王學香

（甘肅省蘭州市永登縣城關鎮(zhèn)北靈觀小學，蘭州 730300）

德國教育家赫爾巴特認為道德是教育的最高目的.我國教育家葉圣陶先生也說過：“學語文，就是學做人.”因此，我們在語文教學中一定要滲透德育教育.在教會學生課文知識的同時，也要注意提高學生的道德教育.在教學中，語文教師怎樣才能具體、靈活、有效地滲透德育呢？以下結合語文課堂教學的特點，從最常見的幾個方面談談.

一、內容中滲透

目前，語文教材的內容都是經過精挑細選的，很多文章都是經典的名著或者膾炙人口的作品.教師若能結合課文內容的分析做到及時的引發(fā)、深入的體驗、適時的感悟，定會讓學生有美好的情感感受，得到精神的享受并在思想上靠近或主動去追求這種美.例如，在教授人教版七年級下冊《斑羚飛渡》時，探討如何看待課文中的人的行為.在教授人教版七年級下冊《狼》時，討論文中屠夫的形象.通過學習課文并探討，讓學生明白了道理，學會了思考問題.在此過程中，教師要以參與者的身份參與到教學中去，與學生之間平等地進行對話和交流，培養(yǎng)學生的自主思索的能力，從而達到在教學中滲透德育的目的.

二、導語中滲透

導語在教學中有著非常重要的作用，一個好的導語可以激發(fā)學生的興趣，讓學生自主學習，同時還能影響到學生為人處世的觀念.

在人教版七年級上冊《皇帝的新裝》課堂上，筆者就采用了一個經典故事作為導語：“今天我想給大家講個故事《曾子殺豬》.‘一天，曾子一家去市場，兒子吵著要母親買肉，母親舍不得，騙他說回家殺一頭豬給他吃.回家后，曾子便磨起刀來，妻子不解，曾子說在市場你不是允諾兒子要殺豬的嗎？我們作為父母的可不能失信于孩子，否則，將來怎么教育孩子呢？他妻子沒法只好依了曾子殺了一頭豬.’你們聽了這個故事，有什么感受？你們覺得曾子為什么這樣做？誠信是我們中華民族的美德，所以我們必須從小誠實守信.今天，我們一起來讀一個故事，看看一個國家的臣民沒有誠信時，這個國家會怎么樣？”這個故事，正好跟《皇帝的新裝》有一個強烈的對比，都說明了誠信的重要性，這個故事的導入，可以讓學生體會到誠信的重要作用，鼓勵他們要做一個誠信的人.

三、讀講中滲透

（一）用情感來激發(fā)情感

教師的喜惡，有時候會影響到學生的情緒，使他們的思想產生共鳴.在教授人教版七年級上冊《第一次真好》時，筆者將課文的最后一句“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩.愿你珍重第一次”改為“愿‘我’珍重第一次”，一下子讓學生產生了共鳴，內心激蕩.筆者讓學生體會課文的思想精髓——多多嘗試人生的第一次，體會人生的美好.

（二）聲情并茂地朗讀和學生的表演

教師聲情并茂地朗讀能夠把課文的深刻內涵以及蘊含的情感表達出來.朗讀后學生分角色扮演課文中的人物，設身處地地去感受人物的情感，加深對課文內容的理解，同時將文中人物的思想品質和自身價值取向相關聯(lián)，將自我與其同愛共恨，在表演中完成對思想的升華.如《陳太丘與友期》《詠雪》等，讀起來朗朗上口，字里行間都有著豐富的情感，表演相對容易、方便.

四、拓展中滲透

講完一篇課文后的拓展訓練是德育滲透的最佳時期，這時的學生對文本有了全面、深入的理解，在此基礎上的延伸拓展無疑是最深刻、最有效的.它不僅是對思想的升華，情感的深化，也是對文章精神、價值的最終定位.所以教師要精心設計課堂的最后環(huán)節(jié)，從而達到良好的德育效果.如在講授人教版八年級上冊《落日的幻覺》時可以拓展介紹一些光學知識，加深對課文理解的同時從而把握落日幻覺的科學原理，激發(fā)熱愛科學、尊重科學的意識和興趣，另外，還有很多其他活動，像演講比賽、講故事大賽、朗讀比賽、唱歌、跳舞、游戲等.

作為一名語文教師，我們要始終牢記我們的職責是教書育人，不管我們教給學生多少知識，我們的終極目標永遠是育人.培養(yǎng)一個品行優(yōu)良的學生，送出一個完善的、大寫的人才是教師價值的真正體現(xiàn).