高菊芳

【摘要】一個(gè)民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師的主要任務(wù)就是傳播知識(shí)，培養(yǎng)合格的學(xué)生。而一個(gè)合格的學(xué)生，不僅僅要擁有優(yōu)異的成績(jī)，更要擁有高尚的品德。我們說(shuō)，教育并非萬(wàn)能，我們不能使每個(gè)孩子都能“成才”，但我們可以努力讓他們都“成人”，成為思想品格積極向上而美好健康的人。

【關(guān)鍵詞】德育教育 滲透 英語(yǔ)課堂 中職教育

我認(rèn)為作為一個(gè)合格的英語(yǔ)教師，不僅僅要教授好相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，更要充分挖掘和利用英語(yǔ)教材中不同題材的德育因素，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)言素質(zhì)的同時(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成一些良好行為習(xí)慣、懂得一些做人的道理，把思想教育和語(yǔ)言教學(xué)相結(jié)合。以達(dá)到最終提高學(xué)生思想品德修養(yǎng)的目的。

一、德高為師，身正為范，教師要以身作則，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀

中國(guó)古代早有“師表”提法，孔子被稱為“萬(wàn)世師表”，他說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”意思是指教師要有良好的舉止、語(yǔ)言的修養(yǎng)，也很重視教育有道，受到學(xué)生的愛戴?？梢哉f(shuō)教師在學(xué)生心目中有著很重要的地位。 俗話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。”可見，教師的表率作用是至關(guān)重要的。

二、依托教材，利用教材中不同題材的德育因素，在教學(xué)中滲透德育教育

從我?，F(xiàn)用的英語(yǔ)課本——《英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊》中我們可以看到，英語(yǔ)教材選取的課文題材大部分是和我們的生活息息相關(guān)的，從中選取任何一小段都可以找到思想道德教育的素材。像在第一課《Nice to meet you》中，我們可以適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的教育，也可以提到我國(guó)自古以來(lái)就是文明禮儀之邦，更可以在校園里見面之時(shí)，說(shuō)聲：“Good morning，boys/gir1s.”接受學(xué)生幫助或贊美的時(shí)候說(shuō)聲：“Thank you！”等，這些語(yǔ)句雖然簡(jiǎn)單，卻無(wú)形中給學(xué)生傳達(dá)了一種文明禮貌、尊敬他人的概念。

又比如，在本人教授過(guò)的《基礎(chǔ)職業(yè)英語(yǔ)》里，有一單元的題目是《Festival》，這里面?zhèn)戎刂v了“Thank-giving day”（感恩節(jié)）。這個(gè)時(shí)候，我們?cè)谥v感恩節(jié)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師父母感恩、對(duì)幫助過(guò)自己的人感恩、對(duì)賜予我們一切的大自然感恩，讓學(xué)生常懷感恩之心。

三、有針對(duì)性，理解并尊重學(xué)生，讓德育教育真正做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

當(dāng)今社會(huì)，獲取信息的渠道多種多樣，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女的家庭較多，學(xué)生更喜歡以自我為中心，特立獨(dú)行，而中職學(xué)校的學(xué)生比一般初中生思想更為獨(dú)立，他們的自我意識(shí)很強(qiáng)，對(duì)待事物有自己的看法。對(duì)待老師，也不像一般初中生、小學(xué)生那樣，老師說(shuō)什么就是什么。因此，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)，不能把二者的關(guān)系看成上下級(jí)的管理關(guān)系，更不應(yīng)該使用教師的“特權(quán)、霸權(quán)”讓學(xué)生屈服。針對(duì)中職學(xué)生的心理，我們要做的是，尊重學(xué)生，尊重他們的見解，理解他們的感情，愛護(hù)他們的自尊心，引導(dǎo)并發(fā)揮他們的自主性，讓他們感到老師是理解他們，關(guān)心他們的。在此基礎(chǔ)上，將德育教育滲透到教學(xué)課堂中，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

比如，我在講到《Country》這一課時(shí)，要教給學(xué)生很多國(guó)家名稱，在學(xué)到“Japan”（日本）這個(gè)單詞的時(shí)候，有學(xué)生就開始喊：“打倒小日本！”，這時(shí)班里有部分學(xué)生附和起哄，也有反對(duì)之聲，還有一部分學(xué)生靜觀其變。面對(duì)這種情況，我們當(dāng)然不能強(qiáng)制學(xué)生閉嘴。這時(shí)，我首先讓喊出這句話的同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這么討厭日本。他的回答說(shuō)，日本侵略中國(guó)，殺人如麻等等。之后，我又讓他想想，關(guān)于日本除了侵略，還有什么令他喜歡或是有好印象的，同時(shí)我讓其他同學(xué)一起思考。結(jié)果答案有很多：喜歡看日本的漫畫動(dòng)畫、日本的汽車質(zhì)量好、日本的數(shù)碼技術(shù)比較先進(jìn)等等。我趁勝追擊，說(shuō)道之所以有人買日本車，是因?yàn)檐嚨募夹g(shù)安全性能好；之所以看宮崎駿的《千與千尋》，是因?yàn)椴粌H動(dòng)畫漂亮，里面還包含了很多環(huán)保等人文情懷。如果有一天中國(guó)的汽車質(zhì)量超過(guò)他們，中國(guó)的動(dòng)漫也更吸引人，是否還會(huì)有如此眾多的人去買日本生產(chǎn)的車，看日本產(chǎn)的動(dòng)漫呢？答案是顯而易見的。這期間，我又穿插了一個(gè)小知識(shí)。我國(guó)之所以被稱為“China”，是因?yàn)樵谔瞥覈?guó)的瓷器十分暢銷，而“China”一詞有瓷器的意思。在唐朝，日本也曾派遣唐使來(lái)大唐學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化。既然古時(shí)的日本人都能做到，那么作為生活在現(xiàn)代社會(huì)的我們，是不是更應(yīng)該去取長(zhǎng)補(bǔ)短。因?yàn)橹挥凶龅阶约赫嬲膹?qiáng)大了，才能擺脫欺凌。這樣說(shuō)完，同學(xué)們都點(diǎn)頭稱是。

不可否認(rèn)，課堂上的教學(xué)時(shí)間是有限的，但如果經(jīng)常有意識(shí)地把德育教育工作貫徹于教學(xué)之中，見縫插針，潤(rùn)物無(wú)聲，長(zhǎng)此以往收效是難以估計(jì)的。

一個(gè)民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師的主要任務(wù)就是傳播知識(shí)，培養(yǎng)合格的學(xué)生。而一個(gè)合格的學(xué)生，不僅僅要擁有優(yōu)異的成績(jī)，更要擁有高尚的品德。俗話說(shuō)“十年樹木，百年育人?！苯虝藳Q非一日之功。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，一名合格的英語(yǔ)教師應(yīng)該把德育教育像春風(fēng)化雨般融入學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在獲得外語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，也樹立起正確的人生觀、世界觀，形成良好的道德品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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