樹榮　張華

摘 要：機(jī)械制圖和語文是技工學(xué)校學(xué)生必修的兩門重要課程，而機(jī)械制圖是工程界通用的技術(shù)語言。本文闡述了機(jī)械制圖與語文在學(xué)習(xí)中的一些共性問題，以使學(xué)生對這兩門課程能有更深刻的理解，方便于學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖 語文 學(xué)習(xí)

機(jī)械制圖是研究機(jī)械圖樣的識讀與繪制方法的一門學(xué)科，它是跨入機(jī)電專業(yè)的學(xué)生們所接觸的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課。由于對專業(yè)的陌生，學(xué)生們常常會提出怎樣才能學(xué)好機(jī)械制圖的問題。

語文是學(xué)生們最熟悉的學(xué)科，如果把機(jī)械制圖與語文做一簡單的類比，就會發(fā)現(xiàn)兩者間有很多相似之處。所以學(xué)生們也不妨嘗試一下用學(xué)好語文的方法，來學(xué)習(xí)機(jī)械制圖，下面就這個問題談點(diǎn)自己的體會，供大家參考。

一、機(jī)械制圖與語文都是研究語言

語文是研究語言和文字的。我們掌握了語文基本知識，學(xué)會了認(rèn)字、閱讀及寫作，就便于認(rèn)識社會、認(rèn)識自然，便于表達(dá)自己的思想，便于與他人交流與溝通。

機(jī)械圖樣則是機(jī)械工程界的語言。機(jī)械工程師們就是利用繪制機(jī)械圖樣來表達(dá)自己的設(shè)計思想。機(jī)械工程界的同仁們，只要識讀了機(jī)械圖樣就知道了工程師的設(shè)計意圖。業(yè)界人士技術(shù)交流與溝通、資料傳遞與存檔，都離不開機(jī)械圖樣。由于機(jī)械圖樣是業(yè)界人士表達(dá)、交流思想的工具，所以我們把它稱之為機(jī)械工程界的語言。機(jī)械制圖就是專門研究這種語言的，我們掌握了機(jī)械制圖基本知識，學(xué)會了識圖和繪圖，就便于我們認(rèn)識機(jī)器、機(jī)構(gòu)、部件、構(gòu)件、零件，便于表達(dá)自己的設(shè)計思想，便于與同仁們進(jìn)行及時交流。

二、圖線與文字

語文中的文字，是用來表達(dá)語言的符號，也是書寫語言的工具，一篇文章就是有許許多多的文字組成的，所以我們書寫文字，才能正確地表達(dá)自己的思想。如果一篇文章中，錯字連篇，別字成堆，勢必造成讀者不知所云。

機(jī)械圖樣中的圖線，是用來表示圖形的線型，一張圖紙上的圖樣就是由許多圖線組成的。國家制圖標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了15種基本線型，并允許變形、組合而派生其他圖線。繪圖這就是根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，正確繪制圖線表達(dá)自己的設(shè)計思想，如：粗實(shí)線代表可見的輪廓線，虛實(shí)線代表不可見輪廓線等。如果繪圖者不按規(guī)定繪制圖線，同樣也會引起識圖者誤會，使其讀不明白。

三、繪圖與寫作

寫作時，當(dāng)我們明確了寫什么之后，首先就是要對文章進(jìn)行構(gòu)思，即：選擇寫作角度（是用第一人稱的角度寫呢，還是用第二人稱、第三人稱）；選擇寫作材料；確定文章結(jié)構(gòu)；必要時還可以列個提綱。然后開始起草稿，經(jīng)修改（有時需經(jīng)反復(fù)修改和審核），定稿后再整理并抄寫出正式文稿。在寫作過程中，要規(guī)范使用文字，注意語法修辭，有時還要?dú)w納出文章的內(nèi)容提要和主題詞。

繪圖和寫作類似，為了把零件的結(jié)構(gòu)形狀正確、完整、清晰地表達(dá)出來，首先也需要進(jìn)行構(gòu)思，即：選擇主視圖的投射方向，確定其他視圖的數(shù)量及表達(dá)方案，確定視圖比例及圖幅。然后開始畫視圖稿底，經(jīng)檢查、修改，確認(rèn)無誤后，擦去多余圖線，再描深成正規(guī)工作圖。在繪圖過程中，要按照國家制圖標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，畫好每一條圖線，每一個線框，要遵循正投影規(guī)律及特性，還要標(biāo)注好各部尺寸，確定好技術(shù)要求，填好標(biāo)題欄。

四、機(jī)械制圖及生產(chǎn)實(shí)踐與語文及社會實(shí)踐

要學(xué)習(xí)好語文，還需要多參加社會實(shí)踐，在社會實(shí)踐中注意觀察社會、觀察自然。社會實(shí)踐知識豐富了，對提高閱讀的理解能力和寫作技能，幫助極大。

同樣，參加生產(chǎn)實(shí)踐對學(xué)習(xí)好機(jī)械制圖幫助極大。在生產(chǎn)實(shí)踐中，注意觀察機(jī)器、機(jī)構(gòu)部件、構(gòu)件、零件及它們的工作原理、裝配位置、所起作用等，可以豐富自己的感性知識。這樣，識圖時就能較容易地構(gòu)思和想象出零件的形體；繪圖時，就便于選擇主視圖的投影方向（因為主視圖選擇常常按照零件的工作位置或加工位置），便于根據(jù)零件的作用確定零件的技術(shù)要求。

五、計算機(jī)繪圖與計算機(jī)文字處理

當(dāng)今世界已進(jìn)入科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的信息社會，文字和文章均可用計算機(jī)來處理，包括書寫、存儲、傳播、交流等。但是計算機(jī)的文字處理并不能代替人們的語文學(xué)習(xí)，所以一些專家、學(xué)者，把語文學(xué)習(xí)、閱讀能力和寫作技能稱作“第一文化”，把掌握計算機(jī)語言稱作“第二文化”，并且說“第一文化”是“第二文化”的前提和基礎(chǔ)。新時代的青年學(xué)生必須同時掌握“兩種文化”才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

計算機(jī)輔助繪圖是上世紀(jì)80年代以來引人注目的科技新成果，它不僅大大減輕了繪圖工作量，而且有利于保證繪圖精度，易于圖樣編輯、修改、管理、交流。但是，使用計算機(jī)輔助繪圖的前提和基礎(chǔ)，仍然是機(jī)械制圖的基本知識，如正投影規(guī)律及特征、機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)等。所以，同學(xué)們決不能因為有了計算機(jī)輔助繪圖軟件，而放松了機(jī)械制圖基本知識學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢克強(qiáng).機(jī)械制圖[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2011.

（作者單位：鎮(zhèn)江技師學(xué)院）