李紫燕

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展，為大學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了便利，但是也存產(chǎn)生了不同程度的負(fù)面影響。因此，本文就針對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響展開論述。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 大學(xué)生 英語學(xué)習(xí) 影響

隨著社會信息化、網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代通信、計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，為大學(xué)生上網(wǎng)和獲取網(wǎng)上信息提供極大的便利，也在很大程度上豐富大學(xué)生生活，為大學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)交流提供了平臺。但是，有的學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天，對大學(xué)生的生活和學(xué)生產(chǎn)生極為不利的影響。因此，大學(xué)生要擺正姿態(tài)，端正態(tài)度，樹立正確的上網(wǎng)觀念，避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)。本文就針對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響展開論述。

一、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極影響

在一般的大學(xué)英語教學(xué)過程中，很多都是依靠孤立的語言環(huán)境和技巧進行教學(xué)，在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。而學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)英語，可以廣泛的了解國外的風(fēng)土人情，獲取更多的視頻和音頻材料，使大學(xué)生更為親密接觸其他國家的文化。下面就針對網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極影響展開論述。

1.可以有效增強學(xué)生的英語實踐能力。大學(xué)英語教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生基本的語言交往恩呢管理，從而獲得較高的英語交際能力，這就需要大量的英語語言的實踐。但是在有的大學(xué)中，受到自身發(fā)展條件的影響，很多學(xué)生缺乏真實的語言交流環(huán)境，英語的實踐能力很差。而利用網(wǎng)上的資料和視頻，可以建立網(wǎng)上虛擬課堂，進行必要的課堂討論等活動，極大便利了人與人之間的交往。在整個互聯(lián)網(wǎng)中，可以為大學(xué)生提供晚上的社交網(wǎng)絡(luò)和語言環(huán)境，進行直接的面談或者英語聽力練習(xí)；利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以廣泛搜集材料，有效培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力。

2.可以及時更新英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著社會不斷進步發(fā)展，英語作為一種語言，也在不斷變化著，因此，大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，要對學(xué)習(xí)材料不斷更新，才能真正學(xué)習(xí)最新的英語方式，真正融入社會，提高自身的溝通和交往能力。而在一般的大學(xué)英語教學(xué)過程中，主要依靠標(biāo)準(zhǔn)的英語教材，在語言的內(nèi)容和形式都比較落后和陳舊。因此，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展在很大程度上可以有效解決教材內(nèi)容落后的情況，可以對教材內(nèi)容進行不斷的更新?lián)Q代，國際上很多的著名的雜志或者報紙可以為大學(xué)生提供豐富的素材。由此可知，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展可以有效更新教材內(nèi)容，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教育心理學(xué)中，學(xué)生的內(nèi)在動機是學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)的重要因素。（1）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展在很大程度上豐富了英語教學(xué)的手段，為大學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供新的方式和手段，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，大學(xué)生可以根據(jù)自己風(fēng)格和特點在網(wǎng)上選擇合適的學(xué)習(xí)方式，從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）有效增強英語教學(xué)的直觀性。在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過程中，可以將圖像、聲音以及文字有效的結(jié)合在一起，讓原本抽象枯燥的內(nèi)容具體化和形象化，使得學(xué)生學(xué)習(xí)更加愛的多元化，增強英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的直觀性，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。（3）在傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)過程中，大學(xué)生主要依賴教師的灌輸，屬于被動的接受，在這種教學(xué)模式下很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和主動能動性。在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的大環(huán)境下，可以為學(xué)生提供更加豐富和生動的學(xué)習(xí)業(yè)面學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，不再是被動的接受，可以利用多媒體技術(shù)直接參與到實際學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)習(xí)的效率。另外，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語，可以及時得到學(xué)習(xí)效果的反饋，提高評價效率，在很大程度上增強大學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和成就感，同時還要有效大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的焦慮感，增加大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的注意力。

4.讓學(xué)生能夠克服學(xué)習(xí)英語的心理障礙。大學(xué)生在進行利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)英語過程中，能夠有效增強學(xué)習(xí)的主動性和自主性，克服心理層面的障礙，降低在學(xué)習(xí)英語中的焦慮感，提高學(xué)習(xí)英語的主動性和自信心，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供輕松愉快的氛圍。同時利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在很大程度上可以實現(xiàn)大學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語，從根本提高學(xué)生實際的語言交往能力。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的負(fù)面影響

在大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)學(xué)習(xí)英語過程中，既有積極影響，也會產(chǎn)生負(fù)面影響。因為網(wǎng)絡(luò)中英語內(nèi)容之間跳接比較困難，在很大程度上影響著英語學(xué)習(xí)的連續(xù)性，增加了學(xué)習(xí)的時間，效果較差，分散了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，在很大程度上影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。同時長時間在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，很容易讓人產(chǎn)生視覺疲勞；增加學(xué)生學(xué)生做筆記的難度。在利用網(wǎng)絡(luò)軟件學(xué)習(xí)過程中，同樣存在問題，就是當(dāng)軟件出現(xiàn)問題后，就必須重新開始進行學(xué)習(xí)，在很大程度上限制學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，影響學(xué)生的積極性。網(wǎng)絡(luò)上的答案具有單一性和機械性，如果出現(xiàn)錯誤，就會影響到大學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。另外，在學(xué)習(xí)過程中，有的網(wǎng)站或則網(wǎng)頁需要傳輸大量的圖像和聲音，如果網(wǎng)速較慢，就會影響到學(xué)習(xí)的效果。同時網(wǎng)絡(luò)上英語學(xué)習(xí)軟件質(zhì)量層次不一，需要進行認(rèn)真的鑒別。

綜上所述，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響，為了保證大學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高英語的自主性和創(chuàng)造性，大學(xué)要正確認(rèn)識網(wǎng)路技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生的負(fù)面影響，不斷在實際過程進行摸索，最大限度的提高自身英語學(xué)習(xí)水平。

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