楊別

【內(nèi)容摘要】教師應(yīng)該采取相關(guān)措施組織英語(yǔ)教學(xué)。首先，教師應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;其次，活用各種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性;最后，適當(dāng)延伸課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) ?課堂教學(xué) ?組織策略 ?探究

初中英語(yǔ)教學(xué)可以幫助初中生為以后的學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)，因此具有很大的重要性。初中生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，這樣才能夠培養(yǎng)自己的英語(yǔ)運(yùn)用能力和增強(qiáng)自己的英語(yǔ)水平。傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師通常忽略了學(xué)生的課堂主體性，在課堂上一味地進(jìn)行講解，而不進(jìn)行互動(dòng)，使得課堂效果收效甚微。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，總是容易受到母語(yǔ)思維模式的影響，很顯然這會(huì)影響到他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以初中英語(yǔ)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在課堂上多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣才能夠更好地發(fā)揮初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。本文根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，并結(jié)合新課改的相關(guān)要求，對(duì)初中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)的組織策略進(jìn)行了探討和分析，希望能對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)起到一定的借鑒意義。

一、注重教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

對(duì)于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)而言，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的好壞在很大程度上決定了教學(xué)效果的好壞。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，往往不太注重對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得課堂教學(xué)顯得千篇一律，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)覺(jué)得缺少新意，從而在課堂上提不起興趣。由此看來(lái)，教師應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。當(dāng)然，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)并不意味著整個(gè)課堂以教師為主，恰恰相反，教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該更加注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)水平。

比如在進(jìn)行牛津版八年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）Unit 1 Friends這部分的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@一部分的課程涉及到“友誼”這一話題，教師就可以播放和友誼相關(guān)的音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》，讓學(xué)生在音樂(lè)的氛圍下進(jìn)行體會(huì)和感受。教師可以說(shuō)：“Friendship is very important to us. Now let's listen to the song named Auld Lang Sane and talk about your feelings！”這樣學(xué)生就會(huì)在音樂(lè)的請(qǐng)講下體會(huì)友誼的含義，然后更加主動(dòng)地投入到該課程的學(xué)習(xí)中。接著，教師可以讓學(xué)生教書(shū)自己的感受和分享自己的故事。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就能夠得到大大提高。

二、活用各種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性

傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師往往只是根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格，運(yùn)用單一的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣就會(huì)使得教學(xué)缺乏新意。根據(jù)這一情況，教師應(yīng)該結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，活用各種教學(xué)方法，推動(dòng)課堂教學(xué)的開(kāi)展。教學(xué)方式多種多樣，比如小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)、情景教學(xué)、以及多元興趣教學(xué)等。為了使英語(yǔ)課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)，教師有必要采用各種科學(xué)的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大大增強(qiáng)。

比如在進(jìn)行牛津版九年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）Unit 2 Color這部分的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以根據(jù)該章節(jié)的教材內(nèi)容活用各種教學(xué)方法。因?yàn)樵撜n程的內(nèi)容和“色彩”相關(guān)，所以教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)可以利用PPT的方式向?qū)W生展示各種和顏色相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖片中的顏色。教師可以說(shuō)：“There are various colors in the nature， but can you tell me what the color is in each picture？”學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，就會(huì)被各種圖片中的顏色給吸引，然后加深自己對(duì)相應(yīng)單詞的印象?？梢哉f(shuō)，運(yùn)用這種方式，可以大大提高課堂教學(xué)的有效性。

三、適當(dāng)延伸課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)課堂教學(xué)固然重要，但是課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸也同等重要。所以教師應(yīng)該讓學(xué)生好好把握和利用課外時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然，學(xué)生在課堂上也會(huì)精心語(yǔ)言交際練習(xí)，但是短暫的時(shí)間卻不能保證學(xué)生的練習(xí)量。而課余有很多時(shí)間可以用來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以必須加以利用。這也就是要求，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)設(shè)各種有趣的課外活動(dòng)，幫助學(xué)生在課外活動(dòng)中進(jìn)行語(yǔ)言交際練習(xí)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā)，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)。

比如在進(jìn)行牛津版七年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）Unit 5 Going shopping這部分的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)該根據(jù)該課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的課外活動(dòng)。這一部分的課程內(nèi)容和“購(gòu)物”相關(guān)，涉及到學(xué)生的日常生活層面，所以課外活動(dòng)也盡量要體現(xiàn)這種特點(diǎn)。教師可以這樣說(shuō)：“Nowadays more and more people love shopping. Can you go to the supermarket and interview those people？ After the interview， please use your own words to express what you feel.”通過(guò)課外的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)加深課堂的學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 朱蘭芳. 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)策略探討[J]. 文理導(dǎo)航（中旬），2011（04）.

（作者單位：江蘇省濱?？h第一初級(jí)中學(xué)）