包希芳

摘 要：英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是輕松、愉悅、高效、省時(shí)的，英語(yǔ)教師應(yīng)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，傳授英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和訣竅，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；方法傳授；情境創(chuàng)設(shè)；習(xí)慣養(yǎng)成

作為教學(xué)一線的英語(yǔ)教師，我們一直有這樣的困惑，英語(yǔ)教學(xué)的投入很大，收效卻沒(méi)有預(yù)期的好。如何能讓英語(yǔ)教學(xué)變得輕松愉快，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到高效，經(jīng)過(guò)多年的積累，我總結(jié)出以下幾個(gè)方面的訣竅。

一、自然拼讀，以讀代寫

英語(yǔ)與漢語(yǔ)最大的區(qū)別在于漢語(yǔ)是表意文字，其教學(xué)應(yīng)注重書寫及對(duì)文字意義的理解。這與漢字的造字結(jié)構(gòu)有著直接的關(guān)系。中國(guó)漢字猶如一幅畫卷，觀其書寫即可知其意義。而英語(yǔ)是表音文字，應(yīng)注重拼讀，可以說(shuō)所有的單詞，觀其書寫即可知其如何拼讀，且拼讀是有規(guī)律可遁的?；谟⑽牡谋硪籼攸c(diǎn)，我在教學(xué)中向?qū)W生傳授自然拼讀的方法，弄清單詞含有幾個(gè)音素，每個(gè)音素是如何拼成的，發(fā)音上有什么規(guī)律，例如，我在教“evening”這個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生就找到這個(gè)單詞有三個(gè)元音，因此它有三個(gè)音節(jié)。學(xué)生運(yùn)用自然拼讀的方法，很容易就掌握了單詞。

在以往的教學(xué)中，我們經(jīng)常讓學(xué)生背單詞，反復(fù)練單詞，死記各個(gè)字母間的排列組合，要知道字母雖然只有26個(gè)，可排列組合后的數(shù)量是不可計(jì)數(shù)的，如果只是機(jī)械背誦，沒(méi)有超強(qiáng)的記憶力是不能完成的，遺忘也是很正常的，若想重新再撿起來(lái)，又要復(fù)習(xí)，天長(zhǎng)日久，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)降低，甚至越學(xué)越困難。學(xué)會(huì)自然拼讀法，記起單詞來(lái)就事半功倍了。

二、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍

語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因?yàn)檎Z(yǔ)言的價(jià)值在于應(yīng)用，一種語(yǔ)言如果失去了語(yǔ)言環(huán)境，得不到應(yīng)用就會(huì)變成死的語(yǔ)言，就會(huì)消亡。生活中我們會(huì)感受到漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)要比英語(yǔ)容易。在國(guó)內(nèi)，一個(gè)孩子即使沒(méi)有接受正規(guī)的學(xué)校教育也能說(shuō)一口流利的漢語(yǔ)，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)論起步有多早，學(xué)的時(shí)間有多久，也沒(méi)有漢語(yǔ)運(yùn)用得自然熟練，有些大學(xué)英語(yǔ)已過(guò)六級(jí)的學(xué)生，出國(guó)后仍如啞了一般，不敢開口說(shuō)話，不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。相反一個(gè)出生在美國(guó)的人，即使從未接受學(xué)校教育，其口語(yǔ)表達(dá)也沒(méi)有任何問(wèn)題。這足以證明學(xué)習(xí)語(yǔ)言，環(huán)境有多重要?？墒俏覀儾荒馨押⒆佣妓偷絿?guó)外學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在中國(guó)這樣一個(gè)漢語(yǔ)環(huán)境中如何學(xué)好英文呢？這就要求教師要善于創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境。例如，我在教授榨水果汁這一課時(shí)，我把榨汁機(jī)和一些水果拿到講桌上，一邊用英語(yǔ)說(shuō)，一邊操作榨水果汁的過(guò)程，學(xué)生看我的演示，很快就學(xué)會(huì)了本節(jié)的內(nèi)容?？梢哉f(shuō)這樣的情境教學(xué)，在我的英語(yǔ)課上堂堂運(yùn)用，節(jié)節(jié)如此。

我還每周抽出兩節(jié)自習(xí)課，安排“英語(yǔ)角”活動(dòng)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。在這兩節(jié)課中，學(xué)生可以自由演講，自由表演，只有一個(gè)要求，就是每一句話都必須用英語(yǔ)表達(dá)。這樣堅(jiān)持了半年時(shí)間，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有了很大的提升，課堂上傳授的英文知識(shí)也得到了應(yīng)用，變“死學(xué)”為“活學(xué)”，真正發(fā)揮了語(yǔ)言的交際作用，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

三、堅(jiān)持閱讀，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的習(xí)慣是成功的一半。英語(yǔ)教學(xué)要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持閱讀就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言很好的一種習(xí)慣。除英語(yǔ)教材外，我建議學(xué)生多閱讀，讀經(jīng)典的英文故事書、英文雜志，讀適合學(xué)生發(fā)展水平的英文讀物，起步階段可從淺顯的兒童讀本開始，逐漸加大難度，鼓勵(lì)學(xué)生每天抽出15分鐘來(lái)閱讀，把閱讀變成一種習(xí)慣，成為生活的常態(tài)。一段時(shí)間后，學(xué)生的英語(yǔ)水平有了很大的提升，有些悟性好的學(xué)生能達(dá)到無(wú)障礙閱讀的程度。在閱讀中也開闊了視野，了解了西方文化，其理解能力也有了很大的提升，這些都很好地彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足。

當(dāng)然，每個(gè)人在教學(xué)中都有自己的獨(dú)特方法和獨(dú)到見解，以上便是我在英語(yǔ)教學(xué)中的一點(diǎn)拙見，希望能給廣大英語(yǔ)愛好者和諸位學(xué)生一點(diǎn)啟示和幫助。如有不當(dāng)之處，望批評(píng)指正。

參考文獻(xiàn)：

張本鋒.掌握訣竅，學(xué)好初中英語(yǔ)[J].教育隨筆，2013.

編輯 楊兆東