崔洪澤

【摘要】當前，我們處于一個經(jīng)濟高度發(fā)展、文化快速融合的時代。文化多元化，必然會帶來價值觀的多元化。各種文化不斷交織，沖擊著每個人的價值觀。在這種多元文化的背景下，高職學生受到了很大的影響，高職院校的思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)。本文從當前多元文化背景下高職思想政治教育工作的機遇與挑戰(zhàn)入手，提出了高職思想政治教育改革的幾點對策。

【關(guān)鍵詞】多元文化 高職 思想政治教育 改革

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0079-01

當今時代，文化迅速融合、互相沖擊，為高職思想政治教育工作帶來了很大的機遇與挑戰(zhàn)。那么，高職院校應(yīng)如何適應(yīng)多元文化的沖擊，改革自身思想政治教育工作呢？本文將對此進行探究。

一、多元文化背景下高職思想政治教育迎來改革良機

多元文化是當前社會發(fā)展的一種必然趨勢和潮流，它的存在促進了世界文化的繁榮與發(fā)展，增強了民族文化的生命力，有利于消除文化中心主義和文化霸權(quán)主義。從微觀角度而言，多元文化也為高職思想政治教育的改革帶來了機遇。一方面，多元文化背景有利于高職生思想政治教育呈現(xiàn)出較多的開放特征。多元文化的發(fā)展削弱了思想政治教育的文化隔離機制，而賦予其更多的開放性，增強了吸收其他文化優(yōu)秀成分為我所用的功能。另一方面，多元文化背景有利于高職生思想政治教育內(nèi)容的不斷擴展。多元文化的社會環(huán)境拓寬了高職生的視野，他們的智力和對社會的理解能力都大大增強。在現(xiàn)實社會中文化提供給人們的將不再是單純的色彩、固定的理念，而是以豐富多彩為特征，是本土文化、外來文化和由多種文化融合而產(chǎn)生的混合文化共存的局面。世界上不同的地域、不同的國家、不同社會制度下的文化相互融合、吸收、并共處于同一環(huán)境。站在古今中外的文化交匯點上，高職生對思想道德的關(guān)注重心不斷擴大，致使他們的認知領(lǐng)域和認知外界思想道德現(xiàn)象的敏感程度與接觸程度在廣度、深度上都大大超過以往任何一個時代。

二、多元文化背景為高職思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

1.多元文化背景下的社會環(huán)境較為復(fù)雜

當前的社會受到了多元文化的影響，價值觀交鋒，各種正面的、負面的文化互相沖擊，摩擦，使得社會環(huán)境變得越來越復(fù)雜。我們每天都可以在電視、網(wǎng)絡(luò)上聽到各種不良言論，看到眾多惡性事件，甚至明星也經(jīng)常會出現(xiàn)一些吸毒、出軌等負面新聞，處于這樣一個大的復(fù)雜的社會環(huán)境中，學生的思想政治工作難度勢必會加大。

2.多元文化背景下學生受不良文化影響較大

高職學生本身自覺性較差，缺乏一定的辨別能力，對于新事物喜歡盲目跟風，對于偶像盲目崇拜，加之互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)文化的良莠不齊，因此很容易受到不良文化的影響。有的學生沒上大學時十分樸素，而上了大學以后，受到拜金文化的影響，追求物質(zhì)，形成了攀比心理，從而成為了“啃老一族”；有的學生鄙視中國傳統(tǒng)文化，崇洋媚外，“哈韓”“哈日”……開放的多元文化背景對學生的思想造成了一定的影響，為高職思想政治教育工作帶來了較大的挑戰(zhàn)。

三、多元文化背景下高職思想政治教育改革的對策

1.堅持主流文化教育的大方向

文化的多元化是一個必然的趨勢，我們無法阻擋，也無需阻擋，我們高職院校需要做的就是在認同文化多元化的前提下堅持主流文化教育的大方向，對學生進行主流文化教育，尤其要加強毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想與科學發(fā)展觀重要理論的教育，貫徹“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，只有這樣，才能在多元文化背景下找對方向，走對道路。

2.正確看待西方文化的沖擊

在多元文化的交流、碰撞中，西方文化也是比較強勢的一種，它對我國主流文化產(chǎn)生了一定的沖擊。然而，每一種文化都有兩面性，具有負能量的一面，也有正能量的一面。比如，西方的資本主義、享樂主義文化對中國的很多年輕人產(chǎn)生了影響，使很多的年輕人追求享樂，不去努力奮斗，只想坐享其成。然而西方文化中也有創(chuàng)新、獨立等正能量的文化，也逐漸影響到了當今的年輕人。所以，我們應(yīng)該一分為二，正確看待西方文化的沖擊，不可一味地否定與批判，對待西方文化應(yīng)擇其善者而從之，其不善者而改之。

3.與時俱進，以開放民主態(tài)度對待多元文化

在全球經(jīng)濟快速發(fā)展的前提下，文化多元化是一個必然趨勢，是我們無法阻擋的，如果一味地否定，排斥，那么就無法發(fā)展，無法進步。所以我們應(yīng)該與時俱進，以開放的民主的態(tài)度來對待多元文化。一些學校對于西方文化比較敏感，如有的學校禁止學生過圣誕節(jié)，這就屬于過激的行為了。在應(yīng)對西方文化的沖擊時，我們應(yīng)該有一種博大的胸懷，要勇于接納不同于自身的文化，切不可“閉關(guān)鎖國”式的狹隘與封閉。因此，學校在學生的思想政治教育工作中，要更加開明，開放，接納不同文化，正確對待多元文化。

4.從多元文化中汲取新的養(yǎng)分

人要發(fā)展，就必須不斷完善自身，取人之長，補己之短；社會要發(fā)展，就必須接受不同的文化，從不同的文化中取其精華，去其糟粕，汲取新的養(yǎng)分，從而不斷豐富自身、提高自身。因此，高校思想政治教育就應(yīng)該從多元文化中汲取新的養(yǎng)分，將其補給給學生，灌輸新的思想，新的理念，以此使學生提高自身的思想政治道德素質(zhì)，做一個符合新時代發(fā)展要求的合格人才。

四、結(jié)語

高職院校的學生思想政治教育管理工作本身就是一項重點，在這種多元文化交織的背景下，做好高職院校學生思想政治教育工作更是重中之重。我們每一位高職院校的思想政治教育工作者都應(yīng)正確對待多元文化的沖擊，探索適合學生思想政治教育工作的思路，切實做好思想政治教育工作，培育思想過硬的、符合社會主義發(fā)展需求的一代新人。

參考文獻：

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