閆長(zhǎng)紅

(陜西理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，陜西漢中 723001)

特殊用途英語(yǔ)(ESP，English for Specific Purposes)分為學(xué)術(shù)英語(yǔ)(EAP)和職業(yè)英語(yǔ)(EOP)。它是語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)分支學(xué)科，誕生于20世紀(jì)60年代的英語(yǔ)國(guó)家。其興起和發(fā)展可歸結(jié)于三個(gè)因素的共同影響:(1)英語(yǔ)成為經(jīng)濟(jì)、科技、文化交流的世界通用語(yǔ);(2)語(yǔ)言學(xué)研究重點(diǎn)從語(yǔ)言體系特征轉(zhuǎn)向?qū)嶋H語(yǔ)言運(yùn)用;(3)教育心理學(xué)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者中心地位的認(rèn)同。[1]目前歐美的ESP課程主要包括旅游英語(yǔ)、電子商務(wù)英語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)、新聞?dòng)⒄Z(yǔ)、醫(yī)學(xué)英語(yǔ)、法律英語(yǔ)、營(yíng)銷(xiāo)英語(yǔ)、國(guó)際金融英語(yǔ)等。[2]

我國(guó)的ESP研究始于20世紀(jì)80年代初，緣于當(dāng)時(shí)自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)、工程技術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展及國(guó)際學(xué)術(shù)交流的需要。[3]研究?jī)?nèi)容主要包括ESP的理論探討、教學(xué)研究、語(yǔ)言研究等方面。ESP具有特別的專(zhuān)業(yè)詞匯、句法及篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，因此對(duì)ESP語(yǔ)言進(jìn)行研究極為必要。本文基于國(guó)內(nèi)16種外語(yǔ)核心期刊刊登的ESP研究論文，對(duì)近十五年(2000－2014)來(lái)的國(guó)內(nèi)ESP語(yǔ)言研究做一回顧和總結(jié)。

一、數(shù)據(jù)搜集與整理

在中國(guó)知網(wǎng)上分別以“ESP”“專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)”“特殊用途英語(yǔ)”“專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)”及“科技英語(yǔ)”為主題，同時(shí)在“文獻(xiàn)來(lái)源”中分別輸入國(guó)內(nèi)16種外語(yǔ)核心期刊名稱(chēng)(《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》《外國(guó)語(yǔ)》《外國(guó)語(yǔ)文》《外語(yǔ)教學(xué)》《外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐》《外語(yǔ)教學(xué)與研究》《外語(yǔ)界》《外語(yǔ)學(xué)刊》《外語(yǔ)研究》《現(xiàn)代外語(yǔ)》《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》《外語(yǔ)電化教學(xué)》《西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)》《四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》《中國(guó)外語(yǔ)》《山東外語(yǔ)教學(xué)》，其中《四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》上沒(méi)有相關(guān)文章，所以最終列入計(jì)算的只有15種)，發(fā)表時(shí)間選定為“2000年1月1日至2014年5月10日”。在以上檢索條件下，得到與ESP研究相關(guān)的文章，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步甄別，遴選出適用文章185篇，其中有關(guān)ESP語(yǔ)言的研究19篇。數(shù)據(jù)的分析用Microsoft Excel 2003進(jìn)行。

二、結(jié)果與分析

(一)研究?jī)?nèi)容分析

根據(jù)所收集到的相關(guān)學(xué)術(shù)論文，國(guó)內(nèi)十五年來(lái)的ESP語(yǔ)言研究主要集中在詞匯和語(yǔ)篇兩個(gè)層面。

詞匯層面主要研究如下:

許明武、白振洋以《時(shí)代周刊》中的60篇科技英語(yǔ)報(bào)道中出現(xiàn)的高頻轉(zhuǎn)述動(dòng)詞為研究對(duì)象，探究了轉(zhuǎn)述動(dòng)詞在科技語(yǔ)篇中的具體語(yǔ)用功能。 廖光蓉從詞匯角度入手，以經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)為對(duì)象對(duì)ESP語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性進(jìn)行了觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)與描寫(xiě)，并進(jìn)行了解釋、分析和歸納。[5]楊元媛應(yīng)用語(yǔ)料庫(kù)軟件 Wordsmith Tools，檢索自建EST論文語(yǔ)料庫(kù)中的高頻四詞詞簇，從結(jié)構(gòu)和功能的角度分析了高頻詞簇的特點(diǎn)。[6]魏汝堯、吳恩鋒對(duì)《英漢起重裝卸機(jī)械新詞典》中的大量隱喻詞匯細(xì)致剖析，根據(jù)隱喻詞匯始源域的概念特征對(duì)它們進(jìn)行了分類(lèi)，進(jìn)而論證了這些隱喻詞匯的認(rèn)知心理特征。[7]呂桂、何安平以醫(yī)學(xué)英語(yǔ)為例，參照語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的共選原理及研究方法、以關(guān)鍵詞作為切入點(diǎn)來(lái)探究專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的詞匯語(yǔ)義共選特色。[8]楊信彰從小句模式+名詞化和技術(shù)性三個(gè)方面度探討英語(yǔ)科普語(yǔ)篇的詞匯語(yǔ)法在構(gòu)建科學(xué)知識(shí)過(guò)程中的特點(diǎn)，從而說(shuō)明科普語(yǔ)篇與科技語(yǔ)篇的一些主要差別。[9]石春讓、路曉紅分析了通俗科技英語(yǔ)(ECST)的詞匯特征并提出了翻譯這類(lèi)詞匯的原則。[10]郭建紅研究了科技英語(yǔ)名詞化隱喻的語(yǔ)篇功能、認(rèn)知效果等相應(yīng)問(wèn)題，以期提升科技文本的翻譯質(zhì)量。[11]

語(yǔ)篇層面的研究包括以下幾個(gè)方面:

1.文體。劉承宇從功能文體學(xué)的角度，結(jié)合話(huà)語(yǔ)的語(yǔ)場(chǎng)、語(yǔ)旨和語(yǔ)式，統(tǒng)計(jì)分析概念隱喻、人際隱喻和語(yǔ)篇隱喻在科技英語(yǔ)與新聞報(bào)道中的分布特征，揭示其文體價(jià)值，并探討了語(yǔ)法隱喻作為文體特征的一些特點(diǎn)。[12]高云從文體的角度初步探討英語(yǔ)科技文章標(biāo)題的基本內(nèi)涵、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及修辭特點(diǎn)。[13]張克亮、崔欽華從詞匯、句子、語(yǔ)法和篇章結(jié)構(gòu)等方面對(duì)一篇科技文章進(jìn)行分析，以透視科技英語(yǔ)的文體特點(diǎn)。[14]

2.體裁。秦秀白介紹了ESP和EAP領(lǐng)域的“體裁教學(xué)法”，并就其產(chǎn)生的理論依據(jù)、優(yōu)點(diǎn)、存在的問(wèn)題和相應(yīng)的對(duì)策作綜合性評(píng)述。[15]曾祥娟探究利用體裁分析來(lái)進(jìn)行科技英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，認(rèn)為科技英語(yǔ)在語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、語(yǔ)體等方面所固有的一些特點(diǎn)，使其更適合運(yùn)用于科技英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)。[16]丁建新從體裁分析角度探討了作為體裁分析兩大流派之一的“ESP學(xué)派”，論述了該學(xué)派的起源、研究?jī)?nèi)容、研究方法等。[17]

3.語(yǔ)篇信息。劉源甫研究了科技語(yǔ)篇的空間信息，以及其對(duì)翻譯和翻譯教學(xué)的意義。[18]魏汝堯、張珊從語(yǔ)篇入手，對(duì)英語(yǔ)科技語(yǔ)篇中的文化信息進(jìn)行了剖析，并對(duì)其有效傳遞的方式提出了見(jiàn)解。[19]

4.其他方面。趙秀鳳對(duì)科技論文引言練習(xí)作文中的典型語(yǔ)體成分進(jìn)行量化分析，目的在于總結(jié)學(xué)生在微觀(guān)語(yǔ)言層面上的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，探討解決策略。[20]袁邦株、李雪總結(jié)了作為語(yǔ)篇評(píng)價(jià)視角一的專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)視角，指出研究專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的學(xué)者通過(guò)研究學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的元語(yǔ)篇來(lái)探索評(píng)價(jià)意義。[21]趙宏濤從語(yǔ)法隱喻和情態(tài)形式兩個(gè)方面探討了語(yǔ)旨對(duì)語(yǔ)域的影響。提出科技語(yǔ)篇的作者也必須根據(jù)不同的語(yǔ)旨對(duì)其文章的語(yǔ)域做出調(diào)整，否則就會(huì)影響讀者對(duì)文章的接受。[22]

以上內(nèi)容用圖表總結(jié)分析如下:

總結(jié)以上研究，發(fā)現(xiàn)我國(guó)目前ESP研究在內(nèi)容方面有以下特點(diǎn):

1.就研究層面而言，詞匯層研究較多，而句法研究極為缺乏。ESP具有特別的專(zhuān)業(yè)詞匯、句法及篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。ESP英語(yǔ)大量使用專(zhuān)業(yè)詞匯和抽象詞匯，很多熟識(shí)的普通詞匯在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)也被賦予不同的意義。句法方面的突出特點(diǎn)是句式復(fù)雜，長(zhǎng)難句多。語(yǔ)篇行文嚴(yán)謹(jǐn)客觀(guān)、程序化。[23]因此ESP語(yǔ)言研究也相應(yīng)地應(yīng)從這三個(gè)層面入手。根據(jù)以上研究可知，十五年來(lái)國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究主要涉及詞匯和語(yǔ)篇兩個(gè)層面，而對(duì)句法的研究較為缺乏，因此還應(yīng)注重句法研究。事實(shí)上，詞匯、句法及篇章三個(gè)層面的研究相互融合，密不可分。Cowan[24]認(rèn)為，語(yǔ)言中存在著制約句法形式的語(yǔ)篇原則，這些原則使說(shuō)話(huà)者能夠在語(yǔ)篇的展開(kāi)過(guò)程中選擇適當(dāng)?shù)木浞ńY(jié)構(gòu)來(lái)組織語(yǔ)篇。特定的句法結(jié)構(gòu)可以實(shí)施一定的語(yǔ)篇功能，從而在語(yǔ)篇的組織中發(fā)揮著重要的作用。一方面，句法結(jié)構(gòu)在語(yǔ)篇中發(fā)揮著特定的語(yǔ)篇功能;另一方面，句法結(jié)構(gòu)的選擇和運(yùn)用有時(shí)受到語(yǔ)篇因素的制約。在語(yǔ)言的使用過(guò)程中，句式的選擇受到語(yǔ)篇因素的制約。語(yǔ)篇中的句子不僅要合乎語(yǔ)法，而且還要與語(yǔ)篇上下文之間構(gòu)成連貫關(guān)系。句法結(jié)構(gòu)的選擇并不是任意的，而是受語(yǔ)篇因素的制約。[24]因此，要全面透徹理解ESP語(yǔ)言特征，必須認(rèn)真研究其句法。句法不僅是構(gòu)建語(yǔ)篇的重要手段，也是理解分析語(yǔ)篇的重要依據(jù)。相關(guān)學(xué)者已在此方面進(jìn)行了一定研究。例如，郭雅琴研究了廣告英語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)特征，認(rèn)為其主要表現(xiàn)為:多用簡(jiǎn)單句，少用復(fù)合句;多用省略句，肯定句，少用否定句;巧用祈使句，疑問(wèn)句等。[25]在廣告中常見(jiàn)的句法結(jié)構(gòu)構(gòu)成了廣告英語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)特征。唐震熙研究總結(jié)了法律英語(yǔ)的句法特點(diǎn)，即語(yǔ)句冗長(zhǎng)，限制性從句和短語(yǔ)套疊;講究語(yǔ)句結(jié)構(gòu)平衡;注重行為主體表現(xiàn)方式等。[26]

表1 年間各年度15大外語(yǔ)核心期刊ESP語(yǔ)言特征研究概況

2.研究領(lǐng)域極為狹窄，科技英語(yǔ)研究較多，其他領(lǐng)域研究極為缺乏。在研究領(lǐng)域方面，目前歐美的ESP課程主要包括旅游英語(yǔ)、電子商務(wù)英語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)、新聞?dòng)⒄Z(yǔ)、醫(yī)學(xué)英語(yǔ)、法律英語(yǔ)、營(yíng)銷(xiāo)英語(yǔ)、國(guó)際金融英語(yǔ)、科技英語(yǔ)、文獻(xiàn)閱讀、學(xué)術(shù)英語(yǔ)等。[2]ESP語(yǔ)言研究也應(yīng)該包括以上各課程內(nèi)容，但根據(jù)以上綜述，國(guó)內(nèi)的研究除概括性的研究外(6篇，占文章總數(shù)32%)，具體領(lǐng)域的研究?jī)H僅限于科技英語(yǔ)(12篇，占文章總數(shù)63%)和經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)(1篇，占文章總數(shù)的0.5%)。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足我國(guó)目前自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)、工程技術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展及國(guó)際學(xué)術(shù)交流的需要。本世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)全球化特征越來(lái)越明顯，國(guó)際間交往滲透到我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技的每一個(gè)領(lǐng)域，社會(huì)發(fā)展急需大量既精通英語(yǔ)又熟悉專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才。對(duì)如諸如新聞、法律、醫(yī)學(xué)、生物、化學(xué)、環(huán)境、軟件、電子、海事等各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的研究，有助于提高學(xué)習(xí)者專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和英語(yǔ)交流能力，增強(qiáng)其職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，從而推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。Wilkins指出，經(jīng)過(guò)ESP培養(yǎng)的學(xué)生，在他們將要從事的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里，能夠比那些只接受普通英語(yǔ)教育的學(xué)生更準(zhǔn)確、更有效地勝任交際活動(dòng)。

因此，日后的ESP研究一方面要加強(qiáng)句法研究，豐富研究?jī)?nèi)容，更好更全面地了解把握ESP語(yǔ)言特征;另一方面要擴(kuò)大研究領(lǐng)域，以滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的全面發(fā)展的需求。

(二)研究趨勢(shì)分析

表2顯示，目前ESP研究在我國(guó)并未受到應(yīng)有的重視。十五年間15大核心外語(yǔ)期刊共發(fā)表文章23 223篇，而ESP研究文章僅僅為185篇，占文章總數(shù)的0.8%。其中比例最高者為《外語(yǔ)界》，發(fā)文37篇，占發(fā)文總量的3.3%，而《外國(guó)語(yǔ)》和《現(xiàn)代外語(yǔ)》發(fā)文分別為0和1篇，等于或接近發(fā)文總量的0%。而在185篇ESP研究文章中，ESP語(yǔ)言特征研究文章僅有19篇，占10.3%。其中發(fā)文數(shù)量較多的為《山東外語(yǔ)教學(xué)》和《外語(yǔ)教學(xué)》，分別為5篇和4篇，有5種期刊發(fā)表數(shù)量為0。另外由圖1可知，十五年來(lái)雖然各年份的ESP研究數(shù)量不同，但總體較低，而且呈緩慢下降趨勢(shì)。同時(shí)，由表3和圖2可知，和ESP整體研究情形相似，ESP語(yǔ)言特征研究也呈緩慢下降趨勢(shì)。

表2 年間15大外語(yǔ)核心期刊ESP研究論文數(shù)量

圖1 2000－2014年間各年度15大外語(yǔ)核心期刊ESP研究論文數(shù)量趨勢(shì)圖

表3 2000－2014年間各年度15大外語(yǔ)核心期刊ESP語(yǔ)言特征研究論文數(shù)量

圖2 2000－2014年間各年度15大外語(yǔ)核心期刊ESP語(yǔ)言特征研究論文數(shù)量趨勢(shì)圖

正如前文所述，進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)正由“本土型國(guó)家”向“國(guó)際型國(guó)家”轉(zhuǎn)變，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)全球化特征越來(lái)越明顯。因此需要大量的ESP研究以滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域向國(guó)際化發(fā)展的需求，而目前的ESP研究顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。語(yǔ)言的交際功能是其本質(zhì)特征之一，而ESP就是具有特定社會(huì)交際功能的一種體裁。研究ESP不僅有語(yǔ)言學(xué)價(jià)值，還有社會(huì)實(shí)踐價(jià)值，能促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此應(yīng)當(dāng)給予足夠重視。

(三)研究方法分析

本文按照高一虹等的觀(guān)點(diǎn)，把研究方法分為量化研究、質(zhì)化研究和非材料性研究?！傲炕芯俊焙汀百|(zhì)化研究”均為材料性研究，又譯“實(shí)證研究”“經(jīng)驗(yàn)研究”，以系統(tǒng)、有計(jì)劃的材料采集和分析為特點(diǎn)?！傲炕芯俊睂⒉牧蠑?shù)據(jù)化，“質(zhì)化研究”以系統(tǒng)的材料采集和分析為基礎(chǔ)?！胺遣牧闲匝芯俊眲t是不以系統(tǒng)采集的材料為基礎(chǔ)的研究。[27]從表1可知，本文所收集到的ESP研究方法比較豐富，即有質(zhì)化研究，又有量化研究，還有非材料性研究，不少研究用到了混合方法。各種方法都有自己的特色，適應(yīng)不同的研究?jī)?nèi)容，滿(mǎn)足不同的研究需求。但是總體來(lái)看，在19篇文章中利用語(yǔ)料庫(kù)方法進(jìn)行的研究只有4篇，占21%，似乎顯得不夠。

運(yùn)用語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)和研究已成為20世紀(jì)90年代以來(lái)語(yǔ)言學(xué)界的一種熱潮。[28]語(yǔ)料庫(kù)已經(jīng)成為幾乎所有語(yǔ)言研究的關(guān)鍵因素。它運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和信息技術(shù)，對(duì)大量的真實(shí)語(yǔ)料進(jìn)行概率分析，尋找語(yǔ)言使用的規(guī)律，為語(yǔ)言學(xué)研究提供了一種全新的研究思路，可廣泛應(yīng)用于詞匯、句法、篇章等各個(gè)層面。在詞匯層面，主要從詞類(lèi)、詞長(zhǎng)、關(guān)鍵詞、搭配、類(lèi)連接、語(yǔ)義選擇趨向、語(yǔ)義韻著手研究。在句子層面，主要從句子類(lèi)型、數(shù)量、長(zhǎng)度、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)序等幾個(gè)方面著手研究。在語(yǔ)篇層面，基于語(yǔ)料庫(kù)的語(yǔ)篇研究和傳統(tǒng)語(yǔ)篇研究相比有一定優(yōu)勢(shì):一是它的語(yǔ)言材料量大、真實(shí)，從中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)言事實(shí)，話(huà)語(yǔ)特征更能推而廣之;其次它利用成熟的軟件技術(shù)和統(tǒng)計(jì)方法，可以幫助發(fā)現(xiàn)和回答話(huà)語(yǔ)現(xiàn)象之間的聯(lián)系、差異等問(wèn)題。[29]總體而言，利用語(yǔ)料量庫(kù)可以做出更為客觀(guān)、全面、嚴(yán)謹(jǐn)、深入的分析。因此在以后的研究中要加大語(yǔ)料庫(kù)方法的使用。

三、小結(jié)

本文對(duì)十五年來(lái)國(guó)內(nèi)15大外語(yǔ)核心期刊發(fā)表的ESP語(yǔ)言特征研究論文進(jìn)行了回顧，從研究?jī)?nèi)容、研究趨勢(shì)、研究方法等方面進(jìn)了分析和總結(jié)。發(fā)現(xiàn)就總體而言，國(guó)內(nèi)ESP語(yǔ)言特征研究?jī)?nèi)容單一狹窄，ESP研究受到的重視程度不夠;就研究方法而言，要加大語(yǔ)料庫(kù)方法的使用。

[1]王麗.專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)研究50年:現(xiàn)狀與趨勢(shì)——《專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)研究新方向》評(píng)介[J].外語(yǔ)界，2012，(6).

[2]張艷.國(guó)內(nèi) ESP研究三十年綜述(1980－2009)[J].華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2011，(2).

[3]姜毅超，李娜.國(guó)內(nèi)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)研究20年:回顧與思考[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，2010，(3).

[4]許明武，白振洋.科技英語(yǔ)新聞?wù)Z篇中轉(zhuǎn)述動(dòng)詞語(yǔ)用功能研究——以《時(shí)代周刊》為例[J].西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，(9).

[5]廖光蓉.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔性的詞概念框架基礎(chǔ)——以經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)為例[J].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2007，(11).

[6]楊元媛.基于語(yǔ)料庫(kù)的科技英語(yǔ)論文四詞詞簇特點(diǎn)研究[J].外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐，2013，(4).

[7]魏汝堯，吳恩鋒.論科技英語(yǔ)詞匯的隱喻[J].山東外語(yǔ)教學(xué)，2004，(3).

[8]呂桂，何安平.專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)詞匯語(yǔ)義共選特色探究[J].山東外語(yǔ)教學(xué)，2014，(1).

[9]楊信彰.英語(yǔ)科技語(yǔ)篇和科普語(yǔ)篇中的詞匯語(yǔ)法[J].外語(yǔ)教學(xué)，2011，(7).

[10]石春讓?zhuān)窌约t.通俗科技英語(yǔ)的詞匯特征及其翻譯原則[J].山東外語(yǔ)教學(xué)，2005，(3).

[11]郭建紅.論科技英語(yǔ)名詞化隱喻:語(yǔ)篇功能和認(rèn)知效果[J].外國(guó)語(yǔ)文，2010，(4).

[12]劉承宇.語(yǔ)法隱喻的文體價(jià)值[J].現(xiàn)代外語(yǔ)，2003，(4).

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