黃紅英

【摘要】我國(guó)的思想政治教育與馬克思主義理論緊密相聯(lián)。奠定了我國(guó)學(xué)生在思想政治上的基本世界觀和人生目標(biāo)。但現(xiàn)存的馬克思主義理論與思想政治教育存在著很多的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在馬克思主義理論與思想政治教育的教育理念與時(shí)代嚴(yán)重脫節(jié)，具有很強(qiáng)的片面性。并且在教育方法和教育內(nèi)容上都有不同程度的缺陷。本文通過(guò)研究馬克思主義理論與思想政治教育的關(guān)系、現(xiàn)存問(wèn)題及解決對(duì)策的思考三個(gè)方面分析馬克思主義理論與思想政治教育的問(wèn)題分析及對(duì)策的探討。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義理論;思想政治教育;問(wèn)題與對(duì)策

引言：馬克思主義理論與思想政治教育是我國(guó)一直是政治學(xué)科中最重要的兩門(mén)學(xué)科。通過(guò)對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，可以堅(jiān)定學(xué)生的世界觀和科學(xué)的人生態(tài)度。通過(guò)對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)和理解，就能對(duì)人生和職業(yè)做出正確的導(dǎo)向。因此，馬克思主義理論與思想政治教育密不可分、相輔相成。但現(xiàn)階段的馬克思主義理論與思想政治教育越來(lái)越多的暴露出自身存在的問(wèn)題。

一、馬克思主義理論與思想政治教育的關(guān)系

馬克思主義理論與思想政治教育的關(guān)系是相輔相成、密不可分的。首先，馬克思主義理論是思想政治教育的理論基礎(chǔ)。馬克思主義理論教育能夠奠定學(xué)生科學(xué)的世界觀和正確的政治觀念。使學(xué)生的思想政治教育不至于走入極端。其次，堅(jiān)定馬克思主義理論教育能夠?yàn)閷W(xué)生的思想政治教育提供精神動(dòng)力。使學(xué)生的思想政治教育從單純理論上的理解轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷肷系膭?dòng)力。能夠真正利用在學(xué)習(xí)和生活中。

二、馬克思主義理論與思想政治教育現(xiàn)存問(wèn)題

1.馬克思主義理論與思想政治教育存在片面性

馬克思主義理論教育是思想理念上的教育。很多馬克思主義理論教育工作者存在思想上的偏差，認(rèn)為馬克思主義理論教育就是單純的知識(shí)性教育，對(duì)馬克思主義理論的理解不夠深刻，這導(dǎo)致馬克思主義理論知識(shí)的傳授上出現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，無(wú)法真正理解馬克思主義理論的實(shí)際意義。將馬克思主義理論與思想政治教育分隔開(kāi)來(lái)。導(dǎo)致思想政治教育的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性無(wú)法得到保證。從而嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生對(duì)馬克思主義理論與思想政治理念的理解和認(rèn)識(shí)。

2.馬克思主義理論與思想政治教育方法單一。

馬克思主義理論經(jīng)過(guò)了歷史的考驗(yàn)，成為當(dāng)代思想政治文化科學(xué)的偉大思想理論，在經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為現(xiàn)階段的發(fā)展要求的同時(shí)，馬克思主義理論教育依然遵循著上個(gè)世紀(jì)的教育理念。沒(méi)有根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。重新定義和理解馬克思主義理論與思想政治教育的方法。使二者的時(shí)代感不強(qiáng)，與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)。無(wú)法使學(xué)生將其與自身的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。

3.偽科學(xué)思想對(duì)馬克思主義理論與思想政治教育產(chǎn)生阻礙

現(xiàn)如今的信息高速化的發(fā)展趨勢(shì)，使得很多偽科學(xué)甚至是有害的思想大量滲透進(jìn)馬克思主義理論與思想政治教育當(dāng)中。這就襯托出馬克思主義理論與思想政治教育的感染力和說(shuō)服力不強(qiáng)。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果普遍不足。無(wú)法滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

三、針對(duì)馬克思主義理論與思想政治教育問(wèn)題的對(duì)策思考

1.教育工作者應(yīng)端正教育態(tài)度。

馬克思主義理論的教育工作者對(duì)馬克思主義理論的認(rèn)識(shí)理解對(duì)其教育理念甚至是教育水平都有著很大的影響。因此，馬克思主義理論的教育工作者應(yīng)端正教育心態(tài)，重新審視自身對(duì)馬克思主義理論的理解和學(xué)習(xí)程度。從自身尋找原因?qū)ⅠR克思主義理論學(xué)透學(xué)精。然后在將馬克思主義理論的知識(shí)傳授給學(xué)生。使學(xué)生真正從學(xué)校和書(shū)本中學(xué)習(xí)到馬克思主義理論的精髓。改變自身原有的錯(cuò)誤的教學(xué)理念，將馬克思主義理論與學(xué)生有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。以學(xué)生為主體，做好馬克思主義理論與思想政治教育的引導(dǎo)。使學(xué)生積極的參與到馬克思主義理論與思想政治教育的學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.改革更新馬克思主義理論與思想政治教育的學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)今馬克思主義理論與思想政治教育的方法過(guò)于單一，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)多元化、信息化的發(fā)展需求。因此，要改善馬克思主義理論與思想政治教育的方法問(wèn)題。首先要結(jié)合當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展需求，要讓馬克思主義理論與思想政治教育與時(shí)代變化緊密相連。緊貼社會(huì)發(fā)展的具體問(wèn)題。對(duì)學(xué)生所感興趣的社會(huì)現(xiàn)象或國(guó)際發(fā)展形勢(shì)做到充分的結(jié)合和理解。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解決和回答。將學(xué)生從理論性的學(xué)習(xí)帶入到時(shí)代的大背景下。將理論具體化的同時(shí)，使學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，將生活提升到理論上的高度。為學(xué)生的思想樹(shù)立正確的理念。

3.從學(xué)習(xí)內(nèi)容上改變馬克思主義理論與思想政治教育，以便達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

馬克思主義理論不應(yīng)僅僅局限于理論上的學(xué)習(xí)。應(yīng)將馬克思主義理論與思想政治教育的內(nèi)容與各個(gè)學(xué)科結(jié)合起來(lái)。通過(guò)這種結(jié)合，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀。防止偽科學(xué)甚至是迷信思想充斥學(xué)生理解薄弱的思想環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生不懂不了解的領(lǐng)域要做到堅(jiān)定科學(xué)的世界觀的教育。使學(xué)生在理論上受到馬克思主義理論與思想政治教育的熏陶和影響的同時(shí)，不被消極思想所迷惑。避免學(xué)生出現(xiàn)思想偏差，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

四、總結(jié)

馬克思主義理論與思想政治教育是學(xué)生奠定正確的世界觀。堅(jiān)定科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。做好馬克思主義理論與思想政治教育在學(xué)生的思想教育中占據(jù)著重要的地位。因此，完善馬克思主義理論與思想政治教育，解決現(xiàn)存的教育問(wèn)題，具有重要的意義。

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