張易俗

【摘 要】 體育游戲具有很強(qiáng)的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、教育性，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中素質(zhì)教育的要求。初中的體育教學(xué)是由體育理論教學(xué)和課外體育活動(dòng)兩部分組成，體育教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)是教授學(xué)生體育知識(shí)技能，而課外體育活動(dòng)一方面是為了鞏固課堂理論教學(xué)內(nèi)容，另一方面是為了活躍初中生的身心、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、形成良好的人際關(guān)系。把體育游戲應(yīng)用到初中體育的教學(xué)課程當(dāng)中，可以有效的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，放松緊張的情緒，從而更好的學(xué)習(xí)包括體育在內(nèi)的各科課程。本文主要分析研究了初中體育教學(xué)的體育游戲教學(xué)價(jià)值及實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】 初中體育；教學(xué)；體育游戲；價(jià)值；應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G63.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-0-01

一、初中體育教學(xué)中的體育游戲

體育游戲指的是按照一定的規(guī)則進(jìn)行的有組織的體育活動(dòng)，包括平時(shí)利用體育設(shè)備玩的游戲，例如籃球、羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球等；還包括人與人之間合作完成的小游戲，例如貼鼻子、跳皮筋、拉人角力、拉繩比賽等。體育游戲相對(duì)于體育理論課來(lái)說(shuō)具有以下的特點(diǎn)：首先具有目的性，體育游戲的目的是把娛樂(lè)和體育理論教育相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智力。第二，體育游戲具有趣味性和多樣化，能夠真正的激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，使學(xué)生全身心的參與進(jìn)來(lái)，充分的發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主體性，通過(guò)合作完成的游戲，加強(qiáng)學(xué)生之間的友誼，幫助學(xué)生形成良好的人際關(guān)系。第三，體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性。在同一個(gè)體育游戲當(dāng)中，同學(xué)們所受的規(guī)則限制是一樣的。同學(xué)們?cè)谕灰?guī)則限制內(nèi)通過(guò)各自的努力完成各自的任務(wù)，或者通過(guò)合作共同的完成任務(wù)，這樣的體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。此外，體育游戲還具有知識(shí)性、教育性、娛樂(lè)性、容易實(shí)施性等特性。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動(dòng)，所以喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽用以表現(xiàn)自己，因此把體育游戲應(yīng)用到初中體育的教學(xué)中來(lái)符合初中生的心理特點(diǎn)。

（二）把體育游戲應(yīng)用到初中教學(xué)中有利于緩解學(xué)生的考試壓力，放松情緒，提高學(xué)生體育活動(dòng)的積極性；有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作、競(jìng)爭(zhēng)能力，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，形成良好的人際關(guān)系。

（三）總的來(lái)說(shuō)，把體育游戲應(yīng)用到初中體育教學(xué)當(dāng)中能夠很好的吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己，評(píng)價(jià)自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂(lè)中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）要針對(duì)不同的情況使用多樣化的體育游戲

在初中體育教學(xué)中，要針對(duì)不同的情況使用多樣化的體育游戲。例如當(dāng)學(xué)生上體育課的時(shí)候很活潑，要使用能集中注意力的游戲，稍抑制學(xué)生的激情，集中學(xué)生的注意力。當(dāng)剛上完體育理論素質(zhì)教育，由于素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽(tīng)信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競(jìng)賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來(lái)練障礙跑和跳高。

（二）要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)科學(xué)的應(yīng)用體育游戲

由于初中不同年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展水平是不相同的，因此初中不同年級(jí)的體育教學(xué)內(nèi)容也是不同的，要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，科學(xué)的采用最合適的體育游戲。例如對(duì)于初中低年級(jí)的學(xué)生，易開(kāi)展比較簡(jiǎn)單、容易的體育游戲，例如貼鼻子、跳皮筋、拉繩比賽等，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生則可以開(kāi)展籃球比賽、羽毛球比賽等較為復(fù)雜的游戲。

（三）在開(kāi)展體育游戲的時(shí)候要加強(qiáng)游戲的組織性、紀(jì)律性和安全性的教育

體育游戲指的是按照一定的規(guī)則進(jìn)行的有組織的體育活動(dòng)，具有組織性、紀(jì)律性。因此在初中體育游戲教學(xué)的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)體育游戲的紀(jì)律性、組織性，嚴(yán)格的按照體育游戲的相關(guān)規(guī)則進(jìn)行，確保體育游戲的開(kāi)展沒(méi)有安全風(fēng)險(xiǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中的體育教學(xué)包括體育理論教學(xué)和課外體育活動(dòng)兩部分組成，體育教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)是教授學(xué)生體育知識(shí)技能，而課外體育活動(dòng)一方面是為了鞏固課堂理論教學(xué)內(nèi)容，另一方面是為了活躍初中生的身心、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、形成良好的人際關(guān)系。體育游戲具有很強(qiáng)的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、教育性，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中素質(zhì)教育的要求。把體育游戲應(yīng)用到初中體育的教學(xué)課程當(dāng)中，可以有效的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，放松緊張的情緒，從而更好的學(xué)習(xí)包括體育在內(nèi)的各科課程。

參考文獻(xiàn)

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