余曉玲

摘 要

開展生活化英語(yǔ)教學(xué)，是一條提高新課標(biāo)下初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的捷徑。為此，本文介紹了開展生活化初中英語(yǔ)教學(xué)的一些做法，具體包括：要采取生活化的教學(xué)方式；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍；要利用生活素材或開展富有生活味的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行生活化的設(shè)計(jì)；要善于創(chuàng)設(shè)有利于生活化教學(xué)的合理情境。這些做法對(duì)初中英語(yǔ)教師提高教學(xué)有效性有重要啟迪。

關(guān)鍵詞

新課標(biāo) 初中英語(yǔ) 生活化教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.41

新課標(biāo)下，要得提高初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性，就得讓生活走進(jìn)教學(xué)，以生活為平臺(tái)扎實(shí)開展教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，使學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力得到顯著提高。這是因?yàn)?，英語(yǔ)是一門重要的語(yǔ)言學(xué)科，語(yǔ)言學(xué)科注重的是知識(shí)在生活中的運(yùn)用。所以，只有這樣，我們才能找到一條提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的捷徑。

一、要采取生活化的教學(xué)方式

生活化教學(xué)要得開展得卓有成效，必須堅(jiān)持生活化的教學(xué)方式。初中英語(yǔ)教師要提高生活化教學(xué)的水平，首先，應(yīng)當(dāng)樹立生活化教學(xué)的思想意識(shí)，要理解生活化教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的重要性。其次，在初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)多采用生活化的教學(xué)內(nèi)容。生活化的教學(xué)方法是通過(guò)貼近生活的教學(xué)內(nèi)容和對(duì)實(shí)際生活有幫助的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言中的英語(yǔ)對(duì)話、英語(yǔ)讀寫以及英語(yǔ)聽說(shuō)能力都獲得提高。此外，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，語(yǔ)言環(huán)境和場(chǎng)景對(duì)語(yǔ)言的理解和實(shí)踐非常重要，在英語(yǔ)教學(xué)中，構(gòu)建生活化的場(chǎng)景，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)相對(duì)比較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話與聽說(shuō)能力在教學(xué)實(shí)踐中得到不斷提高。

二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍

這對(duì)開展初中英語(yǔ)生活化教學(xué)十分重要。我們說(shuō)，在課堂上，學(xué)生是課堂的中心，要充分發(fā)揮他們的主體作用，我們教師就應(yīng)致力于一個(gè)民主和諧的生活化課堂氣氛，面帶微笑、和藹可親的教態(tài)，會(huì)使學(xué)生在心理上感到很輕松，從而能發(fā)揮他們的最大潛能。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，我們應(yīng)給予充分地肯定。如果學(xué)生回答不對(duì)時(shí)，也不忘鼓勵(lì)和引導(dǎo)。此外，我們教師還應(yīng)帶著激情去上課，這樣才能喚起學(xué)生的激情。另外，布置富有英語(yǔ)氣息的教室環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的生活化英語(yǔ)氛圍。教師可以把一些食物的圖片如hambuger，hot dog，cake，juice等貼在教室的四周，在學(xué)習(xí)Shopping一課時(shí)，可以黑板上畫所商店，在講桌上擺放些與課文有關(guān)的物品、學(xué)生文具等等。在學(xué)習(xí)Animals一課時(shí)，可以在教室貼上一些動(dòng)物的卡通形象，等等，通過(guò)這樣的方式，讓課堂教學(xué)具有濃厚的生活化氛圍。

三、要利用生活素材或開展富有生活味的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。只有讓學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)有興趣，他才能靜下心來(lái)，快樂學(xué)習(xí)。在這一點(diǎn)上，我們可以采用把生活中的音樂、游戲、競(jìng)賽等帶進(jìn)英語(yǔ)課堂的做法，讓學(xué)生興趣盎然地學(xué)英語(yǔ)。如在教How was your trip？時(shí)，從一首英文歌曲“Let's travel”入手，通過(guò)討論“How was your trip？”讓學(xué)生操練形容詞。又如在教學(xué)句子時(shí)，我設(shè)計(jì)了“拷貝不走樣”的游戲，即“傳話游戲”，讓學(xué)生把句子一個(gè)個(gè)傳下去，看哪組傳得又快又準(zhǔn)確，效果也就很好了。

四、要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行生活化的設(shè)計(jì)

生活化教學(xué)不僅要在課堂中體現(xiàn)，也在在作業(yè)設(shè)計(jì)中得到體現(xiàn)。在我們的教學(xué)中，給學(xué)生布置課外作業(yè)依舊停留在傳統(tǒng)的抄寫、背誦、回答問(wèn)題、填空和翻譯等內(nèi)容上，形式單一枯燥，學(xué)生是被動(dòng)應(yīng)付而不是主動(dòng)完成。因此，我們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí)，把作業(yè)設(shè)計(jì)生活化，讓學(xué)生完成真實(shí)的生活任務(wù)。如：在日常生活中，要鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、家長(zhǎng)之間用英語(yǔ)交流，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。當(dāng)“婦女節(jié)”、“教師節(jié)”、“兒童節(jié)”等節(jié)日臨近時(shí)，教學(xué)生用“Happy Women's Day”、“Happy Teacher's Day”、“Happy Children's Day”等為母親、老師、同學(xué)制作賀卡，送去祝福；讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張“名片”，用英語(yǔ)寫上自己的姓名、年齡、學(xué)校、地址、愛好；讓學(xué)生收集、摘抄英文廣告詞、英文商標(biāo)、英語(yǔ)名言和諺語(yǔ)，制作英文書簽；讓學(xué)生編制英語(yǔ)手抄報(bào)，根據(jù)課文所學(xué)內(nèi)容改變對(duì)話或編排小短劇，制作英語(yǔ)連環(huán)畫、故事書等。這樣生活化的作業(yè)，學(xué)生特別感興趣，既培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的能力，又給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣和吸引力，使英語(yǔ)與生活真正融為一體。

五、要善于創(chuàng)設(shè)有利于生活化教學(xué)的合理情境

情境教學(xué)有助于提高課堂教學(xué)的生活味。所以，教師在教學(xué)中，要盡可能多地為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言材料和語(yǔ)境，將學(xué)生校外的生活經(jīng)歷與校內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，把圖片、音像、報(bào)刊文摘、個(gè)人生活經(jīng)歷與課堂教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，給學(xué)生生活與學(xué)習(xí)是一體的感覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。由學(xué)生自主地進(jìn)行有意義的構(gòu)建，讓學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫的過(guò)程中，能說(shuō)他們感興趣的話題、描述他們喜歡的事情，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去交流傳遞真實(shí)的信息、講述生活中真實(shí)的經(jīng)歷，把注意力集中在語(yǔ)言的運(yùn)用上，從而達(dá)到交際的目的，而不是背誦課文和轉(zhuǎn)述他人的文字。這樣的課堂教學(xué)，才是優(yōu)質(zhì)的。初中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿了趣味性。因此在備課時(shí)，盡可能把這些材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情景中去。借助于寫有“open”“closed”的招牌，掛在“商店”門口，介紹句子“The shop is open/closed”。同時(shí)讓學(xué)生分別扮演“售貨員”和“顧客”，進(jìn)行“購(gòu)物”情景對(duì)話，并要求“買”“賣”雙方都要盡量用學(xué)過(guò)的各種購(gòu)物用語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)。在寬松愉快的聽、說(shuō)、看、演環(huán)境中，既鞏固了新學(xué)的知識(shí)，又活躍了課堂氣氛，豐富并鞏固了本課的語(yǔ)言材料，不但傳授了知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

總而言之，開展生活化初中英語(yǔ)教學(xué)，是一條提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的捷徑。初中英語(yǔ)教師通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活或模擬現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)幫助解決生活問(wèn)題的方法，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。這樣不僅可以克服傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)中只重語(yǔ)言智能的弊端，而且優(yōu)化了英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望，將語(yǔ)言教學(xué)引向生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)英語(yǔ)，為生活而用英語(yǔ)，從而全面提高英語(yǔ)素養(yǎng)。