孫愛華

【摘要】初中班級管理是一項長期的、富于變化的、復(fù)雜的工作。當(dāng)前，課程改革在不斷深入，只有不斷增強創(chuàng)新意識，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去體驗集體生活中的快樂，主動積極參與到班級管理中來，在和諧的師生關(guān)系中，溫馨的班級環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生的班級主人翁意識，使學(xué)生真正的成為班級的主人，才能達到新時代對教育的要求。

【關(guān)鍵詞】班級管理 學(xué)生主體 教師心態(tài) 師生關(guān)系

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為班級管理的主體

學(xué)生是班級的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我們應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生的存在為前提，以學(xué)生的主體性發(fā)展為條件和最終目的這一教育目標(biāo)。就是要一切措施、條件都是為了學(xué)生的全面發(fā)展和提高而選擇設(shè)計的。還要讓學(xué)生能夠與教師一起選擇、設(shè)計和完成多種教育活動，做到主動參與、全體參與和全程參與，提倡學(xué)生做班級的主人，以積極的姿態(tài)投入到教育過程之中。

（一）讓學(xué)生自已制定班級、個人目標(biāo)

新學(xué)年的第一個月，定為目標(biāo)月。各班根據(jù)學(xué)校、年級組的整體目標(biāo)，分頭制定明確的班級奮斗目標(biāo)，每個學(xué)生有根據(jù)班級目標(biāo)制定個人具體目標(biāo)。

（二）讓學(xué)生自已制定班規(guī)、制度

各班以學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，根據(jù)自己班級的實際情況，在每一位同學(xué)直接參與下制定集體生活規(guī)則，讓學(xué)生用自己制定的規(guī)則來約束自己，培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)空、自我管理的能力。

（三）實行“班委競選制”、“班干部輪值制”

班委的組建通過自薦和他人舉薦結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人，候選人發(fā)表競選演說后，再由全班同學(xué)投票產(chǎn)生班委會，班委會通過班干部輪值制度對班級實施管理。班委競選制”、“班干部輪值制”的實行，從機制上為更多的學(xué)生提供了發(fā)展主體意識、提高服務(wù)能力的舞臺，使學(xué)生在實踐中“學(xué)會合作、學(xué)會負(fù)責(zé)”。

（四）班級事務(wù)實行“包干負(fù)責(zé)制”

每個班級的事務(wù)管理堅持“人人有事干，事事有人干”的原則，做到人人參與。班級衛(wèi)生工作、服務(wù)工作，崗位明確，負(fù)責(zé)到人。

二、教師在班級管理中充分展現(xiàn)人格魅力

在新的教育形勢下，要想使一個集體高效的運轉(zhuǎn)，光靠學(xué)生的主體性也是不夠的，還需要教師發(fā)揮核心指導(dǎo)作用。幫助集體確立正確的方向與目標(biāo)。這需要教師在班級管理過程中注意以下問題。

（一）持愛心走進學(xué)生

愛心對于班主任來說是很重要。這愛心包括對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。對全班學(xué)生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個學(xué)生的心田。

（二）細心是做好班主任工作的助手

細心就是用心細密。做事細心，才會認(rèn)真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大；工作中有細心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中有細心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。

在班主任工作中要處處留心，做有心人。主要體現(xiàn)在對全班同學(xué)的仔細觀察和詳細了解，如某一學(xué)生的突然缺課；某位同學(xué)的遲到、突有的變化；班級中流行的玩具等等。細心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。做班級工作需要時間，需要教師無私的奉獻。選擇了教師意味著奉獻，選擇了班主任就意味著犧牲。班主任就應(yīng)象老太太一樣不厭其煩的絮叨，叮嚀。同時要及時抓住時機塑造學(xué)生的人格。

三、建立良好、和諧的師生關(guān)系.

現(xiàn)代教育是一種以學(xué)生為主體、以師生合作為基礎(chǔ)的不斷優(yōu)化教育環(huán)境的民主型教育。這就要求教師要具有平等民主的作風(fēng)，以平等、寬容、友善、引導(dǎo)的心態(tài)對待學(xué)生，讓學(xué)生的身心自由地表現(xiàn)和舒展開來。在班級活動過程中，我們盡可能讓班干部來負(fù)責(zé)班級活動的組織、實施和總結(jié)，盡可能讓更多的學(xué)生參與。能讓學(xué)生說的就讓學(xué)生說，能讓學(xué)生做的事就讓學(xué)生做，使之在親身實踐的活動中受到教育和鍛煉。要讓學(xué)生真正成為班級的主人必須讓學(xué)生經(jīng)常感受到班集體的溫暖，體驗到團結(jié)的力量，品嘗到成功的喜悅。

由于我們教師在教學(xué)活動中處于主導(dǎo)地位，這就要求我們要首先改變這種觀念，放下教師的架子，主動去接近學(xué)生，在教師與學(xué)生之間形成一種新型的民主、平等、合作的關(guān)系。當(dāng)前的學(xué)生知識面廣，心理成熟早，教師還靠以前那種特有的權(quán)威是不可能與學(xué)生建立起這種新型的關(guān)系的，所以教師要首先放下架子，以朋友的身份出現(xiàn)在他們面前。教師可以試著走進學(xué)生的學(xué)習(xí)中，走進學(xué)生的生活中。先做他們的忠實聽眾，再慢慢的對他們加以輔導(dǎo)和指引，使學(xué)生對你不再感到陌生，從而開始接近你、信任你，與你建立起一種友誼。之后再對學(xué)生進行教育，使這種友誼轉(zhuǎn)變?yōu)榱己玫膸熒P(guān)系。 “風(fēng)來了，雨來了，老師捧著一顆心來了！”要想成為學(xué)生的朋友，與之建立起良好的師生關(guān)系，還應(yīng)該具有服務(wù)精神。這并不是要把學(xué)生當(dāng)成“上帝”，而是要求我們教師在教學(xué)活動中，給學(xué)生多方面的知識、多方面的服務(wù)。當(dāng)代的學(xué)生對知識的渴求是廣泛的，僅僅是書本上的知識遠遠滿足不了他們的要求，所以教師自己不僅僅要有淵博的知識，還要引導(dǎo)他們在廣闊的知識海洋中自己汲取正確的知識，給學(xué)生全方位的服務(wù)。學(xué)生需要答案的時候，教師總應(yīng)該在第一時間交給他；學(xué)生遇到困難的時候，教師總是在第一時間出現(xiàn)；學(xué)生遇到危機的時候，教師總在第一時間幫他一把，這樣，你就會成為學(xué)生心目中的“英雄”。順其自然，教師與學(xué)生之間就會形成一種良好默契的師生關(guān)系。只要教師在思想和行動上真正的去接近學(xué)生，把自己無私的愛全部奉獻給學(xué)生，那么與學(xué)生之間就一定會建立起一種民主、平等、合作的師生關(guān)系。班級管理需要藝術(shù)，更需要班主任的細心，耐心，恒心，信心，熱心，五心并用。眼到，手到，心到，腿到，耳到，五位齊到

總之，管理班級我們要有愛心，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生體驗成功的喜悅，使之主動積極參與到班級管理中來，在和諧的師生交流中，溫馨的班級環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，使學(xué)生真正的成為班級的主人，從而達到教書育人的目的。

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