譚慶芳

【摘要】對于大部分學(xué)生來說，數(shù)學(xué)都是比較煩惱的科目。但是與此同時，數(shù)學(xué)又是學(xué)生提高總成績最重要的科目，一個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力很大限度上影響著自身的邏輯能力和思維能力，數(shù)學(xué)考試的成績也是學(xué)生平時拉開成績差距的重要部分，一個大題就會有十分左右的差距，所以提高數(shù)學(xué)成績是每個學(xué)生都迫切希望的，對于教師來說，更應(yīng)該在數(shù)學(xué)教學(xué)方法上多加鉆研，幫助學(xué)生更快、更好的提高數(shù)學(xué)能力。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 有效提高 邏輯思維能力

初中時期是學(xué)生奠定數(shù)學(xué)解題基礎(chǔ)的重要時期，如果說小學(xué)時期是基本認(rèn)知時期，高中時期是最終沖刺階段，那么初中時期就該是這兩個階段最好的過渡時期，要保證學(xué)生高質(zhì)量通過這個時期，教師在教學(xué)方法上的創(chuàng)新突破也是必不可少的。好的教學(xué)方法，能夠更好的帶動學(xué)生去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更能夠激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性與主觀能動性，對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基本方法的掌握以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)能力的提高都有著十分重要的意義。

一、認(rèn)真進行數(shù)學(xué)課的備課工作，不斷完善課堂的整體性

對于教師來說，最不可少的工作就是備課工作，良好的備課工作包括多方面的內(nèi)容，比如：課堂流程、課堂模式、所講內(nèi)容等等。這些內(nèi)容授課的成功與否決定著一堂課的實際教學(xué)水平。所以，教師應(yīng)該十分重視數(shù)學(xué)課堂的備課工作，以保證真正授課時的課堂質(zhì)量，保證每一個學(xué)生在課堂上都能得益。對于備課來說，教師還需注意的一點就是要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行備課。我國大教育家孔子曾經(jīng)說過：“因材施教?！泵總€教師所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，所以教師的備課內(nèi)容也應(yīng)該相應(yīng)不同。教師應(yīng)該做到與時俱進，適當(dāng)摒棄一些較為陳舊的教學(xué)方法，適當(dāng)對備課的內(nèi)容進行創(chuàng)新和突破，以求在數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)造出新鮮的感覺，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性，有效的提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

二、最大限度的激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生要想學(xué)好一個科目，興趣的培養(yǎng)是十分重要的。激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，需要教師細(xì)心去鉆研發(fā)現(xiàn)。例如：創(chuàng)造出和諧、友好的師生關(guān)系，教師和學(xué)生之間應(yīng)該時刻保持著友好的關(guān)系，由于學(xué)習(xí)上的壓力和青春期情緒上的變化，很多學(xué)生往往會對教師產(chǎn)生抵觸的心理，不與教師進行交流和溝通，這是十分不錯誤的想法。教師應(yīng)該主動與學(xué)生進行溝通，以保證師生關(guān)系的融洽和友好，只有學(xué)生喜歡這個老師，才能夠真正熱愛這門課程。否則，學(xué)生會對教師和相應(yīng)的課程有一定的厭煩心理，這對教師的教學(xué)效果是十分不利的。還有一個方法就是盡量采用學(xué)生較為感興趣的話題和模式進行教學(xué)，如：在數(shù)學(xué)課堂上適當(dāng)給學(xué)生講述一些數(shù)學(xué)家的故事，以激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，如在講述求和公式的時候，給學(xué)生講述數(shù)學(xué)家高絲的故事：10歲時，老師讓學(xué)生計算從1到100求和，全班只有小高絲巧妙的運用數(shù)學(xué)求和公式又快又準(zhǔn)確的計算出了正確的結(jié)果，從這件事可以看出高絲在數(shù)學(xué)方面的天分。通過這些小故事，可以很好的提起學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣與積極性，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到，數(shù)學(xué)科目并非枯燥無趣的，而是充滿著樂趣與靈活性，從而使學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣能夠有效的提高。

三、在數(shù)學(xué)課堂上盡量采用多種教學(xué)方法進行課堂教學(xué)

很多教師在課堂上基本只采用講授的基本模式，其實這種模式很容易使學(xué)生對于數(shù)學(xué)課堂出現(xiàn)厭煩情緒，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。針對這種情況，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶虒W(xué)方式進行改進。我個人認(rèn)為，采用多種模式進行授課就是一個很好的方法。如：討論型教學(xué)、比賽型教學(xué)等等。初中學(xué)生的心態(tài)仍然沒有安全成熟，他們?nèi)匀煌嫘妮^重。針對學(xué)生的這種情況，更應(yīng)該構(gòu)建多種教學(xué)方式并存的數(shù)學(xué)課堂。討論教學(xué)是一種開放性的教學(xué)模式，在這種方式的課堂之中，學(xué)生能夠擁有更多的自主性，在討論過程中，學(xué)生可以自由的發(fā)表自己的感想和對問題的理解，在互相交流和討論中迸發(fā)出思想差異的火花，學(xué)生的能力也能夠由此得到提升，對于所討論的內(nèi)容和教師授課的模式來說，也能有更深的印象。如果說學(xué)生討論學(xué)習(xí)的模式是共同進步，那么比賽學(xué)習(xí)的模式就是競爭進步，通過學(xué)生之間的競爭，更大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生個人的求勝心理的促使下，學(xué)生能夠更加努力地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，以求取得勝利，在這種模式下，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力也能夠得到更快、更好的提高。所以說，對于數(shù)學(xué)課堂來說，多模式教學(xué)無疑是一種較好的教學(xué)方法。

四、采用鞏固理論知識和典型例題講解相結(jié)合的教學(xué)模式

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門方法性較強的學(xué)科，學(xué)生只憑借記憶是不能取得很好的成績的，最主要的提高方法就是熟練掌握數(shù)學(xué)的科學(xué)解題方法。而解題方法的增加就需要學(xué)生將方法融入到例題中去理解、領(lǐng)會。所以，我在課堂上經(jīng)常采用鞏固理論知識和典型例題講解結(jié)合的教學(xué)方法。在督促學(xué)生記憶理論知識的同時，也結(jié)合相應(yīng)的例題讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進行更全面的理解和認(rèn)識。在理論知識講解完后，隨即利用典型例題對知識進行鞏固，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下共同解題，促使學(xué)生跟隨著教師的解題思路，真正理解解題方法是如何運用到例題中去的，如何在例題中找到解題的突破口，以確定具體運用哪一種方法來進行解題更為簡便等等。這些對于數(shù)學(xué)的理解都只能在理論和例題結(jié)合的情況下才能做到，只有運用這種模式，學(xué)生才能更好地把握合理的解題思路，得到解題能力的提高。

五、作業(yè)布置方面要做到精簡

許多學(xué)生認(rèn)為，對于數(shù)學(xué)來說，“題海戰(zhàn)術(shù)”是一種有效的學(xué)習(xí)方法。其實不然，我認(rèn)為，數(shù)學(xué)題目的練習(xí)不在多，而在精。教師在數(shù)學(xué)作業(yè)的布置中要時刻貫徹這一思想。過多的數(shù)學(xué)作業(yè)往往會引起學(xué)生的煩躁心理，從而出現(xiàn)對于數(shù)學(xué)學(xué)科的厭倦心理，而過少的作業(yè)則會使得學(xué)生對課堂內(nèi)容得不到充分的鞏固。所以，教師對于作業(yè)部分要慎重，盡量選用一些精簡的題目，而不是一味的講求數(shù)量。所謂精簡的題目，就是較為典型的題目，在布置作業(yè)的時候盡量選取可以運用不同解題方法的數(shù)學(xué)例題，讓學(xué)生能夠嘗試運用每種解題方法，以便在實際考試中能夠更加靈活的選取最適合的方法進行解題。還有一個要點就是要選取典型的例題，最好是大部分學(xué)生在解題過程中容易出現(xiàn)錯誤的題目，在日常的學(xué)習(xí)過程中對易錯的要點進行鞏固和警醒，以保證學(xué)生在實際考試中不出現(xiàn)此類的錯誤，從而通過作業(yè)，達(dá)到更好的鞏固目的。