洪盈怡

內(nèi)容摘要：新生入園哭鬧，這是一個(gè)發(fā)展心理問(wèn)題，作為我們一線的幼兒園老師所要做的就是如何更有效地處理好這一問(wèn)題，同時(shí)做好一些總結(jié)和分享，文章以星星（化名）以例，淺談了作者的一些經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：哭鬧 安全感 自我意識(shí)

在實(shí)習(xí)的時(shí)候，不只一次的詢問(wèn)過(guò)指導(dǎo)老師：“小班的孩子入園時(shí)一直哭鬧該怎么辦？”得到的答案都是順其自然，沒(méi)有什么方法。在這工作的一星期中，筆者發(fā)現(xiàn)只有個(gè)別孩子會(huì)哭鬧個(gè)不停，針對(duì)這種個(gè)別現(xiàn)象，筆者來(lái)談?wù)効捶ā?/p>

一.案例描述

幼兒姓名：星星;年齡：3歲;班級(jí)：小班

案例描述：星星是我們班的小開(kāi)心果，單純可愛(ài)。第一天上幼兒園時(shí)，哭得非常厲害，之后的幾天也沒(méi)有好轉(zhuǎn)。每次看到陌生人，就上去對(duì)著他哭，張開(kāi)手臂想要抱，嘴里還說(shuō)著：“抱著我，找媽媽”。第一天的午睡時(shí)，所有的小朋友都已入睡，只看到星星時(shí)不時(shí)地抬頭看著我們，過(guò)了一會(huì)兒說(shuō)道：“老師，你來(lái)陪我呀?！庇谑亲搅怂纳磉叄谥蟮奈缢瘯r(shí)間里，星星總是牢牢地拽著老師的手，時(shí)不時(shí)地睜開(kāi)眼睛看看，一旦離開(kāi)，他馬上會(huì)大聲地把你叫回來(lái)。之后的一周里，情況沒(méi)有任何改善。

二.案例分析

幼兒有自己的世界，有自己解決問(wèn)題的方式，有時(shí)候他們認(rèn)為解決問(wèn)題最快的方法就是哭，面對(duì)星星的這種“哭鬧”現(xiàn)象，進(jìn)行分析思考，造成星星哭鬧的原因可能有一下幾個(gè)方面。

1.對(duì)陌生的環(huán)境感到害怕，不適應(yīng)新環(huán)境

入園后，與爸爸媽媽分離，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境中，這令他們感到無(wú)所適從，只能用哭來(lái)宣泄了。對(duì)待這種情況，老師要有耐心，和孩子建立相互信任的關(guān)系。幫助他融入小朋友中間。

2.不安全感，無(wú)法適應(yīng)團(tuán)隊(duì)生活。

這種情況是最好解決的，遇到孩子哭鬧，老師最先做的，就是蹲下身親密地與孩子肢體接觸，安慰她，穩(wěn)住她的情緒，讓她產(chǎn)生安全感。利用有趣的活動(dòng)及游戲，分散孩子的注意力，讓幼兒更快地適應(yīng)集體活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)生活。

當(dāng)然，教師良好情感的投入對(duì)幼兒的情緒穩(wěn)定也是非常有效的方式。

（1）教師情緒情感維持和調(diào)節(jié)幼兒思維活動(dòng)。

幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程的一個(gè)重要特點(diǎn)是以無(wú)意性為主，會(huì)受自身情緒左右。因此，幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)往往帶有情緒性，由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的缺乏，他們不善于用理智支配情感。教師積極的、正面的情緒情感，如對(duì)幼兒的愛(ài)和尊重，會(huì)喚起幼兒相應(yīng)的情感體驗(yàn)，使幼兒產(chǎn)生對(duì)教師的親切感、信賴感，這種積極心境下幼兒學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)，智力活動(dòng)的積極性也提高了。

（2）良好的師生情感有助于發(fā)展幼兒正確的自我意識(shí)。

作為幼兒學(xué)業(yè)成績(jī)的主要評(píng)鑒者，教師的表?yè)P(yáng)、批評(píng)都會(huì)影響幼兒外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幼兒一般將得到的認(rèn)可看成社會(huì)承認(rèn)和贊賞的一種方式，把外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)并把學(xué)習(xí)看成一種樂(lè)趣。

（3）教師與幼兒良好的情感交流有利于幼兒身心健康發(fā)展。

由于幼兒期皮質(zhì)對(duì)皮質(zhì)下中樞的控制能力發(fā)展不足，幼兒大腦皮質(zhì)的興奮容易擴(kuò)散，幼兒沖動(dòng)性較強(qiáng)，自控力差，情緒具有情景性、易變性，在教師與幼兒交往的過(guò)程中，彼此有情感上的相互作用和相互影響，教師與幼兒融洽和諧的情感交流對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展十分重要。

三.采取措施

通過(guò)對(duì)星星“哭鬧”現(xiàn)象的原因分析和思考，為了更好地幫助星星，筆者采取了以下措施：

（1）做好家訪工作

家長(zhǎng)資源是幼兒園教師的重要合作伙伴，為了更好地幫助星星順利過(guò)渡，通過(guò)家訪，了解星星在家的具體情況，再針對(duì)這些問(wèn)題，實(shí)施相應(yīng)的措施，在與星星進(jìn)一步接觸中，建立起更深厚的感情。同時(shí)請(qǐng)媽媽告訴星星幼兒園的有趣之處，產(chǎn)生想去幼兒園的心理。孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔，入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步。

（2）開(kāi)展豐富的有趣的活動(dòng)，教給幼兒一些生活技能和知識(shí)。

由于家中的過(guò)度包辦，星星在自理能力方面存在很大問(wèn)題，這也是他入園焦慮的主要問(wèn)題，筆者利用積極地語(yǔ)言引導(dǎo)，鼓勵(lì)星星試著動(dòng)手吃飯，拉袖子，每當(dāng)取得一定進(jìn)步的時(shí)候，就及時(shí)地做出肯定。

（3）讓幼兒對(duì)教師產(chǎn)生依戀感

幼兒有哭鬧行為，教師不應(yīng)該嚴(yán)厲訓(xùn)斥，畢竟這是長(zhǎng)久的教學(xué)計(jì)劃，將來(lái)可能會(huì)適得其反。教師，首先要用溫柔、親切的語(yǔ)言安慰幼兒，和顏悅色地加以勸導(dǎo)，這樣他們會(huì)感覺(jué)安全一點(diǎn)。

孩子是稚嫩的花朵，唯有精心呵護(hù)，方能茁壯成長(zhǎng)，讓我們用愛(ài)撐起明天的太陽(yáng)，他定會(huì)回報(bào)你一個(gè)光明的世界。

（作者單位：江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)新加花園幼兒園）