劉耀東

關(guān)鍵詞：美術(shù)課 愉快教學(xué) 學(xué)習(xí)情境 和諧

在新課改的大潮中，實(shí)施愉快教學(xué)是新課改所大力提倡的。其實(shí)，愉快教學(xué)就是在教與學(xué)的活動(dòng)中，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、思考，在愉悅、美好的氛圍中來鍛煉學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

我國古代教育家孔子早就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在這里，孔子所說的“好”和“樂”，我想就是一種興趣，一種愉悅的心理，它是一種力求認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造的傾向。再說我們初中美術(shù)課是義務(wù)教育的一門必修的藝術(shù)教育課程，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促其智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要途徑。雖然它不是考試科目，但我們不能輕視美術(shù)課對(duì)學(xué)生成長的重要意義。大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明，學(xué)習(xí)美術(shù)能使右半腦得到鍛煉，這對(duì)于促進(jìn)人的智力全面發(fā)展具有很重要的作用，一個(gè)受到良好美術(shù)教育的學(xué)生，觀察事物就比較敏銳、細(xì)致、準(zhǔn)確、完整，小而言之，它對(duì)一個(gè)人的成長會(huì)有很大好處的。大而言之，它對(duì)提高我們整個(gè)中華民族的文化素質(zhì)，開發(fā)人類的潛能都具有很深遠(yuǎn)的意義。從這個(gè)層面上說，在初中美術(shù)教學(xué)過程中，實(shí)施愉快教學(xué)是十分必要的。那么，如何在初中美術(shù)課上實(shí)施愉快教學(xué)呢？

一、讓學(xué)生親其師，教師要努力在美術(shù)課堂上為學(xué)生營造一個(gè)愉快、和諧、美好的學(xué)習(xí)氛圍

古人有言：“親其師，信其道?！蔽覀冏鼋處煹?，一定要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，對(duì)學(xué)生和藹可親，教態(tài)應(yīng)親切自然，用自己的人格魅力來感染學(xué)生。而教態(tài)是教師在自己的教育教學(xué)過程中，外部表情與內(nèi)在氣質(zhì)的反映，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情緒有著直接或間接的影響。所以，好的教態(tài)，讓學(xué)生會(huì)感到親切、輕松、愉悅、和諧，這樣有利于提高學(xué)習(xí)的積極性。試想一下，我們教師面帶微笑來上課，和顏悅色來講課，這會(huì)給學(xué)生帶來愉快的暗示，學(xué)生會(huì)從中受到感染。學(xué)生也會(huì)從教師的愉快感中受到鼓勵(lì)，就會(huì)激發(fā)起對(duì)老師的愛，長此以往，就會(huì)讓學(xué)生喜歡上你這個(gè)老師，就會(huì)愛上你這個(gè)老師的課，也使學(xué)生在你的愉悅教學(xué)氛圍中受到美的教育和美的熏陶。

二、利用多媒體教學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境

誠然，美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，它需要通過視覺來獲取信息，這就突出美術(shù)的直觀性教學(xué)的特質(zhì)。過去的傳統(tǒng)教學(xué)方法，常常使美術(shù)教學(xué)處于枯燥乏味的境地，如果我們能“善假于物也。”利用好我們身邊的現(xiàn)代化的多媒體手段來進(jìn)行教學(xué)，這樣在我們美術(shù)課堂上就會(huì)呈現(xiàn)出另一番喜人的情景。發(fā)揮多媒體的作用，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺來參與感知課堂活動(dòng)中來，這樣大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就有助于我們實(shí)施愉快教學(xué)，增強(qiáng)我們美術(shù)課的教學(xué)效果。學(xué)生在美好、輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不僅掌握了“變化”的幾種方法，還使學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造力有了很大的提高，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

總之，我們要想上好美術(shù)課，就應(yīng)該大膽嘗試進(jìn)行愉快教學(xué)。把枯燥乏味的課堂變成愉快學(xué)習(xí)的天堂，讓我們的課堂學(xué)習(xí)的主人享受到快樂學(xué)習(xí)的福祉。