蔡嘯

【摘要】隨著新課程改革的不斷推進，課堂教學(xué)方法不再是影響教學(xué)質(zhì)量的唯一因素，增強初中數(shù)學(xué)課堂管理的有效性可以提高教學(xué)效率。文章通過教師自身和教學(xué)環(huán)境兩方面提出了提高初中數(shù)學(xué)課堂管理的方法，以期促進初中數(shù)學(xué)課堂管理的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 課堂管理 有效性

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0159-01

課堂是教師與學(xué)生之間溝通交流的最主要平臺，把握課堂教學(xué)時間，更高效地利用這四十分鐘，不僅能使初中數(shù)學(xué)課堂的管理更科學(xué)高效，更能達(dá)到提升學(xué)生智力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。教師首先應(yīng)提高自身教學(xué)水平和管理能力，用合理有效的教學(xué)方法提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，其次通過正確的引導(dǎo)營造和諧的師生關(guān)系和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，使數(shù)學(xué)課堂的有效管理達(dá)到事半功倍的效果。

一、實施有效教學(xué)措施，提高課程運作能力

（一）提升教師自身專業(yè)性，具備駕馭課堂的能力

數(shù)學(xué)是一門對專業(yè)性要求較高的學(xué)科，初中學(xué)生處在生長發(fā)育第二高峰期，大腦思維活躍，發(fā)散性思維強，課堂上常針對一個教學(xué)內(nèi)容舉一反三提出不同的問題，數(shù)學(xué)教師在備課前應(yīng)充分考慮到這些因素，提高對課堂上可能提到的問題的預(yù)見性，做好充足準(zhǔn)備。古德和布羅費認(rèn)為教師能為學(xué)生所喜愛是維持良好的課堂秩序的首要因素，教師不僅僅要具備和藹可親、真誠友善、關(guān)愛學(xué)生的特點，更重要的是能以自身的專業(yè)知識讓學(xué)生信服，條理清晰、節(jié)奏適中地進行課堂教學(xué)，冷靜從容地解答學(xué)生問題。教師教學(xué)技術(shù)精湛能更好的駕馭課堂，提高課堂紀(jì)律。

不僅在教學(xué)知識方面，數(shù)學(xué)教師在日常行為規(guī)范上也應(yīng)做好表率。教師都會在課堂上提出上課鈴聲結(jié)束前準(zhǔn)備好書本文具在座位上坐好或發(fā)言前先舉手等基本課堂準(zhǔn)則，數(shù)學(xué)教師首先從自身做起就應(yīng)該保持辦公桌整潔、保證自身教案作圖工具的完整干凈、不輕易打斷學(xué)生說話，規(guī)范好自身的言行，潛移默化的為學(xué)生做好榜樣，樹立管理課堂和學(xué)生的權(quán)威性，提高課堂管理效率。

（二）提高課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，教師在教學(xué)過程中要注意激發(fā)初中學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。一個班級中學(xué)生成績水平參差不齊，加大了撰寫教案的難度，教學(xué)內(nèi)容太深奧容易打擊后進生的自信，過于淺顯又會使整個班級成績趨于平庸，數(shù)學(xué)老師可以使用多媒體教學(xué)方法或提出趣味數(shù)學(xué)思考題讓學(xué)生討論來刺激學(xué)生的興趣點，提高課堂的趣味性和學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，避免數(shù)學(xué)課堂的枯燥，并引導(dǎo)學(xué)生形成參與式討論的良好氛圍，讓優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)好小老師帶動后進學(xué)生學(xué)習(xí)，最終達(dá)到共同進步的局面。

二、建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境

（一）加強教師和學(xué)生間的交流溝通

教師和學(xué)生是課堂的主體，師生間的溝通和交流是實現(xiàn)課堂互動的基本條件。在傳統(tǒng)的課堂管理中，教師扮演主導(dǎo)者，學(xué)生處于被動狀態(tài)，老師和學(xué)生之間缺乏最基礎(chǔ)的交流，導(dǎo)致教師對學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)了解極少，造成課堂教學(xué)質(zhì)量低下。在新課改的背景下，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)處于一種對等互動關(guān)系，初中數(shù)學(xué)教師要加強和學(xué)生的溝通，多關(guān)心學(xué)生，了解到學(xué)生的課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)接受度的真實情況，給予優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)上升拔尖的教學(xué)，耐心對待并鼓勵后進學(xué)生，將自身知識全面有效地傳授給學(xué)生。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進數(shù)學(xué)課堂管理有效性的提高。

（二）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

一個良好的學(xué)習(xí)氛圍在一定程度上比優(yōu)秀的教學(xué)方法更能全面提高課堂的質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。教師可以在課堂上對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，樹立競爭合作的學(xué)習(xí)作風(fēng)。章太炎先生說過“人心之智慧，自競爭而后生”。競爭能激發(fā)人的內(nèi)驅(qū)力，正面的競爭心態(tài)下有助于智力的超常發(fā)揮，而合作則可以集思廣益、取長補短，促進思維的嚴(yán)密性，這兩方面對于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)和今后數(shù)學(xué)邏輯抽象和發(fā)散性思維的培養(yǎng)都大有裨益。另一方面，教師要使學(xué)生積極地參與到課堂中來，讓每個學(xué)生都形成化被動學(xué)習(xí)為主動探討的意識。初中數(shù)學(xué)教師可以把全班學(xué)生按人數(shù)平均地分成若干個小組，每個小組均為優(yōu)秀學(xué)生、中等學(xué)生和后進學(xué)生組成，各小組每天輪流帶一道問題及解決方法來和其他學(xué)生討論分享，首先小組范圍內(nèi)成績較優(yōu)異學(xué)生幫助其余組員解答困惑，進而覆蓋到全班范圍內(nèi)使整個班級形成良好的參與式學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同進步的目的，更讓學(xué)生在相互合作學(xué)習(xí)中更加團結(jié)，使班級管理能夠更有效地進行。

三、結(jié)束語

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的任務(wù)相對較輕，更重要的目的是通過有效的課堂管理刺激啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)教師要提高自身素質(zhì)和專業(yè)性，耳濡目染地影響學(xué)生，引導(dǎo)班級形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，通過提高課堂管理的效率，使促進教學(xué)質(zhì)量的提升，使學(xué)生全面發(fā)展。

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