邱黎明

【摘 要】實施素質(zhì)教育是高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的重要舉措，目前，高職院校的素質(zhì)教育仍然較為普遍存在著重技能掌握、輕素質(zhì)培養(yǎng)，重學(xué)生做事、輕學(xué)生做人等功利化現(xiàn)象。因此，對高職院校學(xué)生素質(zhì)教育進(jìn)行研究和實踐，探索素質(zhì)教育實施的有效途徑，建立符合高職學(xué)生特點(diǎn)的素質(zhì)教育長效機(jī)制具有重要的現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 素質(zhì)教育 探索

素質(zhì)教育是全面提高人的素質(zhì)的教育。近年來，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞高素質(zhì)高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)，針對高職學(xué)生自身的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新，積極實踐，逐步形成了以“提高學(xué)生的思想素質(zhì)，塑造學(xué)生的健全人格，完善學(xué)生的智力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的健康情趣，強(qiáng)化學(xué)生的綜合技能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維”為內(nèi)涵目標(biāo)，以六大項目工程為途徑的高職學(xué)生素質(zhì)教育完整體系，對高職學(xué)院學(xué)生素質(zhì)教育進(jìn)行了有益的探索，并取得了明顯的成效。

一、完善制度，強(qiáng)化組織，建立素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制

1.建章立制，保證素質(zhì)教育規(guī)范有序

為使學(xué)生素質(zhì)教育做到“有法可依，有章可循，制度健全，管理到位”，學(xué)校各學(xué)生工作部門對學(xué)生學(xué)籍管理、德育教育、素質(zhì)拓展、心理健康教育、獎勵與處分、學(xué)生權(quán)益救濟(jì)、學(xué)生公寓管理、校園安全管理和畢業(yè)生管理等方面的制度進(jìn)行了修訂和完善，建立健全了60余個具體規(guī)章制度。其他部門、系黨總支、各班團(tuán)組織和學(xué)生組織還針對性制定了相關(guān)補(bǔ)充辦法和具體措施，建立了完整的工作制度和活動章程，為學(xué)院學(xué)生教育管理和素質(zhì)拓展工作的具體落實、規(guī)范開展、深入實施提供了可靠的制度保障。

2.目標(biāo)管理，建立三級聯(lián)動運(yùn)行機(jī)制

學(xué)校將學(xué)生素質(zhì)教育工作納入了系部年度目標(biāo)考核體系中，使學(xué)院素質(zhì)教育工作得到了更充分的重視和落實。同時，學(xué)校還成立了以黨委書記為組長，院長和主管副書記、副院長為副組長的文化建設(shè)與素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)院素質(zhì)教育工作進(jìn)行總體研究、安排和部署。各系部成立了以系部黨總支書記、系部主任任組長，各班級輔導(dǎo)員（班主任）、主要學(xué)生黨員主要干部、團(tuán)總支學(xué)生會主要干部為成員的系部素質(zhì)拓展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對系部素質(zhì)教育工作進(jìn)行研究、安排和部署。各班級成立了以班級輔導(dǎo)員（班主任）任組長，班級主要班干部、團(tuán)干部為成員的班級素質(zhì)教育工作小組，對班級素質(zhì)教育工作和活動進(jìn)行具體策劃、組織和實施?！皩W(xué)院——系部——班級”三級管理機(jī)構(gòu)的健全，使學(xué)院素質(zhì)教育工作實現(xiàn)了立體運(yùn)作和工作聯(lián)動，確保了工作有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃、有組織、有落實。

3. 綜合認(rèn)證，建立素質(zhì)教育評價體系

學(xué)院在堅持素質(zhì)教育課內(nèi)課外相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，建立了“四川省大學(xué)生素質(zhì)拓展A級證書”“大學(xué)生特長證書”和“二課堂選修學(xué)分”的認(rèn)證體系。學(xué)院大學(xué)生中每年有上百人因具備了文、藝、體等某方面的特長而獲得了學(xué)院頒發(fā)的“特長證書”，學(xué)生團(tuán)體中有10%以上成員因在團(tuán)體工作和活動中表現(xiàn)突出而獲得選修學(xué)分，數(shù)百人申請“四川省大學(xué)生素質(zhì)拓展A級證書”。學(xué)院素質(zhì)拓展認(rèn)證體系的完善，不僅對全面深化和推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展工作起著積極的促進(jìn)作用，而且使學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展工作更加貼近大學(xué)生就業(yè)和社會用人單位的實際需要，受到了用人單位的認(rèn)同和歡迎。

二、圍繞目標(biāo)，整體推進(jìn)，探索素質(zhì)教育實施途徑

1.實施“和諧校園工程”

學(xué)校著力于內(nèi)涵豐富的校園文化建設(shè)，把校園的基本建設(shè)與環(huán)境美化、人文熏陶結(jié)合起來，形成了建筑優(yōu)美、綠樹成蔭、文化氣息濃郁的良好育人環(huán)境。在“體制創(chuàng)新、開放辦學(xué)”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，學(xué)校按照“真環(huán)境、真設(shè)備、真產(chǎn)品”的教學(xué)理念以及企業(yè)生產(chǎn)要求和實訓(xùn)教學(xué)需要進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，形成了具有重裝特色的實訓(xùn)文化。同時，學(xué)校還建立了“貧困大學(xué)生信息庫”，形成了較為完善的學(xué)生權(quán)益救濟(jì)制度和“獎、貸、助、補(bǔ)、減”幫困助學(xué)體系，沒有讓一個貧困大學(xué)生因為家庭經(jīng)濟(jì)困難而退學(xué)。學(xué)校還積極與公安部門合作，讓公安部門把警務(wù)工作延伸到校園，設(shè)立“警校共育辦公室”，建立“校園110”，成立“大學(xué)生文明督察隊”和“青年志愿者交通崗”，為廣大師生員工創(chuàng)造一個和諧、安全的育人環(huán)境。

2.實施“文明修身工程”

學(xué)校精心打造建設(shè)專職輔導(dǎo)員、班主任和導(dǎo)師隊伍，開展大學(xué)生思想政治工作進(jìn)學(xué)生公寓工作，學(xué)生工作干部和輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)駐學(xué)生公寓。開展好院、系兩級黨校培訓(xùn)班，認(rèn)真搞好學(xué)生黨員發(fā)展工作，讓學(xué)生黨員和入黨積極分子在青年學(xué)生中充分發(fā)揮骨干帶頭作用和先鋒模范作用。通過培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)參觀、提供鍛煉機(jī)會等途徑加強(qiáng)院、系、班級團(tuán)學(xué)干部隊伍建設(shè)；實行團(tuán)學(xué)干部競聘制，建立團(tuán)學(xué)干部管理和考核制度，充分發(fā)揮他們在“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”中的重要作用。學(xué)院圍繞“學(xué)生寢室星級評比”和“學(xué)生公寓青年文明示范點(diǎn)工程”等項目，保證宿舍有整潔的衛(wèi)生環(huán)境，學(xué)生有良好的行為習(xí)慣、互助的團(tuán)隊精神和健康的審美情趣，實現(xiàn)了公寓常規(guī)管理與大學(xué)生思想政治教育的雙向?qū)雍陀袡C(jī)結(jié)合，形成了有自身特色的學(xué)生公寓文化。

3.實施“人文素質(zhì)工程”

學(xué)校以學(xué)生團(tuán)體為基礎(chǔ)，培養(yǎng)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前學(xué)生團(tuán)體有40個，團(tuán)體成員總數(shù)4000余人，每年開展理論教學(xué)2000學(xué)時以上，開展各類活動200項以上，參與活動的學(xué)生萬余人次，一些優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)體如學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、書法協(xié)會、電氣協(xié)會、焊接協(xié)會，近年來經(jīng)常參與各種比賽和表演，獲得各種獎勵30余項，贏得了社會認(rèn)同。學(xué)院以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育健身節(jié)和周末文化廣場等為載體，開展了主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的文化、體育和科技活動，打造了“三節(jié)一廣場”這一學(xué)院素質(zhì)教育的品牌。以人文藝術(shù)系列講座為外延，通過邀請著名專家、學(xué)者到學(xué)院開展涉及時事政治、人文藝術(shù)、法紀(jì)安全等內(nèi)容的大型講座或主題報告會，提升了校園的文化內(nèi)涵，滿足了學(xué)生對先進(jìn)文化的需求，拓展了學(xué)生的文化視野。

4.實施“陽光心理工程”

學(xué)院成立心理咨詢中心，建成了心理咨詢室、沙盤治療室，建立健全了心理健康教育、咨詢和危機(jī)干預(yù)控制等一系列規(guī)章制度，開展了心理健康教育科研項目研究工作，開設(shè)心理健康教育選修課，開展面談咨詢、電話咨詢、書信咨詢和網(wǎng)絡(luò)咨詢等心理健康咨詢活動。同時，每年邀請省內(nèi)知名心理健康教育專家到校舉辦心理健康專題講座活動，開展“5·25”和“11·25”心理健康教育系列活動等。每年對全部新生進(jìn)行了心理測試，建起了全院學(xué)生心理健康檔案，密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)生活和思想心理狀況的變化，有效地避免了各種心理疾病和不幸事故的發(fā)生。

5.實施“技能培訓(xùn)工程”

除按照“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式開展好第一課堂教學(xué)外，學(xué)校還大力開展專業(yè)技能培訓(xùn)和各類技能實踐活動，組織學(xué)生參加國家、省、市各類專業(yè)技能培訓(xùn)和比賽，舉辦技能等級證書考前輔導(dǎo)班，鼓勵學(xué)生踴躍參加英語、計算機(jī)和職業(yè)資格等社會和行業(yè)的技能考級，努力實現(xiàn)“一專多證”。通過開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計、就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程和舉辦培訓(xùn)班等途徑，既培養(yǎng)了學(xué)生扎實過硬的專業(yè)技能，也培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的作風(fēng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。

6.實施“社會實踐工程”

學(xué)校始終堅持“在實踐中鍛煉提高，在奉獻(xiàn)中成長成才”的理念，堅持不懈地實施“大學(xué)生社會實踐工程”。通過社會調(diào)查、 “三下鄉(xiāng)”、學(xué)生社團(tuán)技能實踐、學(xué)生課外專業(yè)實踐、勤工助學(xué)、志愿服務(wù)等10余個社會實踐項目，開展大量的社會實踐活動，學(xué)院每年參與各類社會實踐活動的同學(xué)達(dá)5000人次以上，實現(xiàn)了社會實踐活動的陣地化、經(jīng)常化。形式多樣、內(nèi)容豐富的青年志愿者行動和大學(xué)生社會實踐活動，為廣大同學(xué)提高思想認(rèn)識、增強(qiáng)專業(yè)技能、增長社會經(jīng)驗、促進(jìn)全面發(fā)展起到了積極的作用。

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