王秀梅

【關(guān)鍵詞】 體育教學；現(xiàn)狀；問題；對策

【中圖分類號】 G633.96

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）

14—0024—01

在中學體育考試制改革下，教師如何適應新的教學改革，如何改變自己，對教師提出了更大的要求。作為一名教師，如何積極應對新形勢下的基礎(chǔ)教育改革，重視和加強創(chuàng)新學習，是擺在每一位教師面前的難題，也是我們必須要解決的關(guān)鍵問題。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、農(nóng)村學校體育教學的現(xiàn)狀及其存在的問題

1. 學校體育教學的實施，由于條件的限制存在著一些問題。（1）場地不足，資金短缺，這是多數(shù)學校普遍存在的問題，制約著學校體育工作的正常開展；（2）片面追求升學率的影響還沒有消除，重智育輕體育的傾向突出；（3）體育器材管理不善，一些學校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損；（4）體育教師隊伍良莠不齊。

2. 忽視學校體育的功能。廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村，因城鄉(xiāng)的差別，“望子成龍”心切。為了考取高一級學校取得“鐵飯碗”為目標，對孩子參加體育活動不夠重視。這些陳舊的觀念影響著學校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分數(shù)第一”、“升學第一”，忽視了“身體第一”。由于受這種觀念的制約，給學校體育的決策、管理和發(fā)展帶來了很大的阻力，因此很難發(fā)揮學校體育的各種訓練和作用。

3. 學校體育觀念落后。部分人們認為體育就是蹦蹦跳跳、玩耍，而沒有從提高全民素質(zhì)的高度和深度去認識。觀念的滯后，極大地阻礙了學校體育的發(fā)展。

二、對策

1. 加強對體育教學的認識。通過體育教學與訓練，促進人體結(jié)構(gòu)和肌肉完美發(fā)展，增強體質(zhì)，促進智力發(fā)展，培養(yǎng)學生崇高的政治思想和道德觀念、培養(yǎng)學生情感、情操和審美觀念，從而培養(yǎng)社會的合格人才。

2. 加強各級教育行政部門領(lǐng)導的學習，提高思想認識，使他們懂得一些基本的體育知識，充分認識到學校體育的價值具有終身效益。把體育納入學校教育的發(fā)展戰(zhàn)略，促進德智體美勞全面發(fā)展，全面貫徹教育方針，提高對體育的參與意識和社會責任感，這是解決學校體育工作蓬勃開展的重要環(huán)節(jié)之一。

3. 加強體育場地、器材設(shè)備的建設(shè)，注意增加體育經(jīng)費的投入。

三、優(yōu)化體育教學內(nèi)容與過程是發(fā)展學校體育的重要途徑

學校應大力推廣體育教學，尤其是義務教育中，在學生的世界觀、人生觀形成時期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時期，用多種有效教學方法促進學生全面發(fā)展。 優(yōu)化體育教學內(nèi)容與過程，應注意以下幾個原則：

1. 整體性原則。提高學生素質(zhì)、實現(xiàn)培養(yǎng)目標是一個有機的整體，要努力做到德、智、體有機結(jié)合、全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學觀念，從單項教學目標向全面教學目標轉(zhuǎn)化；從單純生物觀向生物、心理、教育、社會觀轉(zhuǎn)化；從注重局部教材的效益向注重整體效益轉(zhuǎn)化；從單調(diào)體育向愉快體育轉(zhuǎn)化（以游戲性方式）；從微觀的體育教學管理向微觀與宏觀相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)化，使體育教學質(zhì)量得到全面提高。

2. 主體性原則。體育教學的內(nèi)容，要緊密聯(lián)系中學生實際、因地制宜，充分調(diào)動學生學習的積極性，由過去的從屬型的師生關(guān)系向合作性師生關(guān)系轉(zhuǎn)化，由過去的“放羊式”教學方式轉(zhuǎn)化為愉快的開放性、主動性的學習方式，把過去的“要我學”、“要我練”變成“我要學”、“我要練”，從被動型的學習方式向主動型的學習方式轉(zhuǎn)化，使學生在積極主動的學習中掌握體育的基礎(chǔ)知識、技術(shù)和基礎(chǔ)技能。

3. 普遍性與指導性原則。優(yōu)化教學內(nèi)容與過程，要符合農(nóng)村中學的實際，所獲得的效果要對農(nóng)村中學體育教學工作帶有普遍的指導意義和實用價值。所以在選擇方法與手段上，要有針對性、實效性，簡單易學，鍛煉效果好，課堂練習密度合理，運動量適宜，有利于學生身心健康發(fā)展。

4. 完善人體全面發(fā)展的原則。（1）從農(nóng)村實際出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以學校體育教學思想改革為先導，更新學校體育教學觀念，遵循教學規(guī)律，面向全體學生，增強學生體質(zhì)，提高學生健康水平，培養(yǎng)“四有”的社會主義公民，培養(yǎng)適應農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級學校輸送合格的新生奠定基礎(chǔ)。（2）探索農(nóng)村中學體育教學的規(guī)律，研究符合農(nóng)村學校的體育教學模式，促進農(nóng)村學校大面積地提高教學質(zhì)量。研究農(nóng)村經(jīng)濟、文化的發(fā)展對學校體育教學提出的社會要求，體育教學怎樣適應農(nóng)村的經(jīng)濟、文化和社會生活發(fā)展的需要。（3）通過優(yōu)化體育教學內(nèi)容與過程，總結(jié)出有效增強學生體質(zhì)，提高健康水平，掌握體育衛(wèi)生保健知識，有利于培養(yǎng)學生個性，使學生全面發(fā)展的教學內(nèi)容和方法。

編輯：郭裕嘉