。

二、加強(qiáng)高中英語教學(xué)中圖片資源的運(yùn)用

1.加強(qiáng)英語老師對圖片資源的認(rèn)識。要加強(qiáng)圖片資源在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用，就必須要加強(qiáng)高中英語老師對圖片資源的認(rèn)識。首先，要讓老師認(rèn)識圖片的特點(diǎn)。圖片是一種信息載體，具有具象性。另外，圖片還可以體現(xiàn)出一定的情景、氣氛，呈現(xiàn)事件、人物、地點(diǎn)等要素，所以圖片又具有情境化特征。此外，圖片不同于文字，其所表達(dá)的內(nèi)容具有無限的延伸性，因此，圖片還具有開放性的特征。其次，英語老師應(yīng)明確圖片資源對教學(xué)工作的重要性，了解圖片資源不僅可以豐富老師的教學(xué)內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用圖片資源。英語老師在運(yùn)用圖片資源時，不能盲目進(jìn)行運(yùn)用，在具體運(yùn)用前，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有針對性的運(yùn)用圖片。高中教材經(jīng)過改革后，圖片內(nèi)容有了極大的改善，在課本中有很多圖片資源，老師在教學(xué)中，可以充分利用這部分圖片資源。如果覺得教材上的圖片資源不夠，還可以搜集一些課外圖片資源來輔助教學(xué)。

案例：某高中英語老師為了提高英語教學(xué)效果，在“Earthquakes”這節(jié)課中使用了很多圖片。在備課時，老師發(fā)現(xiàn)課本上已經(jīng)有一些圖片，不過地震后的圖片較少，于是老師搜集了一些這方面的圖片。在正式上課時，老師先用課本上的圖片來引起學(xué)生的興趣，并展開教學(xué)，然后通過展示自己搜集的圖片讓學(xué)生認(rèn)識到地震的危害性，從而促使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)在地震中如何保護(hù)自己這部分知識。

3.創(chuàng)新運(yùn)用方式，提高運(yùn)用效果。圖片的運(yùn)用方式不是只有一種，老師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)新運(yùn)用方式。比如，簡單的圖片運(yùn)用，可以通過直觀的展示方式。要想深入的運(yùn)用圖片，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自己來制作圖片，然后在課堂上運(yùn)用學(xué)生自己的圖片來進(jìn)行教學(xué)。

圖片資源對高中英語教學(xué)工作具有非常重要的作用，英語老師必須對其進(jìn)行充分的認(rèn)識，在教學(xué)過程中，創(chuàng)新運(yùn)用方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理的運(yùn)用圖片資料。

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