韋娜

【摘要】通過文獻(xiàn)資料、專家調(diào)查以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)新建本科高校體育教師檔案指標(biāo)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行構(gòu)建，摸索體育教師檔案的管理制度以及檔案價(jià)值最大化的途徑，進(jìn)而建立起比較完備的體育教師檔案一體化管理體系，對(duì)輔助體育教師成長(zhǎng)提供重要保障，為相關(guān)教育部門和體育工作者提供操作性較強(qiáng)的理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】體育教師 檔案 評(píng)價(jià)體系 管理

體育教師檔案全面準(zhǔn)確地反應(yīng)高校體育教學(xué)、科研以及訓(xùn)練等工作的全貌，同時(shí)也是衡量學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量和管理水平的重要體現(xiàn)，也是高校教學(xué)評(píng)估的重要部分。這就要求構(gòu)建新建本科高校體育教師檔案指標(biāo)評(píng)價(jià)體系，并探索其管理模式和措施。

一、新建本科高校體育教師檔案指標(biāo)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的必要性

體育教師檔案是記錄體育教師教學(xué)、科研、訓(xùn)練、師資培養(yǎng)、專業(yè)課程建設(shè)以及體育教師成長(zhǎng)的歷史點(diǎn)滴，是高校體育教師成長(zhǎng)史的真實(shí)反映，發(fā)展軌跡的真實(shí)展現(xiàn)，同時(shí)也是高校體育專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的歷史見證。新建本科院校大都經(jīng)合并形成新的學(xué)校，合并前院校的檔案管理模式各異，整合各個(gè)學(xué)校的檔案需要花費(fèi)大量的人力物力，按照合格本科院校的檔案管理模式重新對(duì)原有檔案進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化歸檔需要花費(fèi)巨大代價(jià)，且原有檔案形式不一，既有原始紙質(zhì)檔案材料，也有個(gè)別形成電子檔案材料，這樣一來使得檔案管理頭緒眾多，需要分門別類進(jìn)行整理。

因此加強(qiáng)新建本科院校體育教師檔案管理，使其符合合格本科院校的發(fā)展要求，達(dá)到規(guī)范化管理具有十分重要的理論與實(shí)踐意義。

二、新建本科高校體育教師檔案指標(biāo)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

依據(jù)指標(biāo)體系構(gòu)建原則，借鑒相關(guān)領(lǐng)域的構(gòu)建方法，針對(duì)檔案自身的特點(diǎn)，構(gòu)建了新建本科高校體育教師檔案指標(biāo)評(píng)價(jià)體系。新建本科高校體育教師檔案指標(biāo)評(píng)價(jià)體系可由6個(gè)一級(jí)指標(biāo)、25個(gè)二級(jí)指標(biāo)組成。運(yùn)用層次分析法計(jì)算權(quán)重，其中一級(jí)指標(biāo)涵蓋：教學(xué)檔案（0.346）、科研檔案（0.214）、訓(xùn)練檔案（0.147）、成長(zhǎng)檔案（0.116）、專業(yè)與課程建設(shè)（0.108）以及考核檔案（0.079）；二級(jí)指標(biāo)具體指標(biāo)及權(quán)重（見表1）。

三、新建本科高校體育教師檔案的管理規(guī)范化途徑

1、規(guī)范體育教師檔案管理的制度

新建本科高校體育教師檔案的管理制度主要指檔案管理工作人員依據(jù)學(xué)校檔案管理制度對(duì)體育教師檔案所具有的行為準(zhǔn)則和工作依據(jù)。新建本科院校應(yīng)根據(jù)學(xué)校升本后新的發(fā)展思路、具體要求制定符合合格本科院校的檔案管理規(guī)章制度，力求將規(guī)范化的制度貫徹到實(shí)際管理工作當(dāng)中，確保檔案管理工作在科學(xué)化、規(guī)范化管理中更加凸顯“人本”特色，保障檔案管理建設(shè)工作有序進(jìn)行。

2、培養(yǎng)體育教師檔案專業(yè)管理人員

針對(duì)體育學(xué)科的特殊性和專業(yè)性，培養(yǎng)專門的體育教師檔案專業(yè)管理人員，適應(yīng)體育專業(yè)發(fā)展的檔案管理工作規(guī)范化要求，可以通過內(nèi)部競(jìng)聘培訓(xùn)，校外人才引進(jìn)等方式，選擇學(xué)歷水平高、具有檔案學(xué)、檔案管理學(xué)專業(yè)背景的專業(yè)人才充實(shí)檔案管理需求，培養(yǎng)體育教師檔案專業(yè)管理人員。

3、明確新建本科高校體育教師檔案分類標(biāo)準(zhǔn)和歸檔范圍

由于目前沒有統(tǒng)一的高校體育教師檔案分類標(biāo)準(zhǔn)和歸檔范圍，特構(gòu)建新建本科高校體育教師檔案指標(biāo)評(píng)價(jià)體系，并結(jié)合學(xué)校自身的發(fā)展情況已基本肯教學(xué)評(píng)估的要求給予分類和歸檔，只要基本滿足部門檔案的系統(tǒng)有序就行。各高校體育院（系）的檔案是高校體育教師檔案的主體，是衡量基層體育教學(xué)單位教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理水平的重要標(biāo)志之一，是本科教學(xué)評(píng)估的重要組成部分。

4、加速體育教師檔案管理的信息化建設(shè)

新建本科高校大都是地方院校，由于財(cái)政能力有限，高校體育教師檔案管理大都以手工管理為主，無(wú)法適應(yīng)高?？焖侔l(fā)展中急劇增長(zhǎng)的檔案信息的存儲(chǔ)需要，特別是高校本科教學(xué)評(píng)估工作方便快捷地檢索、調(diào)取并有效利用體育教師檔案信息的要求，在高校檔案工作中快速推進(jìn)現(xiàn)代化管理已勢(shì)在必行。

四、結(jié)語(yǔ)

在新建本科院校向合格本科院校的發(fā)展過程中，體育教師檔案管理工作的規(guī)范化是學(xué)校體育走向科學(xué)發(fā)展的重要組成部分，新建本科院校是在承傳其原有歷史文化積淀的基礎(chǔ)上，邁向嶄新發(fā)展的征程，而體育教師檔案管理因其傳承校史，需要在新的發(fā)展征程中繼續(xù)發(fā)揮其“記錄”、“保存”、“再現(xiàn)”的功能，展現(xiàn)其經(jīng)久不變的魅力。