郝巍　王妍

【摘 要】近年來，在國家實(shí)施創(chuàng)新戰(zhàn)略的大背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要手段。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引入到思想政治教育中，用思想政治教育引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是國際教育發(fā)展趨勢影響下我國高等教育自身發(fā)展的訴求。剖析思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的聯(lián)系，有助于進(jìn)一步促進(jìn)思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效，從而推動(dòng)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；聯(lián)系

黨的十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神。以上方針的提出，為高校教育教學(xué)改革提供了新的思路，即實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為體，思想政治教育和科學(xué)文化教育為兩翼的“一體兩翼”轉(zhuǎn)型，以思想政治教育和專業(yè)文化教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造條件；以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為思想政治教育和專業(yè)文化教育注入新鮮血液；以思想政治教育和專業(yè)文化教育為基，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的人才為最終目標(biāo)。為順應(yīng)新形勢的要求，高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合應(yīng)該上升到全新高度，新時(shí)期高校思想政治教育工作者更應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，迎接思想政治工作的新挑戰(zhàn)：力求在思想政治教育中為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的培養(yǎng)開辟新天地；通過思想政治教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供方向指引；借助思想政治教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育營造環(huán)境；利用思想政治教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供動(dòng)力支持。

一、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的必要性

教育部部長袁貴仁在“深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革視頻會(huì)議”上指出：深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期推進(jìn)高等教育綜合改革的重要內(nèi)容。為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，應(yīng)將堅(jiān)持立德樹人的基本導(dǎo)向、明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的要求視為首要任務(wù)切實(shí)抓好。由此可見，育人的首要任務(wù)便是育德，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中引入思想政治教育是高校提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的必由之路。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要思想政治教育引領(lǐng)正確方向

2008年，我國第一批90后青年進(jìn)入大學(xué)校園，至今已成為我國大學(xué)生的主體。他們成長于文化意識全球化與本土化激烈沖突的時(shí)代，受到來自全球多方面、多元化的思想影響。隨著大眾傳媒的迅速發(fā)展，歐美強(qiáng)勢文化和日韓流行文化甚至改變了我國青年的行為規(guī)范、生活態(tài)度和價(jià)值觀念，對我國青年成長產(chǎn)生了巨大影響[1]。這就要求我們通過思想政治教育幫助他們?nèi)テ湓闫?、取其精華，因?yàn)闊o論創(chuàng)新型人才在專業(yè)知識范疇有著何等的造詣，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域取得何等的成就，一旦其世界觀、人生觀和價(jià)值觀偏離了社會(huì)主義核心價(jià)值體系，就一定無法承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自我的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。只有在思想政治教育引領(lǐng)下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，才能培養(yǎng)出理想信念堅(jiān)定、人生觀點(diǎn)明確、價(jià)值取向正確的創(chuàng)新型人才；也只有這樣的創(chuàng)新型人才，才有可能真正將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識轉(zhuǎn)化為符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐活動(dòng)，并在實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富自身的理論知識。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要思想政治教育提供理論支撐

我國向來重視思想政治教育，尤其是身負(fù)“為建設(shè)創(chuàng)新型國家輸送可靠社會(huì)主義接班人”重任的高等學(xué)校，在長期發(fā)展中已經(jīng)建立了一套完備且行之有效的教育體系。相比之下，我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，教育體系尚不成熟，缺乏本土化的教育模式和專業(yè)的教師隊(duì)伍；而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的學(xué)生普遍存在理論水平高、實(shí)踐能力低、創(chuàng)新意識薄的問題，無法適應(yīng)“加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程、建設(shè)創(chuàng)新型國家”對人才的需求。因此，思想政治教育工作必須為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的順利開展提供思想理論支撐，從而在捕捉市場機(jī)遇、預(yù)測市場風(fēng)險(xiǎn)等諸多方面給予創(chuàng)新型人才理論指導(dǎo)和實(shí)踐指南。思想政治教育所涉及的世界觀和方法論教育，特別是其多樣化的教育內(nèi)容和手段一方面有利于將思想政治教育中蘊(yùn)含的理論知識用以指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，另一方面也有助于充分發(fā)揮大學(xué)生的自覺性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，以此提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品格及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

二、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的必然性

首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)是面向全體學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新觀念的培養(yǎng)。特定的精神和觀念的培養(yǎng)作為思想層面的教育活動(dòng)，本身也包含在高校思想政治教育的范圍之中[2]。教育內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)性，決定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育應(yīng)該是協(xié)調(diào)發(fā)展、互為推動(dòng)的關(guān)系，其中任一方面的滯后，都會(huì)成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的短板。其次，思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著一致的教育目標(biāo)。思想政治教育是“以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行梳理正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育；以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育[3]”。其目的在于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人，針對不同的歷史時(shí)期，具體要求也不盡相同。現(xiàn)階段，我國正大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，急需一批適應(yīng)國家和社會(huì)的發(fā)展需要，具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)新型人才。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育著眼于開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)獨(dú)立性、敢為性、堅(jiān)韌性、克制性和合作性等個(gè)性品質(zhì)，以創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)性人才為教育的根本目標(biāo)[4]，是滿足新時(shí)期社會(huì)對人才提出的新要求的。思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合，一方面符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的改革創(chuàng)新時(shí)代精神，另一方面也為思想政治教育賦予了時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)色彩。

三、思想政治教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的具體實(shí)施

用思想政治教育指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，要求我們在一般的思想政治教育基礎(chǔ)上充分考慮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)與特征，豐富思想政治教育的內(nèi)容，提升其對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)作用。

（一）弘揚(yáng)艱苦奮斗精神

艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴精神財(cái)富，一直以來都是思想政治教育的重要內(nèi)容之一。同時(shí)，艱苦奮斗精神也是創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)的道路艱苦而漫長，它不僅需要開拓創(chuàng)新的勇氣和切實(shí)可行的計(jì)劃，更需要腳踏實(shí)地、吃苦耐勞和扎實(shí)肯干的務(wù)實(shí)精神。如若創(chuàng)業(yè)者缺少了艱苦奮斗的作風(fēng)，會(huì)在創(chuàng)業(yè)路上舉步維艱，不僅很難獲得成功，甚至可能失去奮斗目標(biāo)，偏離人生航向。所以，弘揚(yáng)艱苦奮斗精神是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中不可或缺的組成部分。但是，弘揚(yáng)艱苦奮斗精神絕非鉆牛角尖，思想政治教育首先要發(fā)揮思想引導(dǎo)效能，讓大學(xué)生了解到，需要通過一系列的知識與技能培訓(xùn)，發(fā)揮自己的專業(yè)所長，利用社會(huì)需求與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化來推陳出新，將知識與研究化身成能夠創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)物，才能成為社會(huì)價(jià)值的創(chuàng)造者[5]。

（二）激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

近年來，就業(yè)難的問題隨著畢業(yè)生人數(shù)的逐漸增多愈發(fā)凸顯。在國家實(shí)施創(chuàng)新戰(zhàn)略的大背景下，自主創(chuàng)業(yè)成為緩解就業(yè)壓力的有效途徑之一。但僅依靠大學(xué)生自主形成的創(chuàng)業(yè)意識，難免存在這樣或那樣的問題。因此，在思想政治教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，用思想政治教育指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的形成，應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)下思想政治教育工作的新課題。相較于求職就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)新精神、主體意識等意志品質(zhì)有著更高的要求。所以，我們應(yīng)通過思想政治教育激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決各種問題的能力，磨練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的意志品質(zhì)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生認(rèn)識自己在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中所承擔(dān)的主體地位，用人才軟實(shí)力助推創(chuàng)新硬實(shí)力的發(fā)揮。

四、結(jié)語

21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，創(chuàng)新的世紀(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新的人才，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新的教育。高等學(xué)校應(yīng)探索思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的有效模式，著力培養(yǎng)道德優(yōu)良、專業(yè)過硬、勇于創(chuàng)新的高品質(zhì)人才，完成中華民族的偉大復(fù)興。

參考文獻(xiàn)：

[1]張開芬，黃彬.90后青年成長環(huán)境分析[J].武漢大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，11.

[2]陳永利，呂媛.以思想政治教育提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念論析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012，06.

[3]中共中央國務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[Z]. 2004，10.

[4]于曉.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合[J].思政教育，2015，4.

[5]李國輝.淺論大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合路徑[J].傳承，2015，07